引导学生阅读人物传记,感受人格魅力

中学生的求知欲很强,他们迫切地试图通过阅读感知世界、认识世界,解决他们成长过程中的诸多疑惑。由于中学生的认知水平有限,真正会选择阅读文本的同学不多。这就要求老师要正确引导同学们阅读对他们成长有益的读物,以塑造他们美好的心灵和良好的性     

翻开书本 打造生活——走进学生的阅读世界

在阅读的队伍中,中学生始终是一支生力军。每逢节假日,大小书店总会被中学生青春四射的活力所征服.洋溢在他们脸上的那份沉醉、痴迷和纯真,深深感动着许多成年读书人。让我们进入中学生的阅读世界,了解中学生的阅读现状,以更好地把握他们的阅读方向,引导他们在健康阅读的道路上茁壮成长。     

关于阅读指导课开设心理咨询的探讨

中学生正处于生理成长和心理成长的关键时期,他们紧张的学习有赖于健康稳定的心理状态。应该在阅读指导课中增加一定的有关心理健康知识的宣传。 1 目前中学生常遇的心理问题 1.1 学习压力问题。由于目前就业     

点燃阅读火花，提升语文素养

《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息．认识世界．发展思维,获得审美体验的重要途径。”对于一个审美观、道德观和人生观正处在形成阶段的中学生来说．他们的阅读体验和阅读积淀对其语文素养的形成至关重要。因此。点燃学生阅读的火花．提升学生语文素养．值得每一位语文教师不断探究和践行．     

中学生语文阅读能力培养的策略研究

语文是中学阶段非常重要的一门学科，对于学生的情感、智力、情操发展都有很大的作用，对一个人的成长至关重要。中学生语文阅读在整个中学的教育体系中占据着重要的位置．对于培养中学生的人生观、世界观、价值观都有很大的影响。因此．加强中学生语文阅读能力，全面培养中学生的语文素质，具有重要的意义。     

论阅读英文名著对初中生英语学习的影响——以《苹果酒屋的规则》为例

阅读是成长的重要组成部分。成长者的成长与文学阅读有着紧密的联系,他们选择的经典成长小说代表了成长的几种方向。《苹果酒屋的规则》就正式这样一部给人成长的小说。文学阅读给了成长者巨大的精神支持,经典成长小说中的话语成为他们的成长的指明灯。文学阅读启发了生活解读,而生活解读是文学阅读的深化与发展,生活的解读与文学阅读结合起来,走向成熟。成长者的阅读方式便是反复阅读,通过反复的阅读,读者可以反复体味成长。处于初中学习的学生正是这样一群成长者,反复的文学阅读给了成长者启发与领悟,使他们对于成长有更多的感悟和思考。也正是这样的反复阅读使得处在这样的年纪的成长者确立自己的身份,找到自己人生的定位。并通过这样的有意义阅读掌握一定的阅读技巧,加深对于这样有意义的成长类文学作品的感悟和理解,在感受其成长的同时提高英语阅读水平。     

青春的伙伴 温暖的记忆 “我与《中学生阅读·初中版》”征文启事本刊20周年刊庆活动火热启动

《中学生阅读·初中版》创刊于1993年1月,2013年1月是它创刊20周年。这本杂志致力于中学生的精神成长和学业进步,活力四射,成为全国语文报刊中的著名品牌,影响了几代人的成长,在无数人的青春时代留下了一抹温暖的记忆。为迎接《中学生阅读·初中版》创刊20周年,本刊特举办全国征文活动。     

青春的伙伴 温暖的记忆 “我与《中学生阅读·初中版》”征文启事 本刊20周年刊庆活动火热启动

《中学生阅读·初中版》创刊于1993年1月,2013年1月是它创刊20周年。近20年来,这本杂志致力于中学生的精神成长和学业进步,活力四射,成为全国语文报刊中的著名品牌,影响了几代人的成长,在无数人的青春时代留下了一抹温暖的记忆。为迎接《中学生阅读·初中版》创刊20周年,本刊特举办全国征文活动。     

青春的伙伴 温暖的记忆 “我与《中学生阅读·初中版》”征文启事 本刊20周年刊庆活动火热启动

《中学生阅读·初中版》创刊于1993年1月,2013年1月是它创刊20周年。近20年来,这本杂志致力于中学生的精神成长和学业进步,活力四射,成为全国语文报刊中的著名品牌,影响了几代人的成长,在无数人的青春时代留下了一抹温暖的记忆。为迎接《中学生阅读·初中版》创刊20周年,本刊特举办全国征文活动。     

