农业机械教学探索与实践

<正>近几年,毕节市政府积极推动农业机械化科技创新,通过农具改革,实施政府科技攻关、政府科技支撑计划、农业科技跨越计划、引进先进农业技术项目等,加大农业机械装备关键技术和装备研制开发及扶持的力度,推动农业机械化部分"瓶颈"环节技术和技术集成问题得以解决。通过技术改革、技术引进和自主开发相结合,一批科技含量较高的农机产品应运     

毕节市科技服务业发展的路径选择

科技服务业是现代服务业的重要组成部分.科技服务业发展有利于促进科技创新,推进科技与经济的融合.结合毕节市科技服务发展现状,找出其发展的政治、经济、社会、技术环境存在的问题,对未来毕节市科技服务业建议建立大数据服务平台,培育专业科技服务人才,完善科技服务业市场机制,建立科技服务业协调机制.     

项目推进 教研引领 自主创新——南京市中小学科技创新“星光计划”的实施与思考

正2009年7月,南京市教育局启动了南京市中小学科技创新"星光计划",成立了南京市中小学科技创新学院,旨在"全面提高中小学生科技素养,为科技创新人才培养打下坚实的基础。"在"星光计划"实施的五年中,按照"五个一百"的任务要求,通过整合资源,我们努力以项目推进丰富多彩的科技活动,以教学科研引领项目的课程化建设,以培养学生的创新精神和能力为目的搭建多样化的实践平台,让更多的中小学生因兴趣而参与,因参与而提升,全面提升他们的科学素养和学习能力。五年来,南京市中小学科技创新"星光计划"     

卓越计划背景下创新人才培养模式的改革

基于"卓越工程师教育培养计划",以工程应用型人才培养为出发点,探讨了大学生创新人才培养基地在科技竞赛、大学生科研训练计划、课堂教学等方面的一系列改革,并提出了卓越计划背景下"科技创新工程教育"的创新人才培养模式。     

毕节市区域创新体系研究

区域创新体系是国家创新体系的子系统,体现国家创新体系的地方层次。对区域创新体系的研究多放在省的层面,地市层面的研究相对较少。对毕节市区域创新体系进行研究,采用swot分析毕节市创新状况,提出完善毕节市区域创新体系的相应对策。     

贵州推广初中实用科技教育

日前,贵州省教育厅在毕节市召开《初中学生实用科技》新教材启动仪式暨《实用科技》教材教师培训会,同时在全省启动新一轮初中"实用科技"课程,推广初中实用科技教育。据悉,2011年秋季新版的《初中学生实用科技》教     

河北省"十五"科技计划现状、问题与对策研究

本文在对河北省"十五"科技计划介绍的基础上,分析了河北省"十五"科技计划的现状与问题,并从深层次提出了建立完善河北省科技体系和加强河北省区域创新系统建设改进措施.     

如何理解与实践“2011计划”——访南京大学党委书记、中国南海研究协同创新中心理事长洪银兴

高等学校创新能力提升计划,简称"2011计划",是我国高等教育领域继"211工程""985工程"之后的又一项重大战略举措。该计划积极推动协同创新,促进高等教育与科技、经济、文化的有机结合,通过构建面向科学前沿、文化传承创新、行业产业以及区域发展重大需求的四类协同创新模式,深化高校的科技体制改革,转变高校创新方式,提升高等学校的创新能力,支撑创新型国家和人力资源强国建设。与"211     

协同创新对高校固有职能的反哺作用研究

国家"2011计划"暨"高等学校创新能力提升计划"已经在全国高校全面铺开。各高校积极响应,纷纷制订适合学校发展的协同创新计划。协同创新的主体是高校,关于协同创新的理论研究越来越多,但是协同创新对高校的固有职能的反哺作用研究不多。本文主要研究了协同创新对高校固有职能的反哺作用,即协同创新对高校的人才培养、科技创新、社会服务的反哺作用。     

天津市实验中学:打造科技创新型人才成长的摇篮

多年来,天津市实验中学在科技创新教育和青少年科技创新活动方面深入探索,承担了多项市级科技创新实验项目,2008年承担的市级科技计划项目"天津市实验中学科学素质教育综合示范校建设"顺利结题,并通过市科委验收,为培养未来的科技创新型人才     

面向需求,协同创新,提升为国家地方科技经济发展服务的能力

2012年3月22日,国家"全面提高高等教育质量"工作会议联合颁发了《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》.决定启动实施"2011计划".随着"2011计划"的全面推进实施,创建以知识创新、技术创新、国防科技创新、区域创新、科技中介服务为核心的国家创新体系,发挥市场资源的有效配置、各类科技创新主体紧密联系和有效互动,实现经济增长主要依靠要素驱动向依靠创新驱动的转变,已成为高校为全面建设创新型国家的必然选择.协同创新是我国高等教育在新的历史阶段所肩负的重要使命.     

