初中电学实验的故障分析和排除——谈“测定小灯泡的电功率”实验

“测定小灯泡的电功率”实验是初中物理一个重要的电学实验，笔者在指导学生分组实验中发现：尽管在实验前老师指出了实验中应该注意的事项，但学生在实验时仍常出现这样或那样的问题．究其原因，主要是由于实验所用的器材较多，学生对它们的特性没有很好地掌握，加上学生平时动手操作较少，实验能力不强，因此出现故障较多．并且多数学生一旦出现了故障总是找老师解决，     

一基本电路图在初中电学实验复习中的应用剖析

初中电学实验的复习既是提高学生综合能力的手段,又是对教师基本素养的考验。本文通过对一基本电路图的剖析,举一反三地复习电学实验涉及的知识点与考点,提高了初中电学实验复习效率,达到了事半功倍的效果。     

中考电学实验题考查分析

电学实验是初中物理学习的重要内容，且与日常生活密切相关，所以历年来，电学实验在全国各地市的中考中占有较大的比重．从能力要求来看，既有中低档能力要求的读数题、实物连接题、现象归纳题、故障(或错误)判断题，又有高档能力要求的设计性实验题，综合性实验题，开放性实验题．本仅对相关实验题的考查情况作归类分析，对题目没有解答，望同学们自己分析解答中所列的实验题，以提高应试能力。     

初中物理电学分组实验的故障分析和排除

本文主要针对初中电学分组实验中,学生在实验中可能出现的各种故障做下简要的分析并指出如何排除。     

立足实验探究能力，提高电学实验复习效率

电学实验在物理高考实验试题中一直占有相当重要的地位，新课程下的物理高考试题非常重视对基本实验能力的考查，同时也加强了对实验探究能力的考查，因此立足强化实验探究能力，是提高电学实验复习效率的关键。下面将探讨如何提高培养学生实验探究能力，提升高考物理电学实验复习效率的一些尝试。     

电学实验中的故障分析和排除

测定小灯泡的电功率实验是初中物理一个重要的电学实验,由于实验所用的器材较多,同学们对它们的特性没有很好地掌握,加上同学们平时动手操作较少,实验能力不强,因此出现故障较多。为此笔者将本实验中较常出现的故障进行归纳和总结。     

电学实验中的故障分析和排除

测定小灯泡的电功率实验是初中物理一个重要的电学实验,由于实验所用的器材较多,同学们对它们的特性没有很好地掌握,加上同学们平时动手操作较少,实验能力不强,因此出现故障较多.为此笔者将本实验中较常出现的故障进行归纳和总结.     

自制实物投影板在初中电学实验中的应用

自制实物投影板在初中电学实验中的应用平罗县教研室王世宁，王德业九年义务教育初中物理教学大纲对实验教学中培养学生的观察和实验能力，提出了比原大纲更高更具体的要求，这是由应试教育向素质教育转轨的需要。学生观察和实验的主要途径之一是演示实验。可是课堂上进行...     

物理电学教学中学生实验能力的培养

初中电学研究的主要是简单的电路,有时也会对静电、电磁有初步的探究.中学电学实验能力培养,主要包括:一是培养学生使用基本仪器能力,二是掌握中学电学实验方法和原理,三是培养学生的探索求知能力,四是重视课外实验,培养创造性思维能力,五是养成良好的实验习惯,包括爱护仪器、遵守安全操作.     

STEM教育理念和初中物理电学实验课程的融合与创新

对于初中物理教学而言,电学实验课程是其中必不可少的一部分,该实现课程的有效实施对于帮助学生全面掌握物理知识,提高物理能力等诸多方面都有着十分积极的意义。但从实际角度看,传统的物理电学实验课程教育理念已经不能满足现如今教育部所提出的要求,以及学生在该课程当中的需求。基于此,STEM教学理念逐渐出现在了人们的眼前,且在不断的推广当中,得到了人们的高度重视与广泛运用,同时本文将针对STEM教学理念和初中物理电学实验课程的融合与创新进行阐述。     

一道有价值的实验试题

用电压表和电流表测定小灯泡的功率，是初中电学实验中综合性较强的实验．它既是教学的重点，也是中考的重点．在2006年的中考复习中，我们同样进行了这方面的训练，在传统试题的基础上，加强了对知识的综合应用、对学生应用能力的培养．     

