科技活动室的创设

我园的科技活动室取名为“小问号活动室”。创设过程中,我们是从以下几个方面规划的。一、整体建构环境,体现多功能性。我们在活动室空间的利用上,进行了独具匠心的整体构建。把室内常被人们忽视的屋顶设计成苍穹,分四个主题:神秘的太空宇宙,有星系和月亮;宇宙飞船“云盘号”     

幼儿在不同空间分隔和设备安排的活动室内的行为的比较研究

幼儿在不同空间分隔和设备安排的活动室内的行为的比较研究朱家雄，郭宗莉一、问题的提出六、七十年代以后，一些西方的学者曾对托幼机构儿童活动室的空间分隔和室内设备的安排与儿童行为之间的关系作过不少研究。菲特（Ｆｉｔｔ，Ｓ．１９７４年）发现，将活动室分隔成为...     

幼儿的进餐环境及其创设

影响幼儿进餐质量的因素,一是饭菜是否可口,二是进餐的环境设置。 进餐的环境包括物质环境和精神环境。 物质环境主要指进餐的空间、设施、使用的餐具等。我们观察发现,进餐的活动室有以下一些因素影响幼儿的食欲。 1.噪音。幼儿园临街,高音喇叭和各种噪音不断干扰,容易使幼儿烦燥,影响进食;餐室内有多余人员走动或讲话,会转移幼儿的     

利用三维空间解决活动室面积局限性问题的研究与策略

随着时代的发展,幼儿园的硬件设施都有了很大改善。但是,部分幼儿园受建园初期房屋构造的影响,活动室面积相对狭小,因此,教师在创设班级环境的过程中常常觉得活动空间太小,很难创设区域活动环境。针对这一现状并结合我的工作实践,我就如何合理利用空间解决活动室面积局限性的问题与大家共同探讨。     

让家长走进学校

近访新加坡南洋小学校,获悉其图书室及其室内布置为学生家长所设计,并单独辟有一间家长活动室,学生家长长期轮流值班。这使我不禁联     

幼儿园大班活动室利用情况调查——以江苏南京市6所幼儿园为例

幼儿园班级活动室是幼儿在园活动的基本场所,其面积和空间布局制约着教学形式的选择。实地测查江苏南京市6所幼儿园大班活动室的面积及空间布局发现:幼儿园生均活动面积普遍较小,室内活动空间仍有待开发;幼儿园虽然提倡集体教学活动和区域活动并重,但是区域活动的设置有表面化现象;农村幼儿园班级活动室设置并未充分考虑幼儿的年龄特点。     

让幼儿有一个明亮的活动室

最近,我园对中、大班幼儿进行了视力检测,发现大(1)班幼儿共31人,而视力低下(在4.7～4.9间)的却有13人,占本班人数的42%,大大超过了正常视力允许的范围。在排除遗传、体质、饮食等因素之后,我们发现造成大(1)班幼儿视力下降的原因所在。原来,大(1)班活动室原有的采光系数看起来是正常的。但实际上由于窗户的正面已被卫生间与另一间活动室挡住,这样,室内仅靠一面光线,采光很差。大(1)班幼儿三年来一直生活在这光线不足的环境中,结果造成了严重的后果。     

实现低成本、高质量的幼儿教育

1．合理创设，提高幼儿活动区的利用率。幼儿自主活动空间的合理创设，是幼儿自主活动．内容及其自身得到充分发展的需要。如通过课桌椅的科学组合，寝室与活动室之间通道的整合，将日常用品归类安放，保证了活动室内无杂物，更宽敞，让幼儿更快乐地游戏。有的活动室由于区域开设丰富，     

为孩子的未来生活作准备

浙江省级机关北山幼儿园创建于1952年,坐落于风景秀丽的西子湖畔、宝石山麓。幼儿园占地13亩,建筑面积达5000多平方米,园内极具环保特点的园林式布局为孩子们创设了宽敞、高品质的绿色空间,富有创意的大型沙池、攀岩墙、生活活动室、小农场、科技馆、美术馆、多功能活动室等设施为孩子们营造了一个开放的、有益于主动探索和积累各种经验的天地。     

回归儿童的生活世界:一个天真的梦想

当我望着那被围墙紧裹的幼儿园，当我走近那紧锁着门的活动室，当我敲开活动室的门终于看到那些坐在座位上的孩子们时，我的心情一步步地变得沉重起来。狭小的户外活动场地，除了几件大型玩具及几盆花草外便无他物；活动室严格说来像教室，几十张桌椅已占去绝大部分空间，室内区角活动基本上没有开展。这里的大部分班上、下午加起来要上三节课，幼儿大部分时间坐在活动室内，除了做操外，其他户外活动开展得很少。看着眼前这些被“保护”起来的孩子，我不禁想起那些从小就坐在玩具堆中很少出门的孩子，那些成天坐在电视机前，看着电视剧、娱…     

实现低成本、高质量的幼儿教育

一、创设低成本的教育环境1.合理创设,提高幼儿活动区的利用率。幼儿自主活动空间的合理创设,是幼儿自主活动内容及其自身得到充分发展的需要。如通过课桌椅的科学组合,寢室与活动室之间通道的整合,将日常用品归类安放,保证了活动室内无杂物,更宽敞,让幼儿更快乐地     

幼儿美术室的创意设计

孩子的天性是游戏的、好奇的、探索的、梦想的、涂鸦的……孩子天性的呈现需要教育者创造足够的条件,并给予充分的理解和保护。当前幼儿园的硬件设施逐步完善,专用室环境日渐优美,比如,美术活动室里,根据空间大小划分成了绘画区、泥塑区、手工制作区等,为孩子营造了有序的学习空间。但创作形式的限制、材料的单一、规则的呆板,往往在有意无意间限制了孩子的创造,束缚了孩子的想像,压抑了孩子的天性。如果对美术专用室进行一番创意设计,让孩子在更为开放的环境中自由学习和创造,也许孩子会更加充分地发展,我们会收获意想不到的成功。     

