科学社会主义中国化新的理论飞跃

中国特色社会主义理论体系既坚持了科学社会主义的基本原则,又结合我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色,使科学社会主义在当代中国社会主义建设的现实实践中成功地获得了自身的实现与发展,实现了科学社会主义中国化新的理论飞跃。     

经历并成长着

不出意外明天准备签约中国农业银行总行,我的毕业生求职生涯也即将结束.此刻决定写下我的求职流水账,算是对这段时光的记忆,也希望对师弟师妹们有帮助.     

浅析马克思的科学社会主义理论发展

马克思哲学揭示了物质与意识的关系,特别是马克思的社会发展观揭示了人类发展的一般规律,具有普遍的价值。中国特色的科学社会主义理论建设是基于马克思主义哲学的深度发展。它丰富了马克思科学社会主义观,既反映了马克思科学社会主义的一般规律,同时又结合了中国的社会主义实践的国情。     

把握科学社会主义理论的发展机遇

苏东剧变使世界局势骤变，社会主义受到严重挫折，马克思主义“消失论”，科学社会主义“失败论”甚嚣尘上。在这样的国际背景下，科学社会主义的命运如何？是世界人民时刻萦回脑际、极为关注的大问题。本文认为：当前科技革命的新发展推动世界经济进入新的增长阶段，给科学社会主义的大发展中提供了深厚源泉；当代资本主义发展中出现的新情况需要作出科学说明，给科学社会主义理论大突破提出了迫切要求；社会主义实践的丰富经验教训急需科学总结，给科学社会主义理论的新飞跃提供了内在动力。邓小平建设有中国特色社会主义理论的创立，标志着科学社会主义发展到一个新阶段，它必将推动世界社会主义逐步振兴和发展。     

就这样经历着长大

临近霜降,这是我们朝阳山沟沟里红薯开挖的季节.山坡上、地洼里,红薯地上的藤儿墨绿中略带些褐色,不时有兔子、黄鼠狼从地沿窜过.爸爸妈妈都去山那边的县城打工了,家里就剩下七十多岁的奶奶和我.这个双休日,我和奶奶背着竹背篓和锄头,来到屋后山上的红薯地.我割藤,奶奶挖.割好一大片藤,挖好一背篓红薯后,我就往山下送一趟.     

游走世界,经历着,感受着,悸动着

以上世纪90年代初开始流行的<北京人在纽约>为起点,越来越多的作家开始广泛涉足于海外题材创作.或喜,或悲,或成功,或失败,在他们的笔下,我们感受到的是不同的色彩.     

在探索中坚持和发展科学社会主义理论

在探索中坚持和发展科学社会主义理论荣长海一以邓小平同志为代表的中国共产党人在改革开放实践中逐步提出并逐步完善的建设有中国特色社会主义理论，在形式上与马克思和恩格斯对社会主义社会的设想有所不同，但在实践中又证明是符合中国社会发展客观要求的，这可能使人得...     

试论中国共产党对科学社会主义理论的新发展

本世纪70年代以来,以邓小平同志为核心的中国共产党第二代领导集体通过实践探索,把马列主义基本原理与当今时代发展的新情况相结合,集中了全党和全国人民的智慧,系统地总结了以往国内外社会主义建设的实践经验.创立了有中国特色的社会主义理论、提出了一系列最重要最富独创性的     

科学社会主义的理论创新

江泽民同志“三个代表”重要思想从先进生产力、先进化和人民的根本利益三个方面创造性地发展了邓小平“三个有利于”标准，这是对马克思主义理论宝库的巨大贡献。     

中国教育经济学正经历着“科学革命”——简析中国教育经济学的发展进程

文章利用美国著名科学哲学家托马斯·库恩的“科学革命”思想和其中的“范式”范畴作为分析工具,简要地分析了中国教育经济学的发展进程。提出了由于中国的后发优势和必然经历一段由计划经济向社会主义市场经济的转轨过程,因而中国教育经济学的发展进程与库恩提出的过程稍有不同;同时提出和阐释了中国教育经济学发展的三个阶段：一是中国教育经济学的发生——学习借鉴阶段;二是改革开放以来中国教育界的三次大讨论的启示——中国教育经济学进入危机与反常阶段;三是中国教育经济学正经历着“科学革命”。指出中国教育经济学应尽快走向成熟,成为规范的、有中国特色的教育经济学。     

