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[教学内容]课程标准实验教科书《语文》(人教版)第八册. [教学过程] 一、激趣导入新课 1.出示谜语,学生齐读. 师:不是吃的,比吃的更重要;不是穿的,比穿的更少不了;眼睛能看见,手却摸不到;实际上很大很大,看上去却很小很小. 相似文献
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周国安 《语数外学习(初中版)》2007,(11)
【真题回放】"吃"可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行里,"吃"为先。爷爷爱吃咸,爸爸爱吃甜;江苏人爱吃米,山西人爱吃面;"吃",能折射出社 相似文献
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刘秀丽 《初中生学习(中考新概念)》2008,(2)
【真题回放】吃,可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行,吃为先。爷爷爱吃咸,爸爸爱吃甜;江苏人爱吃米,山西人爱吃面:吃能折射出生活、社会,说不定还蕴涵着哲理和文化呢。 相似文献
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【作文试题】"吃"可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行,"吃"为先。爷爷爱吃咸,爸爸爱吃甜;江苏人爱吃米,山西人爱吃面;"吃",能折射出生活、社会,说不定还蕴含着哲理和文化呢。 相似文献
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【题目】花开花落,风霜雨雪,是科学;日月星辰,宇宙奥秘,是科学;技术发明,劳动生产,是科学;生活万象,社会变迁,是科学……科学无时不在,无处不在。我们的吃、穿、住、用、行,没有哪一样能离得开科学,没有哪一样不是科学的产物。请以"身边的科学"为话题写一篇说明文,题目自拟,不少于600字。 相似文献
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《小学教学研究》2014,(1)
<正>【教学内容】人教版语文一年级下册《棉花姑娘》【教学目标】1.认识"姑、娘"等七个生字词,会写"帮"等六个生字。2.分角色有感情地朗读课文,读出请求的语气。3.认识一些对人类有用的鸟类和益虫。【教学重点】认识益虫和益鸟,读出请求的语气。【教具准备】1.多媒体课件。2.益虫和益鸟卡片、头饰。【课时安排】两课时【课前活动】猜谜语:(小时穿黑衣,长大穿绿袍,爱跳不爱走,捉虫是能手)青蛙;(有种鸟本领大,尖嘴能给树开刀,树里害虫全捉掉)啄木鸟;(像云不是云,地上开白花,像雪不是雪,越冷大家越爱它)棉花。【教学过程】一、导入新课1.今天呀,我们来认识一位新朋 相似文献
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【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文。2.准确地认读本课的二类生字,正确地书写“人、个、手、大”这四个一类生字,并能用这四个生字组词。3.引领学生学习用双手和大脑这两个宝贝来创造,并从中体悟到成功的喜悦。【教学准备】实物图片、生词卡片、配乐朗诵带【教学过程】师:今天上课之前,老师给小朋友们看一些图片,认认上面是什么东西,是做什么用的?(实物投影出示)生:这是飞机,我们可以坐飞机去很远的地方;生:这是手表,可以用来看时间;生:这是衣服,是用来穿的;生:这是蛋糕,是吃的食品。师:小朋友们说得太好了,那么这些吃的、穿的、用的都… 相似文献
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【试题回放】"吃"可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行,"吃"为先。爷爷爱吃咸,爸爸爱吃甜;江苏人爱吃米,山西人爱吃面;"吃",能折射出生活、社会,说不定还蕴含着哲理和文化呢。请在"吃"后面的横线上填上恰当的文字,将题目补充完整,然后写一篇不少于600字的文章。 相似文献
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文章选取了"找次品"教学中的4个教学片段:【片断一】实验操作,感知策略;【片断二】引导探究,寻找策略;【片断三】深入探究,验证结论;【片断四】引导观察,寻找规律。4个教学片段环环相扣,一次比一次更深入,一步步将学生引入探究的深层次,从探究中发展思维,提高能力。 相似文献
