调查显示:教师对自己的职业存在的困惑

然而,很多教师对自己所从事的职业的评价并不像社会各界评价的那么高,教师自己对教师这一职业还有很多困惑.     

不要让听课成为负担

很多学校都要硬性规定,中高、中一、中二等职称的教师分别在一学期要听多少节课,而且一般情况下职称越低,听课的节数越多。很多教师听课的目的已经不是为了学习,而是为了完成学校布置的任务。教师积极地听课是为了不让自己的绩效工资受到影响,而不是出于自我的需求。同时,很多教师会考虑到开课教师的感受,评课浮于形式,没有任何的意义。大多数教师不能够在听课中有所收获,这样的听课就成为一种形式、一种负担、一种任务。     

不要让听课成为负担

很多学校都要硬性规定,中高、中一、中二等职称的教师分别在一学期要听多少节课,而且一般情况下职称越低,听课的节数越多。很多教师听课的目的已经不是为了学习,而是为了完成学校布置的任务。教师积极地听课是为了不让自己的绩效工资受到影响,而不是出于自我的需求。同时,很多教师会考虑到开课教师的感受,评课浮于形式,没有任何的意义。大多数教师不能够在听课中有所收获,这样的听课就成为一种形式、一种负担、一种任务。     

提升教师现场学习力需“心灵在场”

一所学校的发展主要靠师资力量。学校会采取诸多措施促进教师的专业成长,为教师发展提供很多现场学习的机会。虽然很多教师身临各种现场,但没有形成有效的现场学习力。要想使现场学习有很好的效果,一线教师需"心灵在场"。     

课堂教学必须强化学生观念

在学校里,我们经常能听到教师对学生这样的埋怨：“这个问题我都讲过很多遍了,你们就是不会做!”我们完全可以相信,教师对某个问题的确讲了很多遍,但学生也许照样学不会。究其原因,问题很可能在教师身上。教学不仅仅是一讲一听的关系,像交付一件东西那么容易,我交给你,东西就在你手里了。教师讲的目的是让学生学会,如果教师讲了很多,学生没有学会,     

“伤不起”的职称论文

教师职称评定,很多地方都将教科研论文作为一项必要条件。我认为它在客观上造成很多混乱,实在让教师“伤不起”。     

她影响着周围的每一个人

天下没有天生的师者。一位教师成长的背后。往往凝聚了很多教师的帮助和指导。在这个节日里.很多青年教师回忆起帮助过自己的引路人。     

感受美国幼儿园

笔者曾留美多年,对美国的幼儿教育有一定的了解,也有很多感触。▲多角度善待孩子在美国,幼儿园教师属于全国教师联盟。这个联盟对教师的行为规范提出了很多要求,其中一条是:如果一位教师不能成为成年人的典范,或者不能爱护幼儿园的设施,那他就不是合格的教师。在美国,一进幼儿园,就可看     

一段不寻常的往事

天下没有天生的师者。一位教师成长的背后。往往凝聚了很多教师的帮助和指导。在这个节日里.很多青年教师回忆起帮助过自己的引路人。     

难忘他的鼓励

天下没有天生的师者。一位教师成长的背后。往往凝聚了很多教师的帮助和指导。在这个节日里.很多青年教师回忆起帮助过自己的引路人。     

十字路口的引路人

天下没有天生的师者。一位教师成长的背后。往往凝聚了很多教师的帮助和指导。在这个节日里.很多青年教师回忆起帮助过自己的引路人。     

协同评价:全面提升教学质量

抓校本教研有很多思路,也有很多切入口。求知小学从评价切入展开校本教研,是一项很有意义的探索。通过协同评价,教师成为评价的主体,让一线教师参与对教研活动、对教学质量的评估,其实质就是教师的一种研究性实践活动。     

教学专题研究的“基础”

小数报的作者队伍除了专家和学生,教师一直是一支“主力部队”。很多教师在教学中有感而发,把自己的教学辅导方法写成文与其他人共享。这其中,由一篇文章发表后引发的深层思考乃至专题研究,似乎是很多教师专业成长的“必由之路”。     

教学和写作思路的“调整”

小数报的作者队伍除了专家和学生,教师一直是一支"主力部队"。很多教师在教学中有感而发,把自己的教学辅导方法写成文与其他人共享。这其中,由一篇文章发表后引发的深层思考乃至专题研究,似乎是很多教师专业成长的"必由之路"。     

一分钟心理咨询

在学生的心理健康越来越被重视的今天,很多学校都配备了至少一名心理教师。但也这往往让很多人误以为,维护学生的健康心理只是心理教师的     

用爱铺就孩子的成长之路

正弹指一瞬间,我从教已十多载。这十多年的教师生涯让我回味,让我思考,让我激动,不仅是因为我由初级教师变成一级教师,也不仅因为我几乎每年都被评为先进教师,而是因为我工作十多年,做了多年的班主任。这十多年中,一个个鲜活的学生在我的引领下幸福成长与发展,多年的班主任工作,让我尝到了做教师的幸福与快乐,让我的人生更加充实而富有意义。虽然其中有很多艰辛,很多劳累,很多委屈,很多不解,很多失去——但我始终认为,做教师而     

交本教研：不拘一格方有效

听专家讲座一直是教师参加教研活动的重要形式，然而，这种教研活动的效率往往并不高。有一次，一位外出听课回来的教师告诉大家：“一位特级教师在正式讲课前先作自我介绍，令他感到意外的是，很多来听课的教师都认识他。原来，这位特级教师去年在另一所学校举办过讲座，很多教师都慕名前往听讲。     

特岗教师生活感悟

时间过得真快,转眼一年就过去了。回顾这一年来的特岗教师工作和生活,我学到了很多东西,也成熟了很多。在过去的一年中,我深刻地体验到要想成为一名合格的教师并非易     

一分钟心理咨询

在学生的心理健康越来越被重视的今天。很多学校都配备了至少一名心理教师。但也这往往让很多人误以为，维护学生的健康心理只是心理教师的职责。[第一段]     

教师学习共同体：教师专业发展的新途径

教师学习共同体是教师专业发展的一种有效形式。目前,我国基础教育中的教师学习共同体正处于发展时期,很多学校都存在着不同类型的教师学习共同体的实践。既有成功经验,也有很多亟待解决的问题。本文从共同体的概念入手,揭示了教师学习共同体的内涵、发生与演进的逻辑,以及对教师专业发展和学校改进的重要意义。