试析影片《阿甘正传》中的象征意义

象征主要是一种文学、艺术的表现手法。它用一事物去暗指另一事物，用某种特殊事物来 类比一个与该事物有着相同或相近特征的事物，从而表达相关情感。电影艺术产生后，象 征越来越多地应用于电影中，一个建筑物、一个动作、一个字眼儿，甚至是主人公身上的一 个装饰物都有着深刻的象征含义。     

试论莱蒙托夫抒情诗中的象征诗

一般认为,莱蒙托夫的抒情诗是典型的浪漫主义诗歌,或直抒胸臆,或内心独白,缺乏现代诗所具有的那种含蓄蕴藉、富有多义性。其实,莱蒙托夫在抒情诗创作中已开始追求含蓄蕴藉、耐人寻味,具体表现是他创作了二十余首象征诗,并且达到了一定的艺术高度。其象征诗大约可分为三种类型：一是与比喻难分的象征诗,往往由一个比喻拉长、展开,形成相对出现的本体和喻体,并且往往曲终奏雅,点明主旨,主要产生在其创作的早期;二是借民间传说或外国诗来构成通体象征的象征诗,是颇为成熟的象征诗;三是自创的通体象征诗,这是诗人创作中最具独创性也最有艺术价值的作品。     

不确定性:象征的基本意义维度

西方美学中“象征”的一个基本的意义维度是不确定性,这种不确定性既表现在“客体”或象征物之意义本身的多元性、含蓄性方面,也存在于人类“主体”的积极理解和阐释的效应中。列维-斯特劳斯则通过其艺术压缩模式理论说明艺术意义是开放的,艺术思维是一种象征思维。     

隐喻与象征——以《周易》为中心的探寻

中国古代象征传统在本质上体现的就是一种隐喻文化，《周易》在这方面具有开创性和极为典范的意义。它奠定了隐喻象征这一中国传统思维方式的形成基础，开创了中国传统艺术“立象以尽意”的审美传统，发明了中国传统艺术“仰观俯察”的创造法则。然而，尽管象征在本质上是隐喻，但却是一种特殊的隐喻，其与隐喻并不完全等同。我们可以根据一个意象在文本中出现次数的多少，一个意象是否具有清晰的主题意义，隐喻或象征所涉及的两类事物在性质上的不同等标准对二者进行区分。     

象征与抽象

抽象是对现实的提炼、简化，也是朗格意义上的人类普遍情感的形式化表现，因此抽象本身具有一定的象征性，也是造成象征意义具有多重维度的一个原因。“形式”或“形式化”是抽象的别名，也是艺术的本质之一；形式与象征关系复杂：从象征的客观存在言，象征是一种“形式”；而形式化或形式抽象是象征的一个成因。形式抽象的基础是形象或经验世界。     

《边城》的象征主义特色

沈从文在《边城》中用整个情节的描述形成象征，以表达作者对古朴民风的失落的惋惜和重创民族性格的理想，构成了作品的整体象征；把边城如诗似画般的自然背景作为人物性格形成的象征性氛围，用翠翠父母的爱情悲剧和大老的死创造一种感伤的氛围，以此氛围象征作品感伤性的悲剧结局，形成了氛围象征；还运用了细节象征，让白塔、碾坊、翠翠的梦等细节也寓含了深刻的象征意蕴。《边城》中象征手法的成功运用，使作品具有更深刻的艺术底蕴，增加了作品的艺术感染力，使读者回味无穷。     

论中国现代话剧中象征艺术的表现形态

象征作为一种重要的艺术表现方式,在中国现代话剧中大量存在。文章就象征在剧作中所处地位及所具功能这一角度,将中国现代话剧中的象征艺术划分为整体性象征、氛围性象征、隐性象征、线索性象征及散点式象征等五种表现形态.而如果就象征在剧作中是否具有扩张性、膨胀性特征以及是否与剧中其它因素有机地融合在一起这一点来看,还可将作品中的象征艺术区分为圆形象征与扁平象征。文章对此分别作了简略论析.     

