高职院校就业指导师资队伍的现状与建设

高职院校就业指导师资队伍建设已经取得很大的成绩,但也存在着就业指导教师数量不足、专业化程度不够、非职业性等问题。针对这些问题,一是要配备足够数量的就业指导人员,二是要加强高职院校就业指导人员的专业化程度,三是要以就业指导教师职业化为目标,建立健全考核管理制度,以此来提高就业指导教师的整体素质。     

高职院校就业指导师资队伍建设若干思考

高职院校就业指导师资队伍存在着职业化推进速度较慢,专业化水平不高,结构不合理,数量不足,稳定性较差,继续教育领域空白和教师角色定位不明确等诸多问题,制约了就业指导工作水平的提高。可通过人事主管部门为就业指导师资队伍建设提供平台,学校营造有利于就业指导师资队伍建设的校内环境和加强兼职教师队伍建设等途径建设一支专兼结合、相对稳定、高素质、专业化和职业化的师资队伍,提高就业指导工作水平,帮助学生充分就业、顺利就业。     

高职院校就业指导师资队伍的现状与建设

高职院校就业指导师资队伍建设已经取得很大的成绩,但也存在着就业指导教师数量不足、专业化程度不够、非职业性等问题。针对这些问题,一是要配备足够数量的就业指导人员,二是要加强高职院校就业指导人员的专业化程度,三是要以就业指导教师职业化为目标,建立健全考核管理制度,以此来提高就业指导教师的整体素质。     

新疆高职院校就业指导课程师资队伍现状分析与对策探究

对新疆高职院校就业指导课程师资队伍的调查研究表明,目前新疆高职院校就业指导课程师资队伍存在专职人员缺乏,结构不尽合理,稳定性差,专业化程度低等问题。在此基础上提出了加强新疆高职院校就业指导课程师资队伍建设的发展对策,为今后促进新疆高职院校就业指导课程师资队伍建设、提高工作水平提供了借鉴和参考。     

保健与激励双因素视角下高职院校就业指导师资管理研究

就业指导师资队伍是就业指导工作开展与运行的实践者。如何找寻制约就业指导师资发展的“保健因素”,发挥就业指导师资发展的“激励因素”,对于提高就业指导师资队伍的工作质量、促进就业指导教师专业发展与专业化水平的提高具有现实意义。本研究从营造良好的人际交往氛围、增强就业指导教师职业发展的成就感、构建就业指导师资职业发展体系、规范就业指导师资培训和实践锻炼、把握“激励因素”和“保健因素”权变特性五个方面,提出了提高高职院校就业指导师资管理效果的策略,保障和促进就业指导师资队伍的科学健康发展。     

试论理工科院校就业指导教师队伍建设的路径选择

就业指导教师是高校实施就业指导教育的生力军。为全面提高当前高校大学生职业生涯规划能力及就业能力,有效开展就业指导工作,建设一支素质高、能力强、业务专、影响力大的就业指导师资队伍是关键。在现有条件下,理工科院校在就业指导师资队伍建设方面应结合自身特色,通过师资整合,加强培训,提供平台等方式组建一支专业化、职业化、专家化、专兼职相结合的就业指导教师队伍,提高就业指导师资队伍的整体素质,保障就业指导质量。     

高职院校就业指导服务与专业课程教育一体化探析

以统一型的课程和全能型的教师为特点的高职院校就业指导服务的惯常模式存在极大的弊端,课程教学实效亟待提高。高职院校就业指导服务必须与专业技能教学紧密结合,就业指导服务课程的教师是一个团体性的概念,教师只能加入团队且只能以团队的形式出现并以团队的形式分工协作才能完成就业指导服务课程的教学任务。高职院校就业指导服务与专业课程教育一体化的进路主要有课程体系的改革和师资队伍的建设,同时需要遵循目标原则和比例原则。     

关于高职院校就业指导师资队伍建设的探索与实践

本文分析了当前高职院校就业指导师资队伍建设面临的主要问题,探索了以就业指导中心为核心,以辅导员、班主任为骨干,以心理咨询教师为补充,建设以专为主、专兼结合就业指导教师队伍的基本思路和主要措施,建立了强化职业资格认证、开展专业培训与课题研究等就业指导教师培训学习机制,取得了明显的实践效果。     

