创刊40周年征稿启事

《语文教学之友》杂志由河北省教育厅主管、廊坊师范学院主办,每月出版一期。2021年,本杂志创刊40周年。作为语文教学界的品牌期刊,刊物始终坚持面对中等以上学校的语文教学,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持社会主义教育方向,致力探讨提高语文素质的教育规律,研究教学的理论和方法,介绍语文教学、教改的经验,推动语文教育现代化的发展,促进广大青年学生文化素养的提高。     

着眼整体发展,引导主动探究

语文教学应该着眼整体性原则,坚持整体感悟、读书内化的理念,语文学习的过程是学生通过读书自主感悟的过程,对于整体性可以从教育目标、语文教学的途径、坚持以人为本的思想三个维度来实现。在语文教学中充分发挥学生的主体性,使语文教学成为教师指导下的学生自主探究的过程。     

语文学科如何加强中华优秀传统文化教育

在语文教学中加强中华优秀传统文化教育,教师要努力营造浓郁的课堂教学氛围,教学须有语文味,也就是抓住语文课堂的课前、课中和课后三个环节来进行。同时,在语文教学中进行中华优秀传统文化教育必须坚持和社会主义核心价值观相结合的原则,必须坚持取其精华、去其糟粕的原则,必须坚持语文课堂教学与实践相结合的原则。     

浅谈小学语文教学的创新教育

<正>语文教学如何适应素质教育的需要,发挥其应有的作用,越来越成为语文老师思考、探索的一个重要课题。要改变以往语文教学中单一的知识传授的微观教学,把它升华为语文能力、思维能力、创造能力的培养以及人格塑造的综合性教育即语文创新教育。语文创新教育,首先必须坚持语文教育的思想性。要利用语文学科自身的特点和优势,选择适当的时机、方法,对学生进行道德品质、理想和意志教育。其次必须坚持     

浅谈"三力"在语文教学中的运用

素质教育的发展趋势给语文教学提出了更高、更新的目标，教育的不断改革、创新给语文教学注入了新的生机和活力。语文教师必须坚持与时俱进的思想，并通过积极营造语文教学的亲和力．充分发挥语文教学的思维力．不断增强语文学习的能动力来提高教学水平．适应素质教育的要求。     

以就业为导向的中职语文教学的研究与思考

职业教育发展的主要目的就是为社会培养优秀的技能型人才,在这种人才培养理念下,中职语文教学始终坚持以就业为导向,不仅能够帮助学生学好语文知识,同时对于学生的求职及发展也有着较为积极的促进作用。那么,在中职语文教学中该如何坚持以就业为导向呢?本文将对中职语文教学现状进行分析,并探讨以就业为导向的中职语文教学发展之路,以求更好地促进中职语文的创新和发展。     

语文学科实施素质教育应坚持以人为本

本文认为要改革传统语文教学的“三中心论”,在教学中坚持以人为本,把生命发展的主动权还给学生,坚持语文教学的科学主义与人文精神的结合,采用多种有效手段,丰富学生的情感。     

在语言积累和运用中享受学习语文的乐趣

语言的积累和运用是语文核心素养的重要组成部分。小学阶段语文教学的主要任务,是对学生进行语言的积累和运用的训练,要在语文实践课堂中做到四个坚持：坚持熟读成诵,坚持略读体验,坚持细读品味,坚持迁移模仿。     

让情感教学在语文课堂教学中开花

教学是一门艺术,语文教学尤其如此。语文学科的人文性和情感性决定了语文教师要从教学仪态、课堂设计、讲授语言等方面坚持情感教学,使情感教学自始至终贯穿于课堂教学中。     

初中语文社团阶梯式设计与教学探究

从大语文的角度去进行语文教学,是实现语文教学与语文素养融合提升的必行之路。那么,如何更好地在初中阶段进行语文教学,进而更有效地提升学生的语文素养呢?这就需要坚持语文教学的完整性,而阶梯式地开展语文社团是一种成效比较显著的方式。     

浅谈如何做好小学语文的德育渗透

正语文教学绝不单纯是语言与表达,它还包括德育内容的方方面面。学生通过学习语文了解和初步掌握语言文字、表情达意的规律性,课文中作者所要表达的道德、情操和意志本身就是语文教学的重要内容。语文德育必须坚持实事求是的思想路线,遵循教学规律。那么,如何在语文课堂上进行德育渗透呢?一、坚持阅读理解和悟道明理的统一性语文学科的本质特点,决定了发挥教材的德育因素是语文德育的基本途径。在语文教学中,教师要有意识、有机地对学生进行思想品德教育。先是"有意"。如教《小站》一     

树立大语文教学观,推进语文学习实践

语文教学要树立小课堂大语文的意识,并将大语文的观念和注重课堂实践的思想落实到教学的每一个环节中,坚持思维参与和语文实践,从而实现培养学生语文"应用能力、审美能力、探究能力"的大目标。     

王崧舟诗意语文对教学的启示

语文教学类型复杂多样,对教学手段的要求不一,王崧舟老师所开创的诗意语文,坚持以学生为主体,化教材为诗意情境,教师逐步引导学生入情入境。论文以王崧舟老师的诗意语文为抓手,为提供语文教学的新思路,从阐释何为诗意语文、应用理由、对当下的教学启示三个方面进行论述,为诗意语文的应用提供参考。     

浅议在语文教学中培养学生的人文素养

把握语文教学目标,坚持把培养学生的人文素养放在语文教学的重要位置。在语文教学过程中,重视在阅读教学和作文教学中贯彻“以人为本”的教育理念,勤思考,琢磨科学有效的教学策略,真正培养、提高学生的人文素养,努力做到教书育人。     

构建以语言教学为核心的语文教学体系

当前迫切需要研究和建立科学发展的学科理论,从语文学科的基本性质出发,以语文教学的基本任务为核心,以读写听说的语言教学为主体,正确处理语言教学基本任务带动思想教育、文学教学、知识教学等其他任务的主从关系,构建以语言教学为主要线索的语文教学体系,充分发挥语文教师的主导作用,无论是教语文还是学语文,坚持从语言出发再回到语言的基本教学原则。     

浅谈语文教学在幼教专业中的有效尝试

中职校语文教学要遵循语文教育规律,突出职业教育特色。教学中要坚持以学生发展为本,探索富有实效的教学模式,改进教学方式、方法和手段,培养学生语文应用能力,提升学生的职业素养。     

高中语文教学的文学性

语文教学的文学性特点是回归中国传统文化的一种努力与基础。语文教师在教学的时候应当坚持的理念就是潜心提高自己的专业素养,在教学过程中将语文的文学性显示出来,帮助学生不断提高语文素养。     

从语言文字中来 到语文文字中去——以《海伯伯》教学为例谈文本阅读中“语文性”的把握

在语文教学中离开了"语言"这个大花园,不能坚持"从语言文字中来到语文文字中去"。那么在文本阅读的教学中,尤其是在小说人物形象的阅读分析中如何坚持"从语言文字中来到语文文字中去"呢?对此本文进行了分析。     

课改下的农村初中语文创新教育探索

农村初中语文教学难,农村初中实践语文的课改更难。但是,再难也必须坚持改革,坚持创新教育。我们主要是从抓语文基础入手,尊重学生,鼓励质疑,推进语文改革。     

强化学生阅读能力的培养

阅读是学生获取科学知识的源泉,是语文学习的一个重要组成部分。语文教学要强化阅读能力的培养,就是要坚持生本对话的原则,坚持合作探究的原则,坚持以读促悟的原则,从而提高学生的语文整体素养。