淮北市直机关第一幼儿园

<正>淮北市直机关第一幼儿园,位于淮北市洪山路42号,创办于1964年,是淮北市唯一一所"省级一类一级幼儿园",隶属于淮北市教育局,是一所全日制幼儿园。园占地面积3700平方米,建筑面积4000平方米。现拥有小、中、大班共19个,700余名幼儿,教职工81人。幼儿园环境优美,设施齐全,布局合理,建有功能齐全的现代化教室,活动室、寝室、盥洗室、消毒间一体,自成单元。室内配有钢琴、录音机、电视机,VCD、净化饮水机、消毒柜、紫外线电子灭菌灯以及可以实现实时监控的系统,各班配备笔记本电脑,为无纸化办公打下了基础,与活动室相配套的有阅览室、美工室、科学探索室等专用活动房。室外大面积的绿色软地1620平方米,绿篱、四季盛开的花卉、盆花、植物角、花池、多功能大中型玩具错落有致,置身于此,令人心旷神怡,流连忘返,优美的景致充分体现了环境育人的教育功能。     

淮北市直机关第一幼儿园

正淮北市直机关第一幼儿园,位于淮北市洪山路42号,创办于1964年,是淮北市唯一一所"省级一类一级幼儿园",隶属于淮北市教育局,是一所全日制幼儿园。园占地面积3700平方米,建筑面积4000平方米。现拥有小、中、大班共19个,700余名幼儿,教职工81人。幼儿园环境优美,设施齐全,布局合理,建有功能齐全的现代化教室,活动室、寝室、盥洗室、消毒间一体,自成单元。室内配有钢琴、录音机、电视机,VCD、净化饮水机、消毒柜、紫外线电子灭菌灯以及可以实现实时监控的系统,各班配备笔记本电脑,为无纸化办公打下了基础,与活动室相配套的有阅览室、美工室、科学探索室等专用活动房。室外大面积的绿色软地1620平方米,绿篱、四季盛开的花卉、盆花、植物角、花池、多功能大中型玩具错落有致,置身于此,令人心旷神怡,流连忘返,优美的景致充分体现了环境育人的教育功能。     

美国《幼儿学习环境评量表》及其在中国的初步应用

美国的<幼儿学习环境评量表>(ECERS-R)通过空间和设施、个人日常照料、语言-推理、活动、互动、作息结构、家长和教师等7个子量表,对幼儿学习环境的质量进行有效评价,成为世界各国广泛使用的学前教育评价量表.研究者对北京市7所幼儿园的40间活动室进行为期2个月的ECERS-R测查发现,幼儿园作为中国幼儿学习的主要环境,在空间和设施、活动、互动、作息结构等方面有自己的特点,但也存在一些问题.适当修订ECERS-R并在中国加以应用,有助于发现并解决中国幼儿学习环境中存在的问题.     

一个不可忽视的污染——幼儿园活动室噪音

最近,我们在对数家幼儿园诸多项目的实际测查中发现了一个令人吃惊的现象:幼儿在活动室内自由活动时发出的声音,其声级竟长时间在90分贝以上。最高时达103分贝(不同班级数次测试的平均值)。这说明,幼儿园活动室已不同程度地出现了噪音污染。活动室噪音的产生有其特定的原因。第一,幼儿自己是噪音的制造者。好动是幼     

挖掘农村教育资源，创设活动区活动

1．充分利用幼儿园环境资源,设置活动区。“纲要”中明确指出：“幼儿园的空间、设施……等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动、有利于引发、支持幼儿与环境之间积极地相互作用。”活动室的布置、活动区的设置、活动空间的利用,是为幼儿提供自主选择和自由活动的条件,是从传授式的教育向主动式的教育转变的关键。我们根据幼儿年龄特点和兴趣需要,     

幼儿美术室的创意设计

孩子的天性是游戏的、好奇的、探索的、梦想的、涂鸦的……孩子天性的呈现需要教育者创造足够的条件，并给予充分的理解和保护。当前幼儿园的硬件设施逐步完善，专用室环境日渐优美，比如，美术活动室里，根据空间大小划分成了绘画区、泯塑区、手工制作区等，为了孩子营造了有序的学习空间。但创作形式的限制、材料单一、规则的呆板，往往在有意无意间限制了孩子的创造，束缚了孩子的想象，压抑了孩子的天性。如果对美术专用室进行一番创意设计，让孩子在更为开放的环境中自由学习和创造，也许孩子会更加充分的发展，我们会收获意想不到的成功。     

纸飞机飞行员

美术活动结束后,部分孩子趁我不注意在室内玩起了纸飞机,其他孩子也紧跟着玩了起来。他们边玩边兴奋地呐喊着,刹那间,活动室变成了"飞机场"。飞机在活动室里飞过来、飘过去,让人     

幼儿园应提高寝室的利用率

当前,我国城市许多幼儿园一方面存在着房舍偏紧,幼儿活动场地面积狭小的问题,另一方面又同时存在着园舍空间浪费的现象。在日托幼儿园一般每班都有一间与活动室面积相近甚至还略大些的幼儿寝室,只管幼儿午睡用,每天利用时间2～3个小时,这无疑是一个潜在的浪费。笔者认为,把幼儿的寝室兼作游戏室,提高其利用率,可增加室内活动人均面积。具体设想如下:将幼儿寝室的地面铺上地毯,将原来的铁、