三位一体构建拔尖创新人才培养体系

培养拔尖创新人才是当前社会经济、科技和文化发展的迫切需要。本文以湖北工业大学为例,从湖工大创立"创新学院"、加入"卓越工程师教育培养计划"和鼓励学生参加科技竞赛三个方面介绍如何培养拔尖创新人才,提高学生的创新能力和实践动手能力。     

办最好的本科教育 为创新型经济发展赋能——访南京大学党委书记洪银兴教授

近日,胡锦涛在全国科技创新大会上发表重要讲话时提出,到2020年,我国要基本建成适应社会主义市场经济体制、符合科技发展规律的中国特色国家创新体系,进入创新型国家行列。其后举行的"深入学习贯彻全国科技创新大会精神,着力推进高校创新能力提升计划实施"研讨会上,许多高校紧密围绕深入学习贯彻全国科技创新     

协同创新中心绩效评价体系的构建

<正>"2011计划"(即"高等学校创新能力提升计划"),是继"985工程"、"211工程"之后,中国高等教育领域启动的又一国家重大工程。作为制度创新、技术创新、知识创新和文化创新的融合体,"2 0 1 1计划"体现了一种全新的创新方式,对于促进高等教育与科技、经济、文化的有机结合,大力提升高等学校的创新能力,支撑     

协同创新与高校科技内涵发展

"2011计划"已经成为党和国家为提升我国高等教育整体水平,促进高等教育持续健康发展的又一重大战略部署,这一计划强调的协同创新理念已经对高校原有科技工作模式提出了巨大的挑战,如何深刻认识协同创新的重要意义,如何深入推进协同创新的各项重点工作,如何营造协同创新的良好环境,已经成为高校科技工作内涵发展的重要前提,也决定了今后高校科技工作的竞争与合作的新格局。     

粤2000万元扶持大学生创新覆盖111所高校

<正>近日,今年总计2000万元的"攀登计划"广东大学生科技创新培育专项资金已正式下发到各高校。根据计划,该资金将资助培育省内高校1000个大学生创新团队开展自然科学、哲学社会科学、科技发明制作等科研实践,全面对接高水平工科大学建设和高水平学科建设。打破等级限制体现普惠原则据了解,"攀登计划"专项资金资助范围覆盖全省111所学校,     

回国发展信息

国家2012"千人计划"太湖峰会召开据"新华网"消息,日前,以"创新推动中国转型发展"为主题的2012"千人计划"太湖峰会在无锡举行。本次峰会以集聚高端人才、展示创新成果、洽商科技项目、成就创业梦想为目标,旨在搭建包括"千人计划"专家在内的高层次创新创业人才与政府部门、金融机构、创投公司以及各类开发区等沟通、展示及合作平台,受到高度关注。会议希望国家"千人计划"专家坚持围绕国家需求积极开展创新创业,增强团队精神合力推进科技攻关,努力成为中国     

2015年“攀登计划”项目绩效评估研究

为进一步鼓励、支持大学生开展创新创业活动,广东省有关部门创造性的提出了"攀登计划",并以此为抓手积极培育提升广东大学生科技创新能力。作为广东高校共青团创新创业工作的创新举措,"攀登计划"在项目申报期、中期检查期、总结验收期等方面的具体工作流程还有待于进一步完善。因此,"攀登计划"在实施过程中应通过加强前期宣传工作、完善相关配套措施、加大成果转化力度等方式,不断完善"攀登计划"的运行机制,进一步促进大学生创新创业活动的开展。     

将责任与成就“一网打尽”

"创新团队"这个概念是由何人提出,在何时形成,已无从考证了。如今,"创新"已是被各行各业奉行为生存与发展的原始动力,而"团队",则是实现创新的最佳保障。"创新团队"真正开始吸引我们的注意,是在2004年,教育部制定了《"长江学者和创新团队发展计划"创新团队支持办法》之后。人们都清楚,国家在全面实施"科技强国"战略计划的沙盘中,又插上了一面大旗。     

俄罗斯将投入140亿卢布吸引留学人才

俄罗斯教科部科技优先发展司司长萨利霍夫2013年2月18日表示,根据俄罗斯"联邦专项计划"框架内的"俄罗斯科技与科技师范创新人才"项目,2014年至2020年,俄罗斯将投入140亿卢布用于吸引来自海外的青年博士后研究人员。