家庭生命周期与家庭教育系列（之三）：初为父母的新景观

有了孩子，我们开始与一个新生命打交道，进而有机会体验波澜壮阔的人生景象。     

家庭生命周期与家庭教育系列（之二）：为做幸福的父母而准备

有了孩子后的人生幸福感来自成功的事业、甜美的感情和可爱的孩子，处理好这三关系，是家庭幸福的保证。     

家庭生命周期与家庭教育系列(之一) 学习做父母:童年时代就开始的课程——前家庭期塑造先入为主的家庭教育观

当谈到家庭教育观念和方法的时候,很多人自然而然就会说:“小时候,爸爸妈妈就是这样教育我……”也正是每个人都有接受家庭教育的生活经历,当自己做父母的时候,几乎不用培训,都会对怎样做父母的知识和技能略知一二。这就是说,当一个人还是个顽皮孩子的时候,就观察和习得了做父母的奥秘,并以直接或间接的方式用于20多年以后自己做父母的教育实践中,可见,做父母的观念和方法是可以“遗传”的。家庭教育经历成为孩子的一个“基因”未成年子女在组成自己的小家庭之前与父母生活在一起,这一时期,我们称之为前家庭期。从孩子出生到法定结婚年龄长…     

家庭生命周期与家庭教育系列（之五）——锻炼真正的“童子功”

真正的童子功是实施全面的素质教育，要把知识和技能作为手段而不是目的。     

家庭生命周期与家庭教育系列（之四）——可护孩子的蒙昧童年

幼儿“蒙昧”，但非“无知”，呵护孩子的蒙昧状态意味着维护他们身心成长的自然力量，而不是拔苗助长、掠夺式的开发。     

家庭生命周期与家庭教育系列（之九）——孝德面临“期末考试”

今年中央电视台春节联欢晚会上有一个小品很受欢迎，那就是由严顺开、洪剑涛和小叮当三人联合演出的《讲故事》，说的是大年三十晚上，为让家中高龄的老爷子心情愉快，对同一故事已经听了300遍的爸爸和听了30遍的孙子，仍然“兴高采烈”地听爷爷讲那个故事。小品     

解救问题家庭（之一）——父子冷战：妈妈当起邮递员

“孩子爱上网，最近压根不上学了，今天晚上又没回家。孩子再发出走后．我和孩子他爸又是一夜没合眼．失眠了！”     

树立科学的育儿观（四）：父母错误育儿观念扫

2001年，受香港教育署和家庭与学校合作事宜委员会委托，香港城市大学社会科学部对653名父母，就育儿观念、方式及困难等问题进行问卷调查，结果显示九成以上父母在教育子女时感到困难。分析原因，许多父母存在错误的育儿观念以及教子方式不当等问题。我们将此次调查中比例较高的错误观念，做全景扫描，以帮助我们和广大父母共同思考。共同面对困境并找出解决的途径。     

把握家庭教育时机系列讲座（三）：当孩子厌学的时候

阿津是个不错的女孩，可是上了中学后，她常常对学习感到恐惧，尤其是每逢某些科目的考试，都莫名其妙地紧张，甚至逃避科目考试。早晨，人们明明看到她上学去了。没想到她是在大街上逛了一天。由于她的父母在外地。爷爷奶奶又没有察觉，等到父母知道这个情况后，她的厌学情绪     

把握家庭教育时机系列讲座（四）：当孩子受挫折的时候

正如世界上不可能处处都是笔直的大路一样。在人的一生中。也不可能都是平坦的，总会有坑坑洼洼。总会有磕磕绊绊。因此。不少有识之士曾经对我们的教育提出过忠告。应该在学校里就教会我们的孩子辩证地思考问题．要让他们懂得世事的艰辛，懂得     

树立科学的育儿观（二）：幼儿家庭教育的误区及矫正

幼儿家庭教育在取得许多成效的同时，也存在着一些误区。只有采取必要的措施及时走出误区，才能保证幼儿健康快乐地成长和发展。     

中国家庭教育趋势预测（之一） 浇好定根水—家庭实施素质教育的目标取向

上期刊登了上海市家庭教育研究会理论专业委员会副主任陈建强副教授,对21世纪初家庭教育趋势的12点预测。从这期起,我们请陈副教授逐一展开阐述。请读者关注。     

系列家庭教育的故事（一）：如何培养积极上进的孩子

每个孩子都生活在独特的家庭之中，每一种家庭生活都是独特的“教育场”。要理解一个孩子何以成为这样的或那样的人，不深入到他所成长的家庭中去，不去感受他所沉浸在其中的家庭生活，是难以言尽其详的。把发生在周围的家庭教育故事演绎出来，正是为了把大家的眼光引申到一个个具体生动又样式迥异的家庭生活中。去品读和体悟家庭教育的真义。[编者按]     

生命教育系列（之四）：给孩子讲讲人生的故事——家庭生命教育的实践操作

和田一夫曾经是全日本最大的零售集团八百伴总裁，当他72岁时，企业倒闭，他从一个国际知名企业家一下子变成一不名的穷光蛋。很多人以为他肯定要自杀，但是他没有。他很快调整了心态，和几个年轻人一起，办起了一家网络咨询方面的小公司。他为什么能在旁人无法承受的重大挫折     

生命教育系列（之三）：告诉孩子什么是“死亡”——家庭生命教育必须的一课

告诉孩子：死是一切生命不可避免的自然结局：每个人的生命都不仅仅属于他个人；人和植物、动物不一样。人可以有两重生命。即躯体和精神。     

教养系列（之二）——花钱购买服务时的教养

例1自助餐厅：想吃多少就吃多少，钱才花得值？ 爷爷、爸爸、妈妈和琳琳，一家人去自助餐厅吃西餐，面对众多、香甜、好看的花式品种，琳琳每样都想尝尝，于是选了一大盘。爸爸说：“在自助餐厅要吃多少取多少，不能剩下太多。”琳琳点了点头，吃完一盘，又盛了一大盘鸡翅，还有水果。爸爸说：“在这里吃不完不能打包，你不能再盛了。”但是爷爷说：“琳琳，盛吧，想吃多少就吃多少，这钱才花得值。”最后，琳琳果然剩了不少，服务员清盘的时候说：“你们剩的太多了，需要按两倍付费。”爷爷的脾气很急：“我们怎么知道孩子吃不完？你们太抠门了!”服务员坚持按店里的规定收钱，爷爷一赌气：“我吃了!”说完三下两下吃了剩下的鸡肉，后来回家胃很不舒服。这顿饭吃得来时高兴，回去时生气。