古诗文 我的贴心冤家

第八届中学生古诗文阅读大赛二等奖第九届中学生古诗文阅读大赛三等奖世界上有两个国家,一个叫英国,一个叫法国,历史上他们边打仗边和亲,是故为"世界上最缠绵的仇人"。生活中有两大对头,一个是我,一个是古诗文。成长过程中,我们边吵架,边钦慕,     

浅论中学生阅读指导教育

中学生阅读指导教育是以优化中学生的课外阅读为目标，通过传授基本的阅读学知识，介绍并推荐阅读计划和优秀书目，指导他们掌握一些利用图书馆的知识和技能等，培育阅读兴趣，提高自学能力，优化阅读效果，完善素质结构。中学生阅读指导教育主要面向各级各类中等学校在校学生。     

中学生阅读心理初探

心理学是研究人的心理活动规律的科学。读者心理学是研究人们在阅读过程中心理反应到行为上的科学。中学生阅读心理是具体研究中学生读者阅读活动行为是如何进行的,分析他们为什么要阅读、阅读什么、如何阅读等等。     

浅谈学生英语阅读技巧和理解能力的培养

学生，特别是中学生的英语阅读技巧比较缺乏，这是影响他们阅读理解能力的重要因素之一。本文向学生介绍了英语阅读中常用的两种阅读方式－快速阅读和细读及其应用于阅读理解中的解题技巧。     

文学作品课内阅读现状分析

文学教育是中学语文教育不可或缺的组成部分,阅读则是进行文学教育的必经之路。从阅读现状来看,中学生文学作品阅读还存在一些亟待解决的问题。许多中学生畏惧文学经典,忽略、疏远经典,逐步与经典隔绝。他们虽然有十多年的阅读经历,有着更加优越的接收文字刺激的环境,但他们难以走进文字的可爱世界,无法体会到文字承载的思想和艺术的美感。他们对文学的本能追求大多转化为对地摊书籍的迷恋,对网络怪诞故事的沉醉等。     

中学生文学作品课内阅读动因的现状分析

文学教育是中学语文教育不可或缺的组成部分,阅读则是进行文学教育的必由之路。从中学生课内阅读文学作品的现状来看,文学作品阅读还存在一些亟待解决的问题。有些中学生虽然有十多年的阅读经历,有着更加优越的接收文字刺激的环境,但他们难以走进文字所描绘的世界,无法体会到文字承载的思想和艺术的美感。日积月累,他们居然缺失了“语文的状态”。“一个个鲜活的生命却无法感受生命的美丽,     

我与《中学生阅读·初中版》征文本刊二十周年刊庆活动火热启动

《中学生阅读》初中版创刊于1993年1月,2013年是她创刊20周年。近20年来,这本杂志致力于中学生的精神成长和学业进步,活力四射,成为全国语文报刊中的著名品牌,影响了几代人的成长,在无数人的青春时代留下了一抹温暖的记忆。为迎接《中学生阅读·初中版》创刊20周     

教师在提高农村中学生阅读能力中的作用

阅读作为人类特有的交际活动和学习方式,对人的成长起着重要的作用。目前农村中学生的阅读能力令人担忧,在提高中学生阅读能力上,教师应在激发学生阅读的兴趣、处理课堂教学与课外阅读等关系方面发挥作用。     

引导小学生阅读的策略

阅读是搜集、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。如何引导学生参与阅读,快乐阅读,使阅读成为他们成长的一种经历呢？     

中学生课外阅读新走向

中学生是一个充满活力的群体,他们思维敏捷,求知欲强,对周围的世界富有好奇心和探索精神。表现在阅读取向上也是多样的。笔者根据多年工作经验就中学生阅读倾向问题作一个简单的分析,归纳出如下几个特点。 一、文学名著类作品倍受青睐 在中学校园里文学类作品一直     

成人应如何为儿童阅读

阅读自人生初始,就一直伴随着孩童的成长。对成人而言,阅读主要是指对文字符号进行理解并获取意义和信息的过程。对儿童而言,由于其身心发展的特殊性,他们不识字或识字很少,不可能像成人那样阅读。所谓儿童阅读,也就是早期阅读,是指儿童在正式进入阅读前掌握相关经验和技能的阅读欣赏和感悟活动,表现为在成人直接指导和参与下,由成人朗读和讲述、儿童听赏的特点。成人为儿童阅读,是实现早期阅读最终教育目标——儿童独立阅读必要的途径和过程。因此,作为儿童成长中最重要的"他人",成人如何为儿童阅读,如何激发儿童阅读的兴趣,唤起他们探索世界的好奇心,最终引领儿童进入美妙的阅读世界,就显得至关重要。