试谈鲁迅作品的典型象征手法

象征作为一种独特的思维方法,与文学艺术有着密不可分的关系。经过诸多作家的创作开发,象征艺术已经成为升华作品的思想境界,充实和拓宽主题,增强艺术感染力的不可忽视的手段。鲁迅先生更是为我们开辟了象征艺术的新天地。通过对鲁迅《阿Q正传》、《药》、《风波》、《范爱农》及《论雷峰塔的倒掉》等小说散文中创造性运用象征手法的分析研究,总结了具体实用的学习收获。     

浅谈民间舞蹈中的象征分析

中国民间舞蹈是我国的文化传承,也是文化精神、民族审美的心理传承。舞蹈来源于人类的劳动和生活,但在长期发展过程中,舞蹈可说是与众不同的一种文化象征。在特殊的文化象征下,它主要是以人体作为表演的中介动态艺术,它有着语言文字的功能,传承着民族的审美心理。     

论周代礼乐文化中的象征性

我国的礼乐文化发展到周代,达到了鼎盛。周续殷礼,祭祀在礼乐文化中有重要地位。祭祀活动不断发展,逐渐程式化、秩序化,成为一种象征。周代的礼乐文化具有象征性。这在周代的乐舞艺术和青铜艺术上体现得特别明显。     

as...as...

"as...as..."结构可用于原级比较,还可用来表示比喻,意为"像……一样"、"如同……".英语中这类短语较多,如:     

"as well""as well as"辨析

as well 是副词短语,同too,also近义,意思是"也".使用时,as well一般放在句子末尾.还可以放在并列连词and,but所引导的并列成分之后.eg. Give me those as will.把那些也给我.     

教书更须育人

“传道”就是要使受教育者懂得如何做人 ,而做人的基本应从爱祖国教育、爱家乡教育、孝敬父母教育抓起。重视这几项教育 ,受教育者才能为祖国的建设事业贡献力量。     

School partnerships as the base for theory as well as practice

A questionnaire assessing attitudes toward small‐group teaching (SGT) was administered to 442 elementary and secondary school teachers from 26 randomly selected schools in Israel. Data was collected on teachers’ prior experience with SGT, their knowledge of the basic characteristics of this approach and their perception of colleagues’ support for the use of innovative teaching techniques. Teachers expressed somewhat negative attitudes toward SGT on a scale dealing with teacher control of the class, but they were distinctly positive on a scale about the efficiency of SGT for presenting subject matter, and most positive regarding the effect of SGT on pupil development. Teachers experienced with SGT were more positive on 2 out of 3 attitude scales than were those with no experience. Data from measures of teachers’ understanding of SGT characteristics, their perception of colleagual support for innovative teaching and prior experience with SGT accounted for 30 per cent of the variance (canonical R = 0.55) in their responses to the three attitude scales. Findings were discussed in terms of their implications for a model of instructional innovation.     

有惊喜有遗憾——关于本次大会获奖结果的几点思考

2002年度国家自然科学奖奖励了24项成果,2003年度国家自然科学奖奖励了19项成果。这些获奖成果不仅在国内,而且在国际上也产生了重要影响,是我国基础研究水平的重要表征。更令人振奋的是,在过去连续3届国家自然科学奖一等奖空缺的情况下,2002年度和2003年度分别诞生了一项国家自然科学奖一等奖,这是九五期间中国科技工作长期积累的结果。     

考查基础与能力并举——2008年高考理综（全国Ⅰ卷）生物试题特点及教学建议

2008年高考理综（全国Ⅰ卷）生物试题较好地体现了新课改的理念。审视这份试卷,给人的总体感觉是“稳中求新”、“稳中求进”,对其认真分析总结,对于今后的教学和复习迎考是很有裨益的。     

as...as...的用法

一、"as(否定句中可用so) adj./adv. as…",其基本意思为"……和……一样".但在实际应用中,此结构在不同的语境中含义差异较大.     

书的重要犹如空气

有人问我:"书在你的生活中有什么作用?"这样问,就好像问我"空气在我们的生活中有什么作用"一样。我4岁就学会了阅读。大概就跟你们当中的很多人相似,刚开始认招牌上的字,后来就读起书来了。我还记得读过的第一本书——《阿里巴巴和四十大盗》。那是小书铺出售的一本通俗读物,很便宜,五