多媒体教学在初中数学教学中的应用与技巧

在初中数学的日常教学中,教师应该注意的是要加大力度重视多媒体技术在数学课堂中的应用。因为多媒体技术在很大程度上改变了初中数学教师在日常教学中的手段,丰富了初中数学课堂的教学内容,在教学成果上也极大地激发了学生数学学习的兴趣,同时也改善了初中数学课堂的教学气氛,帮助初中数学教师提升了初中数学课堂的教学质量,让初中数学课堂的教学成果得到了强化。但是在日常的多媒体技术应用过程中还存在着一些问题。主要讲述了多媒体技术在初中数学课堂教学中的应用与技巧。     

初中数学课堂问题情境引入策略漫谈——以“勾股定理(第1课时)”教学为例

根据认知心理学观点,数学课堂问题情境是数学课堂教学的重要环节之一.良好的数学课堂情境可以实现“旧知”和“新知”的无痕连接,激发学生的学习兴趣,引起认知冲突,促进学生的思考.数学课堂情境的引入是“新”“旧”知识的连接桥梁,是思维增长的发动机和启动器,是数学思想方法的助推器.数学课堂情境的引入策略值得广大教师进行研究.     

小学数学兴趣教学策略探究——以“认识时间”教学为例

成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.兴趣是学习数学的先导,是学生掌握知识和获得能力的强有力的促进剂.数学课堂是师生共筑、情智与个性共舞的平台,需要数学策略.     

兴趣——高中数学课导入的关键

大多数高中生认为高中数学是一门枯燥乏味的学科,数学课堂紧张而又单调,很难寻找到学习数学的乐趣.为了激发学生学习数学的兴趣,应精心设计高中数学课导入.而兴趣无疑是高中数学课导入的关键.     

数学课堂上如何激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣指兴致,指对事物喜好或关切的情绪,数学课堂的学习兴趣表现为学生对数学学习的态度和参与到学习中的积极性。课堂教学是教与学的交往互动,是师生双方互相交流、相互沟通、相互启发、相互补充的共同活动。本文结合教学活动实践,探讨数学课堂上如何激发学生学习兴趣的方法,使得数学教学课堂也可以活泼生动,充满吸引力。     

初中数学课堂问题创设法的应用研究

在初中数学课堂教学中,数学课堂是教师教学的重点.但对学生来说,学习数学却是难点.本文针对这一问题进行了深入的探讨分析,发现在苏科版初中数学课堂教学中,教师可以应用问题创设法来构建课堂脉络,在教学过程中激发初中生对数学学习的兴趣与热情,发挥学生自主独立思考的能力,以达到有效提高数学课堂的教学效率.     

“数学”与“文化”碰撞出精彩课堂

相信大多数小学数学老师都曾思考过,数学课堂不像语文课可以上得大气磅礴,潸然泪下;不像英语课可以对话诙谐,活泼有趣;也不像音乐课,婉转动听,余音绕梁.数学课堂似乎只能是加减乘除,机械讲解,说不停的公式推导过程,做不完的变式练习.著名数学家柯朗在《什么是数学》一书的序言中这样写道:"今天,数学教育的传统地位陷入了严重的危机,数学教学优势竟变成一种空洞的解题训练."传统的数学教学也让许多学生失去了学习数学的兴趣.笔者有幸听了许     

打造数学活力课堂 提高数学教学效率

新课程标准指出,教师在课堂教学过程中,应积极打造活力课堂,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高数学教学效率.鉴于此,教师在初中数学教学中,应采取行之有效的教学策略,让数学课堂有"游戏"可玩,让数学课堂有"故事"可听,让数学课堂有"实验"可做,通过创设生动活泼的数学课     

中职数学课堂教法学法研究

目前,在中职学校中,学生的学习兴趣并不是很浓,且由于数学基础较差,对数学望而生畏。那么如何才能将学生学习数学的积极性调动起来,继而使课堂教学的有效性得到提高,已是广大数学教师所共同面临的问题。本文主要探究中职数学课堂的教学方法。     

建立互动数学课堂 提高学生数学素养

数学教育是学生基础教育之一,数学课也是学生的必修课。而数学课程因其内容比较理性,多年来教学方式一直比较单一。然而新课改一直倡导学生的素质教育和能力培养,如何让学生对枯燥的数学课产生兴趣并主动学习?如何培养学生良好的数学素养?如何打破沉闷的数学课堂,活跃学生的学习气氛?本文就以上问题提出互动式数学课堂的教学理念,意在通过互动的数学课堂,培养学生学习数学的兴趣,把课堂还给学生,让学生快乐地学习数学。     

