试论体育教学中大学生创新素质的培养

长期以来,我国高等教育由于受传统教育观念的影响,大学生创新素质培养是一个薄弱环节。为了使中华民族在日益激烈的国际社会竞争中取胜,就必须注重提高民族创新意识和创造能力的培养。本文从体育教学这一角度．就如何培养学生的创新素质,作一番探讨。     

浅谈英语教师的素质及其培养

英语是基础教育阶段的重要学科之一。面向21世纪，在全面推进素质教育的工作中，英语教师要增强创新意识，把教学活动从“以教师为中心”的传播模式转向“以学生为主体”的互动模式；坚持刻苦自学，不断进取，不断充实和完善自己，提高自身的道德修养和专业水平；运用现代化教育技术和技术手段，因材施教，展开科学有效的课堂教学。英语教师只有提高自身的综合素质才能适应新世纪人才培养的需要。     

现代人素质结构新探

国民素质是一个国家和人民改造国家和社会过程中所具有的思想、道德、智力、体魄的总称，是国家综合国力的体现，现代人的素质结构应该由良好的品德素质、较高的人素质，良好的智能素质和良好的身心素质构成。具备了以上素质，将使现代人在竞争强烈的知识经济时代立于不败之地，创造出无穷的财富。     

初中生物实验教学中如何培养学生的创新素质

如何在初中生物实验教学中培养学生的创新素质？笔者根据亲身的教学实践分别从实验的选材，实验的操作方法和步骤，以及实验结论三方面作了一些有益的尝试，达到了比较好的教学效果。     

创新实验教学 培养创新素质

21世纪的物理教学要从应试教育转向素质教育，其核心是创新教育。由于物理学是一门实验科学。所以实验教学的创新对于培养学生创新的科学素质，开发学生创新的潜力起着举足轻重的作用。     

新课改下地理教学中学生创新素质的培养

在地理教学中要培养学生的创新素质,首先要注重学生的创新意识的激发,其次要善于启迪学生的创新思维,再次要关注学生创新能力的培养和提高.为此应在教学实践中要营造一个鼓励创新充满想像的课堂气氛,培养学生的认识兴趣,激发学生的创造动机,积极鼓励学生质疑问难,有针对性地训练学生的发散思维,以达到启发学生的形象思维,促成学生创新素质的形成.     

高等数学教学中学生创新思维素质的培养

结合自己的做法和体会,论述了在高等数学教学中实施大学生创新思维素质培养的必要性、可行性.     

培养现代意识 提高综合素质

在教学过程中,利用各种教学方法,培养学生的现代意识,以提高其综合素质。     

道德修养是电视新闻节目主持人素质的重要内涵

尊重事实,尊重观众,是电视新闻类节目主持人最需要具有的道德品质。尊重事实,是电视新闻的生命。尊重观众,就是要尊重观众的理解力,尊重观众的道德判断力。     

浅谈中学化学教学中的素质教育

当前,全力推进素质教育已成为我国基础教育改革的主旋律。由“应试教育”向全面素质教育转轨,克服“应试教育”的高分低能,培养具有全面化学素质的人才,是我们每个化学工作者义不容辞的责任。     

论大学生良好人格品质的培养

目前,中华民族正面临着前所未有的机遇和挑战,各高校必须重视对大学生良好人格品质的培养,使他们能担起时代和历史赋予的重任.培养具有良好品质的人才,成为各高校必须重视的课题.     

物理教学中科学文化素质的培养

结合物理学科特点 ,从获得知识的方法、创新能力的培养、科学方法的教育及科学态度的培养等方面 ,论述了在物理教学过程中如何培养学生的科学文化素质。     

化学教学中创新能力的培养

化学教学中的创新能力主要通过:创设情境,培养创新意识;多向思维,培养创新思想;设计、探索实验,培养创新能力;开展科技活动、展现创新成果。     

论武德在武术教学中的培养

进入21世纪的中国各方面都开始与世界接轨,武术也不例外.但是在武术发展过程中还存在着很多的不足,如比赛中作弊、暗箱操作、裁判不公等.这些都是武术发展中的巨大障碍,是极其背离武术精神的.武术教学中应着重加强武德教育,突出武德在武术发展中的重要位置.     

《分析化学》教学中学生学习兴趣调查和培养策略

根据学生学习分析化学兴趣调查结果,分析影响学生学习分析化学兴趣的主要因素,结合分析化学学科特点及社会发展趋势,提出了相应的提高学生分析化学学习兴趣的策略。试图帮助学生真正地实现由＂想学＂变为＂爱学＂、由＂学会＂变为＂会学＂。     

谈化学教学中非智力因素的培养

良好的智力因素是成功的基础 ,但没有良好的非智力因素也难以成功。非智力因素在化学教学中的作用更是如此 ;只有将智力与非智力因素合理协调 ,学生的学习才会成功。     

在化学教育中实施素质教育

本文提出21世纪学校教育目标是培养有知识、有能力的高素质创新人才。什么是高素质创新人才,什么是素质教育,怎样进行素质教育,如何在化学教学中实施素质教育,是本文重点论述的内容     

知识经济时代高校体育专业教师素质的评价与分析

运用多种方法较为详细地分析了目前高校体育专业教师队伍的现状及存在的问题，并从知识经济时代的特征、创新人才培养的角度，论述了知识经济时代高校体育专业创新型教师应具备的素质，以及素质培养的对策。