科学社会主义理论在我国的实践与发展

马克思主义是在实践中不断发展的科学。世界发展的新形势要求马克思主义者开拓新视野,发展新观念,进入新世界,这是现时代趋势。 十一届三中全会以来,我们党把马克思主义同我国实践结合起来,找到了一条建设有中国特色的社会主义道路,开辟了社会主义建设的新阶段。在对社会主义再认识的过程中,发展了马克思主义一系列理论观点,其中,关于在经济文化落后的条件下,建设社会主义必须有一个很长的初级阶段的观点。这是马克思主义的一个崭新概念,是对科学社会主义理论的的重大突破。     

浅谈科学社会主义理论的发展历程与发展前景

科学社会主义理论经历了一个半世纪的历史发展过程,在经历了高潮与低潮交织、胜利与挫折并存的曲折变化中,形成了一套适应历史发展的理论体系。科学社会主义理论要保持其活力和生机,必须正确面对全球经济的机遇和挑战,积极探索理论发展的新路子,做好解放思想、改革开放、与时俱进、机制建设、驾驭全局、自身建设等方面的工作。     

浅谈社会主义初级阶段理论对科学社会主义的发展

党的十三大报告中所阐述的社会主义初级阶段理论,是我们党把科学社会主义基本原理同中国的实际相结合的产物,是对社会主义再认识的又一重大成果.我认为,这一理论至少在以下三个方面发展了科学社会主义.     

科学社会主义理论的重大突破

1 在科学社会主义发展史上,对社会主义的本质征最早作出系统概括的是恩格斯。他在《共产主义原理》一书中,回答:“这种新的社会制度应当是怎样的”问题时,提出了“私有制必须废除,代替它的是共同使用全部生产工具和按共同协议来分配产品”;“一切生产部门将由整个社会来管理”,即为了公共的利益按照总的计划和在社会全体成员的参加下来经营”等等。在马克思和恩格斯合著的《共产党宣言》中说“共产主义的特征不是要废除一般所有制,而是要废除资产阶级的所     

科学社会主义理论与实践

教学目标 本门课程主要是对学生进行以邓小平理论为中心内容的科学社会主义理论与实践的教育,帮助学生了解社会主义从空想到科学、从理论到现实的发展历程,掌握科学社会主义理论与实践的基本成果,围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个     

试析中国道路对科学社会主义理论的发展

科学社会主义理论从其诞生之日起就是在不断地社会实践之中发展并完善的,任何理论的发展都是在实践中日趋进行并丰富的。中国道路以科学社会主义理论为发展的始基,科学社会主义理论在中国道路不断推进的过程中日益展示其对中国的实践意义。正确认识中国道路与科学社会主义理论的关系,才能摆正中国道路对科学社会主义理论发展的意义。     

经历着美好 快乐地生活

初中阶段是人生的特殊时期,在紧张繁重的学习中,我们兴奋又激动地迎来了从童年向少年转变的别样时光。关于青春,只有走过去了才能体会到,这是人生的一段美好时期。但是身处其中的时候,并不能感觉青春来袭的美妙。这时的我们总是感觉苦闷,比如身体的变化,使我们无所适从;情感的丰富．让我们不知所措……这时的我们比儿童期更加敏感,又比成年期无助。面对这个特殊时期,我们要勇敢地迎接她,珍惜她,过好生活的蜕变期。     

用发展着的马克思主义指导新的实践

江泽民总书记5月31日在中共中央省部级干部进修班毕业典礼上发表重要讲话后,教育部邓小平理论研究中心邀请高校有关领导、学者召开了学习江泽民总书记“5·31”重要讲话座谈会,下面刊发的是部分学者的发言摘要。     

马克思主义是发展着的理论

对马克思、恩格斯对资本主义发展规律认识的发展变化、对俄国社会发展道路认识的发展变化和对人的本质的认识的发展变化三个问题的历史考察表明,整个马克思主义以及它的每一个基本概念和基本原理,都不是一经形成就凝固不变、停滞不前的,而是随着时代的变化、实践的发展和科学的进步不断发展变化、与时俱进的。这种认识具有非常有益的启示：马克思主义既然是发展着的理论,我们就要用发展的观点和开放包容的态度对待马克思主义;在马克思主义的教学和研究中要把“史”、“论”、“著”有机结合起来,撰写一批马克思主义专题史,编好马克思主义经典著作导读。