将掌握式教学法运用于排球教学中相关问题的研究

本研究通过实验,探讨了掌握式教学法在排球教学中,针对不同年龄学生,进行与个体身体机能相关性强弱有差别的教学内容时的教学效果。结论认为,掌握式教学法在体育教学中应用是可行的,教学内容与个体生理机能相关性对教学效果的影响要高于年龄对教学效果的影响。     

范例式教学法在冰上课教学中的应用

教学方法的合理运用是影响教学效果的重要因素。本文在理论上设计了范例式教学法在冰上课教学中应用的实验方案,并进行了教学实验验证。结果显示:在冰上课的教学过程中合理采用范例式教学法可以有效激发学生对冰上课的学习兴趣,从而使学生尽快地掌握速度滑冰的基本知识和技能,达到增强学生体质的目的。     

“范例教学”策略与篮球普修课技术教学

根据瓦·根舍因的“范例教学”策略及其在课堂教学中的实施过程,在篮球普修课技术教学中予以应用,取得了较好的效果。     

掌握式教学法在不同对象排球技术教学中的应用研究

本研究通过定量实验,探讨了掌握式教学法在各年龄段授课对象排球技术教学中应用的可行性。结论认为,掌握式教学法在不同对象排球技术教学中应用具有广泛性,但应用效果随不同年龄段心理发育规律变化。     

在篮球教学中运用范例式教学法的实验研究

将范例式教学法移植到篮球教学中，在沈阳体院和武汉体院及内蒙民院进行了三轮重复验证性实验。通过教学实验，探讨该教法运用于篮球普修课技术教学的可行性及其效果，为体育院系篮球技术课教学提供参考。     

“参与式”教学法在排球技术教学中的应用研究

“参与式”教学法是学生直接参与教学和组织教学的课堂教学形式。在排球教学中采用“参与式”教学法进行实验研究,实验证明“参与式”教学法较传统教学能有效地提高学生学习的积极性和主动性,促进学生对知识的掌握,有利于培养学生的教学能力。     

“程序”教学法在普通高校排球课教学中的实验研究

高校体育是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径,又是终身体育中最重要的、带有决定性意义的中间环节。＂程序＂教学法是程序教学理论和控制理论的基础上发展起来的。本文采用了文献资料、实验、访谈、数理统计、逻辑分析等方法,对程序教学法进行了深入细致的研究。研究表明：程序教学法用于普通高校排球选项课技术教学中是可行的。     

排球扣球技术教学教法的探讨

将扣球技术教学设计为建立动作概念、简单条件下练习、复杂条件下提高、比赛中运用和巩固四个教学阶段,介绍了主要阶段的教学重点、主要的教学手段和方法。     

对排球技术教学中实施“目标教学”的实验研究

“目标教学”是以现代教育理论为基础,以美国当代杰出教育学家布卢姆为代表的“教育目标分类学”理论、掌握学习策略和教学评价为指导,以观念更新为前提,以教学目标为导向,以达标教学为核心,以教学评价为动力,以反馈矫正为手段,以多种教法、学法结合使用为桥梁,在具体的目标控制下进行教学活动,使绝大多数的学生都能达到教学目标掌握教学内容,大面积提高教学质量的教学体系。     

运用“掌握式教学法”进行排球普修课技术教学的研究

本文以“掌握学习”理论为指导,采用诊断、规定、定向、反馈和矫正等五种施教行为,通过“掌握式教学法”与“传统教法”的比较,对“掌握握式教学法”在体育院校排球普修课中应用的可能性和实效性进行了探讨.     

关于传统武术与现代竞技武术的比较研究

文章通过对传统武术和现代竞技武术在文化背景、核心价值、功利追求以及内容这四个主要方面的差异进行比较研究,得出结论:传统武术和现代竞技武术的存在并非相互排斥,而是同一物种在不同的文化历史时期和背景下滋生和表现出的同分异构体,根本无须遭受孰生孰灭的尴尬抉择,是可以实现共生共荣的。     

第17届世锦赛中外女排得失分情况的对比分析

运用文献资料、录像观察和数理统计等研究方法,对2014年第17届世界女子排球锦标赛中国女排队员与对手的身体形态情况进行对比,对中国女排与对手的13场48局比赛的得分结果进行统计学比较分析,结果显示:中国女排在身体形态和扣球得分上占有一定的优势,在攻击性发球和攻击性拦网上与世界女排劲旅还存在一定的差距,有待进一步的提高。     

析现代排球运动技战术创新理论

采用文献资料、综合分析等方法,对现代排球运动技战术创新理论中的基本原则、规律、方法等问题,进行了论述。     

排球技能教学中讲解与示范方法的应用

针对排球运动技能形成的阶段与特点,论述了动作认知阶段、动作联系阶段与动作完善阶段讲解与示范方法运用的时机、要点及运动心理学依据。     

关于排球教学中上手发飘球相似技术教学法的探讨

文章主要运用文献资料研究法,提出相似技术教学在排球基本技术教学过程中,把教材动作结构基本相同,技术环节基本相似的技术动作加以分析、整理和归纳,找出共同的规律,作为安排教学的依据,以利用不同姿势的相似技术互相促进,使学生在较短的时间内掌握更多技术。     

“掌握学习”教学模式在排球发球教学中的应用研究

在总结“掌握学习”教学模式的理论、实施要点和应用现状的基础上,设计排球发球“掌握学习”教学模式,并进行教学实验研究。结果表明：采用“掌握学习”教学模式对学生的学习态度有积极的影响,对学生的技评成绩和达标成绩有积极的影响趋势,但没有统计学意义,尚需进一步的研究证明。     

摩登舞入门的教学程序和教法

通过对体育舞蹈教学的实践探索，总结出初学者学习体育舞蹈入门的教学程序和教法，使学生较快的掌握了摩登舞的一些基本动作，提高了教学效果。     

免充气软式排球和硬排球在小学阶段教学技评成绩比较

1999年 5月 ,北京东方永林公司将经 2年时间研制的“12 1免充气软式排球”推向社会。为了更好的了解和使用免充气软式排球 ,文章主要运用教学实验法 ,从免充气软式排球和硬排球的比较出发进行研究 ,以小学生为主要研究对象 ,主要结论是免充气软式排球组学生的垫球和传球技术比硬排球组学生掌握的要好 ,且有显著性差别。     

论现代体育教学方法的特点及发展趋势

现代体育教学方法,不仅要发挥教师的“主导”作用,同时也要发挥学生的“主体”作用;不仅要强调“教法”,而且要强调并重视“学法”,使学生变被动学习为主动学习。