谈高职就业指导师资队伍建设——TAFE学院师资建设对我省高职就业指导师资队伍建设的启示

通过全面分析澳大利亚TAFE学院师资队伍的情况和特点,提出完善高职教师聘任制度、改革考核模式、扩大兼职教师规模三种途径,以推动辽宁省高职院校就业指导师资队伍的建设,提高高职教育教学质量。     

关于新建本科院校就业指导课程的思考

目前新建本科院校就业指导课程存在内容缺乏系统性和针对性,课程形式单一、师资队伍不强等问题。加强新建本科院校就业指导课程包括:就业指导课程内容上要侧重职业生涯规划;就业指导课程时间上要贯穿于整个大学生活;就业指导课程形式上要多样化;就业指导课程师资队伍要不断的加强。     

打造高职“三师型”教学团队的研究与探索

高职院校师资队伍水平是保证教学质量的重要前提。高职教师除应具有扎实的理论知识外,还应具有较强的实践操作技能及对学生的就业指导能力,使学生能在工作岗位上稳定工作且具有可持续发展能力。所以,高职院校师资队伍建设必须以质量为核心,打造融讲师、工程师、就业指导师能力于一体的＂三师型＂教学团队。     

当前高职院校就业指导教育中存在的问题分析及完善策略

就业指导教育对高职院校学生增强就业信心、开阔视野、积累职业能力具有重要意义。但高职院校就业指导工作正处于发展初期,因而在就业指导理念、课程设置、师资队伍建设方面也存在一定问题。今后院校应积极转变就业指导观念,系统规划就业指导课程的设置,丰富教学内容,并组建专业的师资队伍。     

民族院校就业指导师资队伍建设的现状与对策研究--以四川民族学院为例

由于民族院校就业指导起步较晚,其就业指导师资队伍的建设成为民族院校毕业生的就业和学校的发展亟需解决的首要任务之一。以四川民族学院为例,通过就业指导师资队伍现状的分析,提出建设途径和保障措施,希冀为学院的就业指导工作提供参考性意见。     

依托精品课程建设 打造高职特色就业指导师资队伍

目前,高职院校就业指导课程教师存在素质不高、数量不足、人员不稳定等问题,师资队伍的建设亟待加强。我们可依托就业指导精品课程建设,从培养课程教学带头人,建立专业化的骨干教师队伍;突出课程特点,建立多元化的兼职教师队伍;丰富课程教学形式,创建全员化的课程教育氛围等三方面着手,打造具有高职特色的就业指导师资队伍。     

依托精品课程建设 打造高职特色就业指导师资队伍

目前,高职院校就业指导课程教师存在素质不高、数量不足、人员不稳定等问题,师资队伍的建设亟待加强。我们可依托就业指导精品课程建设,从培养课程教学带头人,建立专业化的骨干教师队伍;突出课程特点,建立多元化的兼职教师队伍;丰富课程教学形式,创建全员化的课程教育氛围等三方面着手,打造具有高职特色的就业指导师资队伍。     

提高高职院校就业指导服务质量的几点建议

高职院校普遍重视就业指导与服务,但在实践的过程中,也存在一些困惑和不足. 从就业指导理念、课程体系、师资队伍、社会资源等四个方面进行简要分析,以期为高职院校就业指导工作提供有利借鉴.     

新形势下构建高职院校就业指导新机制的探索

针对高职院校职业教育与就业指导的现状,作者首先指出了高职院校就业指导机制存在的问题,并在分析产生这些问题的原因的基础上,作者探索性的提出了构建就业指导机制的有效途径:推进就业指导的课程建设,完善就业指导工作机制,加强就业指导师资队伍培育.     

关于高职院校就业指导课程实效性的思考

分析当前高职院校就业指导课程实效性不强的主要原因,阐述增强高职院校就业指导课程实效性的总体要求,并从课程设置、教材建设、师资队伍建设等方面提出具体的措施。     

浅议我国高职院校就业指导工作

高职院校就业指导工作历来是一个热点话题。目前高职院校就业指导工作存在方法落后、师资队伍和机构建设薄弱、经费不足、就业指导信息不充分、学生对就业指导不够重视等,为此,针对这些问题,提出相应对策,以有效开展工作,为学生的顺利就业和学校良好发展奠定坚实的基础。     

高职就业指导课教学存在的问题与对策

本文提出目前多数高职院校的就业指导课在课程设计、教学手段、师资队伍建设等方面存在许多不足,难以发挥就业指导课的作用,改进就业指导课教学,提高就业指导教学质量,是深化高职教学改革的重要课题。