浅谈如何上好职业高中体育课

通过对职业高中体育教学方法进行探讨,在工作中不断进行各种教学方法的实践,提出了上好职业高中体育课的几点看法,以利于推动职业高中体育教学工作顺利进行,完成学校体育教学目的和任务。     

初中体育教学中学生使用体育课本的实践研究

本研究旨在通过对初中学生使用体育课本的实践调查,了解学生使用体育课本的基本状况,发现初中体育教学中学生使用体育课本存在的问题。通过实验来研究体育课本在体育实践课的使用对学生的动作技能的掌握和成绩影响,以此来探究学生使用体育课本方法,改善学生学习方式和教师教学方式,充分提高体育课本的使用效率。实验证明学生体育实践课上使用体育课本是可行,对学生掌握体育知识、技能有很大的帮助作用。     

体育教学对促进职高生日常行为规范养成的实践与研究

在基础教育课程改革的浪潮影响下,职业高中体育教学也发生了重大的变化。体育与健康课不再把培养德、智、体、美全面发展人才作为一种空的口号,而是直接参与到了职业高中课程体系中,并将《体育与健康课程标准》所带来的全新理念渗透到每节体育课中,对学生的日常行为规范产生重大的影响。本文从运动技能的提升、常态课上重细节、教师的身教规范、学生的榜样作用等四个方面,运用迁移原理,探究体育教学对职高学生日常行为规范的促进作用。     

谈如何提高职高学生对信息技术课的兴趣

职业高中目前学生的特点和就业市场决定了职业高中计算机专业课程设置的方向,目标是培养技术工人,即应用型人才。教师在教学实践中必须不断探索,不断总结,中职计算机专业才能有生存之道,那么培养学生对信息技术课的兴趣就显得十分重要。     

职业高中体育课探究

正事必有法,然后可成。也就是说,我们在做任何事情的时候,必须有方法,还要是正确方法,才可以达到事半功倍的效果。职业高中体育教学是职业教育的一个重要方面,能不能上好体育课?体育课应该怎样上?这些问题一直困扰着职业学校的体育教师,面对这个问题,根据多年的教学实践,我谈一些自己的看法和体会。一、激发学生的兴趣和欲望兴趣不仅是激发并维持学生学习的内在动力,还是进一步影响学生对体育课是否     

如何让学生在体育教学中“动”起来

论常理体育课应是学生最喜爱的课,因学生天性好动,爱玩,在学校里惟一上课能玩又能动的课就是体育课,但事实并非怎么简单。其实体育课上,有相当一部分同学在课堂上不愿动。体育教师要完成体育教学任务,要学生真正动起来,可还得费一番功夫。如何使学生在喜欢玩而又能玩的体育课上真正动起来呢？笔者结合自己的教学实践谈点想法。     

论室内体育理论课教学内容的选择

体育课可以分为室外实践课和室内理论课。有时受到自然、场地等环境因素的影响，比如下雨、下雪天就没有办法上室外课，就必然要在教室内上体育课。那么，教师该如何选择室内体育课的教学内容呢？一、教学内容的选择要能引起学生的注意     

职业高中语文综合实践活动课教学研究

"职业高中"是我国教育改革过程中针对教育结构改革内容发展起来的中等职业学校,招生对象为完成九年义务教学内容的初中毕业生。职业高中的教学内容侧重于"技术性"和"职业性",这是区别于普通高中注重"文化性"教学内容的特点。职业高中教学目的是为社会提供具有一技之长的应用型人才。为了更好地完成教学目的,职业高中在语文教学中应该采用"综合实践活动课教学"方式,以便培养出具备良好的文化素质与综合实践能力较强的学生。     