由一道电学实验题引发的思考

2016年广东省高考,恢复使用全国卷。全国卷理科综合物理,对电学实验的考查难度,较广东卷有较大提高。我们在复习中发现,学生对全国卷电学实验考查的灵活性,感到困惑,经常找不到解决问题的基本方法。该怎么样对电学实验的知识体系进行归纳、总结,以提高学生对电学实验的思辨能力,知识迁移能力?文章结合实例进行分析探讨。     

电学实验中的人身安全问题

电学实验是中学物理实验的重要组成部分，占整个中学物理实验总量的1／3多．教师或学生在进行电学实验的过程中，只有遵守电学实验的操作规程，才能保证人身安全和仪器安全，任何粗心大意都可能酿成事故，造成不必要的损失．中学物理电学实验事故对人体最大的危害是会使实验操作者发生触电事故，其主要原因是违章操作、实验仪器维修不当或实验仪器年久失修造成的，也有教师对有故障的电学仪器进行带电检修时造成的．为了防止在电学实验和带电检修电学仪器时触电事故的发生，笔者分析以下在电学实验中使用安全电压、使用380V／220V交流电压和带电检修电学仪器时必须注意的安全问题．     

云南省2001年中考物理电学实验计算题分析探讨

对云南省 2 0 0 1年中考物理电学实验计算题 (题 2 7)作分析探讨 ,给出多种解法 .并对学生在解答中出现的各种错误解法 ,从学生知识点的掌握、实验能力、审题能力、应用物理知识解决实际问题的能力等方面作分析研究 ,提出在初中电学教学中应注意的问题     

中考物理电学实验问题辨析

《物理》是一门实验学科,中考中如何对电学实验进行考察,是教师和学生必须面对的一个问题,本文从初中物理电学实验基本内容出发,就考什么,怎么考等问题,通过几个典型问题与广大师生进行交流. 一、初中物理电学实验基本内容 1.组装简单电路; 2.练习使用电流表、电压表; 3.探究决定导体电阻大小的因素;     

估算在设计电学实验中的作用

估算是在解决实际问题时，抓住主要因素，忽略次要因素，运用相关的知识和规律对问题进行综合判断和分析．电学实验是高考的热点，因为电学实验的实验原理及电路设计可以考查学生对知识的迁移能力和创新能力，电学仪表及滑动变阻器的供电电路选择可以考查学生综合分析问题的能力，实物图的连接可考查学生的动手能力．在设计电学实验中，涉及电表的选择、滑动变阻器连接方式的确定等，一般都需要经估算加以确定．下面仅就2004年普通高等学校招生全国统一考试(四川、吉林、湖南等地区)实验题为例，说明估算在设计电学实验中作用．     

学习检测电路故障之方法谈

本文针对学生做电学实验时遇到电路故障束手无策的现象,介绍如何用多种方法检测电路故障,从而提高实验能力及做题能力.     

初中物理电学实验活动单导学的教学应用

优化应用活动单导学,推进物理电学实验教学,能激发学生的学习兴趣,促进学生形成初步观察、分析、解决电学问题的能力,培养应有的物理学科素养。文章联系初中物理电学实验教学,通过分析活动单导学的特点,以及优化应用活动单导学的重要意义,结合具体电学实验案例,探索有效教学策略,强化课堂应用,以期更好地提升电学实验活动单导学的教学实效。     

审视实验复习误区 突破电学实验设计

电学设计性实验是近几年高考的热点也是得分难点，提高学生实验设计能力是实验复习教学的重要任务。本文阐述了传统实验复习中的一些教学误区，提出了在新课程理念指导下突破电学实验设计的教学策略     

电学实验教学的思考

初中物理电学知识比较抽象,学生开始学习这部分知识是从简单的电现象入手.通过观察现象,动手做实验,分析现象看本质.电学实验在初中物理实验中占有很大的比重,通过实验,可以检验学习到的知识,不仅可以培养学生动手能力,还可以提高学生的兴趣,培养学生的创新能力.笔者结合自己的教学实践,分析现行实验教学中存在的问题,然后进行对策分析与思考,最后