中职会计专业数学课堂练习有效设计的策略研究

在中职会计专业数学教学过程中,为了激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的有效性,以达到学以致用,融会贯通的境界,课堂练习的设计显得尤为重要.本文围绕中职会计专业数学课堂练习设计的原则,提出了一些有效改进课堂练习设计的建议和策略,从教学改革的角度出发,力求优化中职会计专业数学课堂教学,构建课堂练习有效设计的新模式.     

“设计先行 反馈紧随”，开启课堂练习禁锢之门——谈小学语文课堂中的有效练习策略

小学语文课堂练习时间、内容、形式和反馈等各方面存在的问题严重影响课堂教学的有效性,影响着学生语文素养的形成和发展,并增加了学生的课外作业负担。教师有必要对语文课堂练习进行精心的设计,在课堂教学活动中进行认真探索、实施以真正改变学生的学习现状,实现高质轻负。     

数学课堂练习设计策略的探讨

课堂练习是最有效提高学生学习效率的一种方式。学生在学习知识后,需要进行课堂练习加以巩固,但是,目前小学数学课堂练习设计中出现了一些问题,导致学生不能很好地巩固知识。文章对小学数学课堂练习设计中出现的问题进行了分析并提出一些解决措施。     

有效课堂练习设计的实践

课堂练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动，是学生掌握知识、形成技能、发展智力与语言，培养听、说、读、写能力，养成良好学习习惯的重要手段。但长期以来，语文练习一直存在着盲区与误区：     

初中数学课堂练习设计的有效性

<正>在多年的教学工作中,笔者认为课堂练习是课堂教学的重要组成部分,是学生及时巩固所学知识、形成基本技能、技巧的主要途径,同时,也有利于教师了解自己的教学情况,以便及时反思改进.因此,教师要紧紧围绕一节课的教学目标、重点、难点,以及学生实际,精心设计每堂课的练习,做到有的放矢,这是提高教学质量的重要手段,应该引起足够重视.在数学教学课堂练习中主要存在的问题:一是重讲轻练,     

信息技术课堂练习优化策略

新课标倡导:人人参与有价值的练习,人人都能获得必需的练习,不同的人在练习中得到不同的发展。而信息技术是一门实践性极强的课程,要让学生在掌握新知的同时提高自己的信息素养,这就要求我们信息技术教师要精心设计课堂练习让学生练出不同的风采。     

小学数学课堂练习设计的策略

在小学数学教学中,练习课约占总教时的一半多,几乎没有一节课是只讲不练的。古人云:"拳不离手,曲不离口"。可见练习的重要性,如何探索新课程理念下的课堂练习设计,是广大教师共同关注的课题。教师可根据教学内容,紧扣教学目标,设计有"坡度"、"难度"、"密度"的练习,加大知识"跨度,"变换练习角度,提高练习设计的有效性。     

数学练习设计的有效策略

练习是小学数学教学的重要组成部分,是掌握数学知识,形成技能技巧的重要手段,是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。本文主要讨论了小学数学练习设计的有效策略。     

论课堂练习指导策略

课堂练习指导是教师通过帮助学生成功地完成课堂练习，达到学会知识或技能目标，保证教学顺利进行的行为。要组织好、指导好课堂练习，教师需关注以下策略：练习要与教学目标相一致、练习准备要充分、练习方式多样化、练习题量要适中、练习题型要均衡、练习难度要适当、练习摹及时反馈，同时要处理好课堂练习与家庭作业的关系。     

浅谈如何设计课堂练习

<正>组织课堂练习是使学生掌握知识、形成技能和发展智力的重要手段,是教学过程中的重要环节.在教学实践过程中常发现,学生对一些课堂讲解过、练习巩固过的知识不能如教师所期望的那样准确作答、灵活运用,对应掌握的知识表现出不理解、未掌握,在做题过程中甚至出现答非所问的现象,这引发了笔者的思考.经过一段时间的观察和分析,发现其实造成学生练习低效的原因不能简单地归咎为学生不用心或能力差.新课标指     

谈数学课堂练习的设计

有效的数学课堂练习要体现生活性、趣味性、层次性,即从学生的生活中来,最终应用到学生的生活中去。因此,教师要精心设计课堂练习,激发学生的学习兴趣,不断挖掘学生的潜力,让学生真正成为数学学习的主人,在数学学习上获得更好的发展。     

让课堂练习绽放精彩——课堂练习的设计策略

有效的课堂练习不仅有助于教师了解学生学情,及时矫正教学行为,改变教学策略,还有助于学生巩固所学知识和技能,及时了解对学习目标的掌握情况。一、依据教学目标设计课堂练习教学目标有学习的重点和难点,而重难点应是一节课需要重点掌握和着力突破的。围绕重难点设计有针对性的练习,既可以巩固学生要重点掌握的内容,检验掌握的程度,反馈对教学重难点的达成度,又可以检验教学目标中教师在解决重难点时教学策略的运用情况。     

如何设计初中数学课堂练习

课堂练习设计是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力的基本途径,是实施素质教育、进行新课程改革的重要载体,是减轻学生过重课业负担,保证教学任务完成的需要,是提高教学质量的重要保证。     

如何设计初中语文的课堂练习

初中语文课堂练习设计是高效语文教学中的一个薄弱环节。它不仅是检测教学效果的一种重手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用。     

新课程背景下农村小学数学课堂练习设计优化策略研究

新课标实施以来,各小学越来越重视数学练习课。目前一些教师在数学练习课堂中依然采用传统的题海战术,学生只掌握了解题技巧,却无法从运算模式及规律方面,实现对数学练习题的有效掌握。基于此,数学教师目前需要关注的就是如何开展更加高效的数学练习教学,文章以农村小学为例,探讨了如何优化设计数学练习课,以供参考。     

设计有效的数学课堂练习

课堂练习是课堂教学的重要组成部分,是课堂教学效率的直接反映,是强化和完善课堂教学的最直接、最有效途径。教师设计课堂练习要体现有效性和合理性,促进学生及时巩固和掌握知识,培养其数学素养。     

浅议如何有效设计数学课堂练习

设计有效的课堂练习有拓展学生的思维空间,培养学生的创新能力,培养学生的数学能力,提高学生的数学素质,充分发挥课堂练习的教育功能。     

小学语文课堂有效练习的实施策略研究

练习是学生获取、巩固和应用知识的主要途径,有效的课堂练习是小学语文课堂教学过程中不可缺少的环节,对于培养学生的语文学科核心素养具有重要作用。因此,新课程背景下小学语文教师开展课堂练习时应明确目的、形式多样、链接生活、具有层次,进而使得课堂练习得以有效开展,从而培养学生的语文学科核心素养。     

优化小学数学课堂练习设计的探索

小学课堂练习是在小学数学教学中的一个关键环节,从目前的现状来看。小学教学设计仍然存在着一些难题,将对小学数学课堂练习设计进行探索,以期提高课堂练习的有效性,并提升学生的学习效率,实现数学课堂的高效性。     

初中语文课堂结尾练习的有效设计

课堂结尾练习是课堂教学重要的组成部分,是课堂教学的结束环节。文章从初中语文课堂结尾练习中存在的问题入手,结合笔者多年从教经验,围绕初中语文课堂结尾练习的有效设计进行阐述,以充分发挥语文课培养学生语文能力的作用,为学生下一阶段的自主学习打下良好基础,提高课堂效率,实现有效教学,提升学生的语文素养。