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占雪英 《语文世界(高中版)》2004,(10)
【重点点击】这篇课文以荔枝为题,是否主要是在写荔枝,如果不是,那它主要写什么?【解决方案】乍看题目,文章似要介绍荔枝,但细读过后就会发现,作者是借物思人,托物寄情。通过第一次买荔枝、与母亲吃荔枝以及在母亲临终前为母亲买荔枝等几个细节的回忆,表达对母亲深切的怀念之情。【难点提示】你能说说“而今,荔枝依旧年年红”的话外之音吗?【解决方案】而今,荔枝依旧年年红,而我那慈爱的母亲却再也看不见、尝不到她最喜欢吃的荔枝了。我多么希望在另一个世界里,也有如此鲜灵的荔枝,能让母亲好好地享受一番啊!【素养提升】1.北大荒在什么地方… 相似文献
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【题目类型】材料作文【题目来源】上海市嘉定区第一中学高二年级第二学期期末作文题(即嘉定区统考作文题)【原题再现】猫喜欢吃鱼,猫不会在水中游泳;鱼喜欢吃蚯蚓,而鱼不能上岸行走。这句话引发你怎样的思考?请自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,不能写成诗歌。 相似文献
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一、创设情境,引入生活师:同学们,今天老师给你们带来一份大礼包,想看看吗?生:想!师:课件【飞出带着气球的礼盒,小天使说:"欢迎来到趣味课堂!"】今天老师带你们玩一个跟气球有关的游戏。【板书:气球】怎么玩呢?【板书:穿】示意学生齐读。生:穿气球。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>【案例简述】小壁虎四肢短短,身体扁平;墙上爬行,专吃蚊蝇;尾巴易断,断了再生。【画简笔画】有感情地读全文。指导写字:角兴1.故事讲【读】完了,课文中的字词,还认识吗?复习生字词。【词贴】【小壁虎交朋友】2.猜字谜记住字形。(1)【头部像把刀,用处非常大。——角】动物的角用处可大呢!羊角、牛角、鹿角……【上下五只手,抬起一根木。——兴】五个人抬起一根木,哎哟哎哟加把劲,干得多来劲。兴趣兴奋兴高采烈 相似文献
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【试题回放】以“亮点”为话题,自拟题目,写一篇作文。【写作指导】文章要求以“亮点”为话题,选材比较自由,可以写自然界的花鸟虫鱼,湖光山色,也可以写比大自然更美丽、更珍贵的人性之 相似文献
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忠宇 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(26)
【大鸨(bao)】鸟类的一属。头小,颈长,背平尾短,不善飞,能涉水。【鹁鸪(bogu)】羽毛灰褐色,天要下雨或刚晴的时候,常在树上咕咕地叫。也叫水鸪鸪。【鹎(bei)】羽毛大部分为黑褐色,腿短而细,吃昆虫、果实等。【鸧鹒(canggeng)】黄鹂(li)。身体黄色,自眼部至头后部黑色,嘴淡红色。叫的声音很好听,吃森林中的害虫。也叫仓庚或黄莺。【鸱鸮(chixiao)】鸟类的一科,头大,嘴短而弯曲。吃鼠、状物。生活在沼泽或河、湖岸边,捕食昆虫、小鱼等。【鹖(he)鸡】褐马鸡。【鸻(heng)】鸟类的一属,体形较小,嘴短而直,前端略膨大,翅膀的羽毛长。只有前趾,没有后趾。多群居在海滨。【鹄(hu)】天鹅。【鹘(hu)】隼(sun)。【鹱(hu)】鸟类的一科,身体大,嘴的尖端略呈钩状,趾间有蹼。会游泳和潜水,生活在海岸边,吃鱼类和软体动物。【鹮(huan)】鸟类的一科,身体大,嘴细长而弯曲,腿长。生活在水边。 相似文献
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陈淑梅 《读与写:教育教学刊》2009,(Z1)
【升格前】你,长得白白净净,十指纤长,走路从来都是抬着头,昂首挺胸,不会正眼瞧瞧别人,尤其是像我们这类刚刚到这所学校的学生,你更是高昂着你高贵的头颅。你集万千宠爱于一身,受尽了老师的表扬,稍不顺心,就会大发雷霆,不言而知,你爸给予了你丰厚的条件,穿的,吃的,喝的,都是名牌。自然,巴结你 相似文献
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李辉 《作文成功之路(高中版)》2010,(Z1)
【主题导引】著名哲学家西塞罗说:世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了;没有友谊,世界如同失去了太阳。在友谊的世界里流连,会感悟到生活 相似文献