三种名言警句类新材料作文的写法

专题策划：量体裁衣—一新材料作文技法之二 新材料作文将话题作文中“材料”与“话题”的功用都集中到“材料”身上,     

紧扣观点，驰骋万里——“名言警句类”材料作文写作指津

名言警句,从狭义上来讲不就是指那些从小事中悟出大道理,为人类发展做出贡献的富有知识的名人所说的能够让人懂得道理的一句较为出名的话;从广义上来讲就是指有意义的,向人们揭示一定道理的言语,或流传于世的谚语、格言等等。     

名言警句

1.我已经学会尽可能小心地使用"不可能"一词。——温荷华·布劳恩2.人们说生命是很短促的,我认为是他     

名言警句在议论文中的运用

一般说来,名言警句的引用反映出一个人阅读量的多寡。在议论文中,引用名言警句,不但体现语言的丰富,还能增强观点的说服力,使文章顿时有了亮色,有了文化气息,收到锦上添花的效果。可以说,名言、警句在议论文中是一道亮丽的风景。     

名言警句在议论文中的运用

一般说来，名言警句的引用反映出一个人阅读量的多寡。在议论文中，引用名言警句，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，有了文化气息，收到锦上添花的效果。可以说，名言、警句在议论文中是一道亮丽的风景。     

名言警句在英语教学中的应用研究

名言警句,主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等.它们是经验的积累,智慧的结晶,真理的再现;它们博大精深,常能陶冶情操,阐发真理,给人以启迪和鼓舞.英语教学中如果能恰当运用名言警句,则有助于学生提高学习兴趣,活跃课堂氛围,加深对知识的理解,并使其思想得到洗礼,身心得到全面发展.本文从自身的英语教学实践出发,浅谈几点个人的看法,以探求名言警句在英语教学中的有效应用.     

名言警句书写错误40例

中学生在默写或引用名言警句时，常犯的错误有如下几种：①错别字，即因增减笔画或改变结构而误写的错字或因形、音、义相近而另写的别字。②漏字漏句，即写掉了原句中的某个字或某句话。②倒序，指将原句词语顺序颠倒，如“朝闻道，夕可死矣”，原文应为“朝闻道，夕死可矣”。④串句，即记混了原诗，把甲诗某句与乙诗某句串在一起，如“青青河畔草，一岁一枯荣”，原诗为“青青河畔草，绵绵思远道”，或为“离离原上草，一岁一枯荣”。⑤编撰，因忘记或没有学过原诗句而胡编乱造，如“蚍蜉撼大树，蚂蚁坐沙发”，原文应为“蚍蜉撼大树，可笑不自量”。⑥误注，即在注明引用原诗的出处时张冠李戴。如“‘蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑’(于是之《幼学纪事》)”，本段话出自《荀子&;#183;劝学》，于是之先生在《幼学纪事》中只是引用过而已。     

英语中的名言警句

同学们,英语中有很多的名言警句,它们既能激励我们学习,又让我们明白很多道理,你知道吗?比如,当有的同学只知道玩耍而不知道努力学习时,你要送     

思想品德教学中名言警句的处理

新课程到底怎么教,怎样才能适应新课改,已成为政治教师必须面对的问题。而教学互动不但有利于教学质量的提高,有利于学生深入理解教学内容,而且对培养学生的学习兴趣及其探究知识的愿望,启迪学生思维,有积极意义。思想品德教学中名言警句的运用尽可能做到言有尽而意无穷,发人深省,耐人寻味,使学生活学活用所学知识,培养学生的创新思维能力,收到良好的教学效果。     

巧用名言警句,上活政治课堂——谈初中政治教学中名言警句的运用

在对初中政治教学进行改革中,需要教师充分发挥名言警句的语言优势。同时,运用名言警句要突出"巧"字。     

名言警句大比拼

【适用年级】六年级。【活动目的】巩固已经学过的名言警句,并扩大其范围,提高学生对名言警句的理解和运用能力。【活动准备】1.阅读第四册至第十二册教材中出现的名言警句。2.把学生分成4队。选评分裁判和记分员各1人。3.每队自行设计队名和口号,队员自备笔记本和笔。4.评分表一张,答题卡若干张。【活动过程】一、导入活动师:同学们,老师考考大家,请仔细听:书是人类进步的阶梯。这句话谁说的?高尔基是名人,他说的这句话叫名言。请接着听题:虚心使人进步,骄傲使人落后。你认为这句话应该     

《论语》中的名言警句

《论语》是一部语录体散文著作,它辑录了孔子及部分弟子的言语行事。每段文句大多三言两语,各自独立,互不连贯。所记内容,大都是孔子门徒认为最有启发性的,因而文字虽简,但含义深远,其中有许多精辟动人的名言警句。例如：     

思想品德教学中名言警句的处理

在思想品德教学中穿插了许多名言警句,主要是人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词歌曲中的某些句子等等。这些名言警句是人们在实践中经验教训的提炼和总结,是历史文化精华的积淀。名言警句纳入新教     

名言警句在思品课中的应用

名言警句言简意赅,具有警戒、忠告、规劝等教育意义,而且短小精炼,是学生所喜闻乐见的。在思想品德教学中,采用名言警句启迪学生,不失为一种很好的教学方法。     

巧用名言警句提升初中思想品德教学效率

名言警句,言简意赅、内涵深刻。有效应用名言警句能让思想品德教学达到"事半功倍"的效果。教师可在课堂导入、思维培养、做人培育等方面巧妙运用名言警句,以切实提高思想品德教学效率。     

读名言警句长知识智慧

名言警句主要指民间广为流传的谚语和格言,它是一个社会的语言和文化的重要组成部分,其内容精辟,愚意深刻,感染力强,在劝学、励志、修身等诸多方面具有警示作用。在英语学习中读一些名言警句,并学会正确运用,不仅有助于提高我们的口语表达和书面表达水平,而且能增长我们的知识和智慧。     

读名言警句长知识智慧

名言警句主要指民间广为流传的谚语和格言，它是一个社会的语言和文化的重要组成部分，其内容精辟，愚意深刻，感染力强，在劝学、励志、修身等诸多方面具有警示作用。在英语学习中读一些名言警句，并学会正确运用，不仅有助于提高我们的口语表达和书面表达水平，而且能增长我们的知识和智慧。[第一段]     

运用名言、警句和谚语

运用名言、警句和谤话教育孩子是一个好方沽。它可使孩子增加理性的思索,拍明孩子努力的方向,激发孩子进取的精神。中学生都是很喜欢名言、警句和谤话的。这是因为： 它们富有知识性。它们包含着丰富的社会知识,是人类思想的火花,语言艺术的精华,人类世代经验的总结。 它们富有哲理性。以简洁、优美、明快的语言形式表述了做人、处事、成才等丰富深刻的人生哲理,处处闪耀着人类聪明睿智的理性光芒。     

三种名言警句类新材料作文的写法

正名言警句,从狭义上来讲,是指那些从小事中悟出大道理,为人类发展作出贡献,富有知识的名人,所说的能够让人懂得道理的较为出名的话;从广义上来讲,是指有意义的,向人们揭示一定道理的言语或流传于世的谚语、格言等。名言警句因其富含深邃的哲理,具有较强的隐喻性或象征性,给考生提供了广阔的写作空间,故一直深受命题者青睐。如2011年高考上海卷的"一