浅议课堂组织教学

教师怎样采用各种行之有效的方法组织课堂教学，激发和维持学生的学习积极性。     

浅议初中物理课堂有效教学

随着我国基础教育课程改革如火如荼的进行,有效教学的呼声欲益高昂,可是如何进行初中物理课堂有效教学却一直是一线初中物理教师感到困惑的问题。笔者结合本人十几年的初中物理教学实践经验,利用本文在此浅谈初中物理课堂有效教学,旨在为初中物理课堂有效教学的研究进献绵薄之力。     

浅谈高中地理课堂有效教学方法

地理课堂有效教学是针对地理课堂教学的无效性、低效性提出的,目的是让学生在课堂上取得更高的效率,在此过程中兴趣的培养尤为重要。学习兴趣的培养既体现在课堂教学中,又体现在课内外知识的储备中,采取灵活多样的方法,激发学生的学习兴趣,让地理走进学生的心中。     

体育课堂组织教学的有效实施

本文针对小学体育课堂组织教学的有效实施的问题.重点从四个方面进行论述:课前准备,组织教学有效实施的前提:语言激发,组织教学有效实施的支点;多样有趣的教学形式.组织教学有效实施的保证;反复练习,促进组织教学质量的巩固提高.     

小学英语有效课堂浅议

小学生的英语教学,主要通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,使他们感受语言的魅力,在具体的语言环境中,运用语言,达到快速熟知英语、掌握英语,使课堂有趣、有效。     

有效组织课堂 使学生乐学

教师如果缺乏有效的课堂组织管理,会使原本生机勃勃的课堂如白开水般平淡。我认为,课堂教学组织管理是教师通过协调课堂教学中的各类因素而有效实现课堂教学目标的过程。那么,该如何做好课堂的组织管理呢？笔者通过研究与实践,觉得可以从以下几个方面做起。     

课堂有效教学的研究

普通高中生基础薄弱,学习能力和学习习惯比较差。转变教师教育观念,由过去的"学"适应"教"改变为"教"适应"学",建立新型的师生关系,发挥教师的控制、主导作用和学生的主体作用,调动学生的学习积极性,提高课堂教学有效性。     

有效教学与有效课堂

一、与“有效教学”相关的几种教学状态 教学的效率怎样？围绕对这个问题的审视，有以下几种教学状态。[第一段]     

浅议高中思想政治课有效教学方法

开展有效教学是实施素质教育,推进教育改革的根本要求,提高高中思想政治课教学的效率和效果,是每位高中思想政治课教师都必须思考和面对的课题。总结了有效教学理念的核心理念,分析了实施有效教学的重要意义,探索了在高中思想政治课堂实施有效教学的方法。     

浅议初中信息技术课程有效教学方法

随着信息技术的快速发展,信息技术在教育教学领域的应用愈加广泛,如何培养学生信息素养、有效开展信息技术课程教学,已经成为一线教师关注的重点。有效教学方法要求教师要以教学客观规律为基础,尽量减少物力、人力和时间的投入,获得较好的教学效果。初中信息技术课程的有效教学不仅能提高学生的实践能力、分析能力、思维能力,还能强化教学质量与效率,实现预期的教学目的。本文针对初中信息技术课程有效教学方法展开分析。     

浅议小学数学课堂的有效教学

有效教学是指在课堂教学中,教师通过采取有效的教学方法,发挥学生学习的主动性作用,不断提高课堂效率。本文通过导入新课力求创新,激发学生探究欲望;引导学生动手实践,主动建构知识体系;活化活用教材,激发创新潜能;给学生自主表现﹑自主思考的空间几个方面阐述了提高小学数学课堂有效性的方法。     

浅议语文教学课堂组织形式

这里的课堂教学组织形式包括两层含义：一是指时间延续上的课堂结构环节安排,二是指课堂空间展开的师生活动安排。 语文课堂教学的组织形式是完成教学任务的手段,是实施课堂教学目标的途径,它是为提高学生能力素质这个“内容”服务的。     

课堂组织教学方法略谈

组织教学的目的在于使学生作好上课前的物质和精神上的准备,使学生精神饱满,注意力集中,保证一堂课在兴趣盎然的状态下有序高效地推进.组织教学不仅在课的开始进行,而且要像一根红线贯穿全课的始终.组织教学不是教师的机械施教行为,而是师生在教学活动中多种心理能力的协同作战,实现理性因素和非理性因素的交融.它以智慧打动心弦,以语言启动思维.好的组织教学是教师用心灵和智慧撞击所进发出来的一种庄严、永恒和宏伟的美.追求有效教学、优质教学必须讲究教学的组织方法.怎样组织教学,这里提供一些方法.     

浅议初中政治有效课堂策略

如何开展有效的政治教学,让学生爱上政治课,不断创新教学形式,培养学生自主学习能力,培养学生创新精神,提高学生实践能力,是现今每名政治教师所关注的重点。不断加强自身素质,设计形式多样的教学情境,让学生参与教学活动,调动学生主动性。作为学生的引路人,教师要在学生迷茫时引导他们辨明方向,要在学生出现畏难情绪时,及时给予鼓励,鼓舞士气,培养他们心中的精神力量,增强学习自信心。     

浅议职业中专地理课堂有效教学

有效教学,是指在具体的教学过程中,教师根据课前预设的教学方案,进行预设教学目标的实现和动态有效生成的教学.其特征表现在发展性、开放性、和谐性、适应性、反思性.在教学中要遵循因材施教、循序渐进,相观而善、循循善诱原则.要建立和谐的师生关系;激发学生自主学习意识;运用多媒体辅助教学,提高课堂教学效果.     

小学低年级科学课堂有效组织的教学策略

科学探究是小学阶段科学教学的核心,因此很有必要植入广大科学教师的思想与行为中,让学生在课堂上落实课堂主体地位,使学生掌握科学的方法、技能与知识,促进学生形成良好的科学素养。在此背景下,文章从小学低年级科学课堂存在的问题为切入点,分析了小学低年级科学课堂组织教学策略的必要性,就小学低年级科学课堂有效组织的教学策略进行分析,以期能为其他教师开展教学提供参考,为其提高课堂教学效率提供借鉴。     

优化课堂资源 建构有效课堂

面对“新基础教育课程改革”的冲击,关注教育的人们都在思考一个问题：45分钟的课堂该如何教？如何学？我们身处一线的教师,更是困惑丛生,迷茫顿起：是该从容面对,还是逃避责任？答案是显而易见的。     

小学数学课堂中的有效组织教学

课堂是教学的主要场所,是师生进行交流的园地。建构一种和谐的、有利于提高课堂教学效果的课堂秩序,会直接推进有效课堂教学的实现。现代科技的发展和社会的进步,给教师提出了更高的要求,教师应改变传统的教学方式,在新课标理念的指导下进行更有效、高效的课堂教学。     

浅议中学化学课堂的有效教学

新的课程改革后,现行的中学化学课堂虽纷繁、多样,但大多流于形式,并未改变课堂效率低下、师生教与学负担过重的顽疾。文章从内涵、意义、策略、前景等方面来阐述化学课堂的有效教学,以期提高其现实意义,为中学化学一线课堂的教学提供些建议和参考。     

高中课堂有效教学方法初探

新的历史时期对普通高中学校教学提出了新的要求,英语课作为高中阶段的主要文化课之一,对提高学生的综合素质有重要作用。本文简述了高中英语词汇有效教学的意义,结合自己的教学实践,探讨了一些有效的词汇教学方法和词汇巩固方法。