小学数学课堂提问的有效策略分析

在新课改之下,提问式的教学已经成为小学课堂中重要的教学手段。在数学教学的过程中,课堂提问有利于提高学生的学习兴趣,也可以活跃数学课堂的气氛,还可以帮助学生开拓数学思维。就小学数学课堂提问存在的问题进行分析,找出有效的解决策略。     

数学课堂有趣才有味

在很多学生和家长的眼里,数学学习是枯燥乏味的,数学课堂也是沉闷、压抑的,整天就是抄抄算算．可面对今天的课改,我想大声呼吁：这样的数学课堂已经一去不复返了．针对人们过去对数学课堂的片面认识,作为一线教师的我们,必须对症下药,激活自己的数学课堂,让学生人人爱数学,人人乐于自主地学习数学．那么,数学教师应该如何调动学生学习数学的兴趣呢？     

初中数学教学中激发学生学习兴趣的有效途径

学生对数学的学习兴趣,会在一定的教学情境中 产生。所以,在初中数学的日常教学中,教师要努力地为学生 创设一种良好的有利于学生学习的教学情境,让学生能够在初 中数学的课堂中感受到学习的快乐。健康、有活力的初中数学 教学课堂就应该做到顺应学生的主观意愿,尊重学生在数学课 堂中的主体地位,学生对数学课堂中的教学内容能否产生兴 趣,也直接关系着初中数学课堂中的实际教学效率。因此,本 文就主要讲述了在初中数学课堂的教学中提升学生学习兴趣 的具体措施和方法。     

浅谈怎样提升小学数学课堂学习效率

对如何提升小学数学课堂学习效率提出一些看法与建议,要想提高小学生数学课堂的学习效率,可以从抓住学生学习的兴趣点,结合多媒体教学提升教学趣味性等方面入手。     

寓数学实验于高职数学课堂教学

结合教学实际,探讨了寓数学实验于高职数学课堂的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生应用数学的能力。     

高中数学课堂学生兴趣的培养

从目前实际情况来看,由于当前高中数学课堂上的学习氛围不是非常的高,学生对于数学这门课程也不是很感兴趣,所以参与数学课堂的积极性比较低落,从而对于高中数学课堂教学效率造成了一定的影响。对此,本文专门针对高中数学课堂学生兴趣的培养进行了详细的探讨,寻找出了当前高中数学课堂上所存在的一些问题,并且有针对性的提出了培养学生学习高中数学兴趣的方法,从而对于提升学生们的数学水平具有极其重要的意义。     

激发学生学习数学兴趣的几点做法

伟大的科学家爱因思坦说过:"兴趣是最好的老师。"这句话很多人耳熟能详,但真正做起来却并不简单。笔者长期在数学教学第一线,对如何激发学生学习数学的兴趣方面,尝试并总结了一些有益的做法,在此拿出来与大家分享,不到之处还请专家指正。1导入激趣良好的开端是成功的一半,对于一堂数学课来说,设计一个好的开头可以有效地激发学生的学习兴趣。在实际教学中,笔者     

多媒体在小学数学教学中的应用

数学课堂一直给人以形式单一、内容枯燥的直观印象,因此,很多小学生不喜欢上数学课,在数学课上没有兴趣听讲。作为一名小学数学教师,运用有效的教学方式来激发学生学习数学的兴趣义不容辞。在小学数学教学中巧妙运用多媒体,不仅能够使数学课堂变得生动、有趣,能够充分调动小学生学习数学的积极性,而且,多媒体独特的教具优势非常符合小学生的内心需求,使学生轻松愉快地学习。     

提高高中数学课堂教学效率的对策探讨

高中生面临升学压力,多数人以强压式的学习方式接受知识,但这样的方法并不是最有效的。所以,学生要清晰地认识到数学的学习特点,找到最适合自己的学习方法,用最少的时间,发挥最大的作用,提高学习效率。同样,教师也要加强课堂教学研究,不断创新教学模式,增强课堂教学效率。在高中数学课堂上,如果教师将趣味性教学融入数学课堂中,会使学生对数学学习产生浓厚的兴趣。这既能够帮助学生清楚、及时地掌握数学知识,还能增强数学课堂的趣味性,提高教学的效率。     

浅析如何激发小学生数学学习的兴趣

兴趣是学生们最好的老师,是激发小学生学习数 学的原动力,小学生们只有对数学产生了兴趣,就会激发他们 去数学的世界里积极探索,当学生们对学习数学产生了兴趣之 后,学习起来也会更加轻松,便于数学教学顺利开展下去,进一 步提升数学的课堂效率。让学生们对数学产生浓厚的学习兴 趣,让学生们在愉悦的环境中体会到数学课堂的快乐,爱上 数学。