烛心园(刊中报)

从"逃课"到"淘课"不必考试,不用花钱,不需要占座,就能与全球最顶尖的学生一道,聆听麻省、剑桥、哈佛等世界名校的名师传道授业?这不是痴人说梦。当下,各种国外名校网络公开课视频悄然走红,受到中国高校学生和白领追     

为"教学名师"喝彩

一、大学需要“教学名师”师资队伍建设与高校教学质量二者之间息息相关 ,因此加强教师队伍建设是高等教育生存与发展的根本大计。纵观世界一流大学和国内名牌高校都有一个共同特点 :学校学科水平高、科研成果卓著、学术大师汇聚。名师造就了名校,没有名师的名校是不可想象的,而名校培养和促进了名师的成长,通过名师的大旗弘扬了名校的传统和声誉;名师吸引、培养了高徒,优秀的学生又反衬出名师的睿智和远见 ,传承了名校的校风;名校、名师和高徒之间互为依存、互为促进、互为发展。而在这三者之中 ,名师是一个中心环节。从高校的发展历程来看…     

实施“名校名师”工程的思考与实践

名校与名师是相辅相成、同构共生的一对概念。名校需要名师支撑，名师可以造就名校；名校肩负着培养名师的责任，名师的生成与壮大则能促进名校的发展。怎样的学校称得上是“名校”，怎样的老师可谓是“名师”？多年来我们一直苦苦思索这一问题。在实践中我们对“名校”、“名师”形成了这样一些基本认识：     

课程文化:打造名校的必由之路

什么是真正的名校?真正的名校到底名在哪里?相信不同的人都有不同的观点。可能有人会认为,名校名在名师、名在名生或名在名校长。这些因素固然对学校成名不可或缺,但笔者认     

教育,如何走出矛盾的怪圈

把当今教育喻之为怪圈,似不为过。而教育之怪圈,多半是矛盾的,让人无所适从。要走出这些怪圈,在于改革。一、师资配备:均衡化与最优化在师资配备上,常听到一些名校在大力宣传自己有多少名师,名师哪里来?名校在寻求教育资源的最优化,就想方设法地从其他学校中挖取,将有水平的教师汇聚到一起。当然,采取的方法都是主管部门许可的:调动或者公开招聘。而其实,这无异于杀鸡取卵,而目前各地在逐步实施的岗位轮换制     

名师效应论

名师是教育工作者的杰出代表，是教育理论的创立者和教育实践的带头人。名师效应可从名师－名生效应、名师－名校效应、名师－名人效应等多个角度来探讨。     

名校唱响师德歌

安庆一中——一所诞生于上个世纪之初的名校。悠久的校史承载着厚重的办学传统。知名教育家姚永概、王星拱、李光炯等先后任校长,李则纲、沈兰渠、杨明高等名师曾执教于此。人民教育家陶行知曾在这里讲学。他的“捧着一颗心来,不带半根草去”的追求融进了安庆一中一代又一代园丁的心灵。安庆一中的老师们认为:学校无小事,处处有教育;     

“名师工程“方案

学校离不开教师.名校少不了名师.名师工程是通过改善学校情感环境和营造优良教育环境,加快名师的集聚与培育,以优化教师队伍,提高教育、教学质量,从而推动名校的创建与发展的系统工程.本文作者试图从全县的实际出发,提出建设隆回县教育系统名师工程的具体目标和措施.     

让学生在名师的培育下健康成长

有人说,名校者,有名师之谓也。那就是说先有名师后有名校,这名师不仅是学术上的名师,更是人格上的名师。他们应该是一棵     

塑造名师 创建名校

名校有名师,名师强名校,名师战略是红安县张家湾中学近年来制订的重大决策。进入21世纪,教育改革的浪潮席卷神州大地,学校领导审时度势,抓住机遇破冰启航,多角度、多途径探索强校方略。最终确立了“育名师、创名校、出名人、立名声”的办学思路,把名师的培养作为学校做大做强的头等大事,以名师效应带动学校教学质量的全面提高。     

株洲星雅实验学校：基于名师资源的教研力量提升的校本实践

<正>“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。”教师素养的提升是一所学校的发展之源、生存之本。株洲星雅实验学校自2018年创办以来,从一所名不见经传的学校,一跃成为株洲市民办学校的翘楚,靠的就是科研兴校、名师立校。一、名校底蕴铸魂,名师资源立校学校创办之初,引进了长沙市雅礼中学和长沙市南雅中学的一批名师,包括南雅中学化学竞赛金牌教练张永赋,雅礼中学地理名师工作室首席名师刘云贵,南雅中学数学名师工作室首席名师刘龙潭、     

造就名校的文化归因与思考

名校因何而名?是因拥有当代先进的教学设备或是因有很高的升学率而名?是因有名校长治校、名师治教或是因历史悠久蜚声遐迩?造就名校有何规律可循?历史、现实和未来交汇在一起,使得思考这一问题,对于省级示范高中的建设和创建特级示范高中都有极其重要的意义.     

造就名校的文化归因与思考

名校因何而名?是因拥有当代先进的教学设备或是因有很高的升学率而名?是因有名校长治校、名师治教或是因历史悠久蜚声遐迩?造就名校有何规律可循?历史、现实和未来交汇在一起,使得思考这一问题,对于省级示范高中的建设和创建特级示范高中都有极其     

普通中学创名校需要教师队伍整体推进

大凡名校,必先拥有名师。在目前国情下,树立美好形象、保持良好声誉的名师大都产生于教师整体水平较高的具有一定知名度的学校。要创名校,必先育名师;要出名师,必先有名师的生存土壤。所以普通中学的教师队伍建设要实行整体推进、重点培养的策略,既见秀木,亦见森林。本文将结合马鞍山十三中努力创办名校的实践对普通中学创办名校的途径作一些探讨。     

充电之夏，为已是骨干的你量身打造——2009年暑期全国青年骨干教师培训暨学术交流会在京拉开帷幕

正所谓“名师铸就名校”,可名师如何练成？尤其是在新课改的背景下,新的教育教学理念逐渐深入人心,新的课标教材正逐步推广,怎样在教学设计中体现新课标理念,完成从旧的教学模式向新课程教学的转变,作为从事教育工作三年以上的青年骨干教师的你,更需要培训先行,是一跃而跨过从骨干到名师的距离,抑或是慢慢平庸、泯然众人？     

充电之夏，为己是骨干的你量身打造

正所谓“名师铸就名校”,可名师如何练成？尤其是在新课改的背景下,新的教育教学理念逐渐深入人心,新的课标教材正逐步推广,怎样在教学设计中体现新课标理念,完成从旧的教学模式向新课程教学的转变,作为从事教育工作三年以上的青年骨干教师的你,更需要培训先行,一跃而跨过从骨干到名师的距离,抑或是慢慢平庸、泯然众人？     

名优教师成长的实践探索

校以师名,师助校名,交相辉映。高素质的教师队伍,是高水平教育的前提条件,也是学校造就名师,创建特色品牌学校的基础。正所谓“以名师建名校,以名校育名师。”纵观名师的成长历程,我们不难发现,名优教师的成长是有其发展规律的。     

数学问题生活化 生活经验数学化

北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。     

让儿童在美的天地间翱翔

北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。     

尊重个性 因材施教

北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。