体育课堂要让学生有期待、有享受、有回味

一堂好的体育课,要做到“三有”,即：课前钻研要慎思,让学生有期待;课中实践要笃行,让学生有享受;课后反思要追问,让学生有回味。     

职业学校体育活动课中的素质教育

开展体育活动课,能使理论知识的传授、实践技能的培养和体能的发展更加紧密结合,促进学生身体素质的全面发展。体育活动课与体育课有各自独特的功能。但体育课是活动课的基础,体育活动课是体育课的延伸和发展。体育活动课实践内容不需要教师进行系统教学或在教学时间不长的情况下学生也能掌握的内     

如何消除农村学校体育课安全隐患

体育课是以体育实践活动为主要手段,以增进学生身心健康为主要目的的基础课。由于体育课教学形式比较特殊,所以极易发生安全事故,造成学生身体上的伤害。作为体育教师,首先要确保课堂安全,才能增强学生体质、增进学生身体健康和提高学生心理健康水平。下面笔者就如何排除体育课安全隐患,避免或减少意外事故发生谈谈自己的观点。     

提高电力拖动实践课效率的尝试

电力拖动是职业高中强电类专业的主干课程,实践操作占到教材总课时的80%。但是由于学生基础、课程内容等各种原因,使得实践课的效率低下。为了提高课堂效率,可以通过前期理论教学中做好操作课的铺垫、采用任务引领法、场景运用等方法来激发学生学习兴趣,提高电力拖动课堂效率,获得理想的教学效果。     

职业高中物理实践课的设计

实践课是职业高中物理教学的重要任务。从物理学科自身的特点看，物理实践课的设计需要符合物理学科自身的特点，同时符合职业高中学生的身心发展规律。物理实践课的培养目标培养学生运用知识解决实际问题的能力提高运用物理学知识解决实际问题的能力，包括：发现、探索物理规     

体育教学中的德育渗透

体育课是培养学生思想意志品德和发展学生体能的基础课,也是思想品德具体化、形象化的实践课。中学体育课究竟应如何具体形象地对学生进行德育渗透.培养他们的共产主义道德品质,树立良好的体育运动作风,陶冶美的情操,是值得认真探讨的。     

体育课课前准备的探究

体育课课前准备是上好体育课的良好基础,作为一名体育教师,平时重视课前准备工作,是对学生高度负责,教学认真的职业素质的具体表现。,同时体育课本身同其他学科一样包含着许多知识和技巧,如何有机地将这些运用到课堂中去,做好课前的各项准备工作就显得尤为重要。多年教学实践告诉我们,只有充分地做好课前准备,才能更好地完成教学任务,不断地提高教学质量。     

课改后如何上好初中体育课

九年义务制学校初中2006年进行了课程改革,课改以后体育课本从七年级到九年级都是一样的．因此学生可能对体育课产生厌烦心理．通过多年的教学实践,我认为课改后体育课应该从学生对体育的兴趣、学生的道德品质、教师的能力等方面考虑．上好农村初中体育课。     

试析如何上好小学室内体育课

很多学生认为体育课就是在室外进行体育锻炼,其实,体育课可以分为实践课和理论课,在天气不允许进行体育锻炼的情况下,教师应当安排室内体育课,以理论教学为主。虽然理论讲解比较枯燥,但是教师应当采用新颖有趣的方法进行教学,这样才能激起学生的学习兴趣和学习欲望,才能收到较好的教学效果。     

微课在职业高中数学教学中的应用探讨

随着科技革命的不断深入,微课也在当今社会得到了较好普及,教师对于微课教学以及微课视频的制作等需要有一个崭新的认识。在职业高中数学课堂教学中应用微课教学模式,不仅能够提升课堂教学质量,还能够培养学生的数学综合学习能力,帮助学生养成良好的学习习惯。基于此,本文将对微课在职业高中数学教学中的应用展开分析。     

职业道德课教学要重视职业心理研究

职业高中的职业道德课作为一门思想政治课怎样才能做到理论联系实际?通过近两年的教学实践,我认为要做两方面的工作:一是编写具有各个专业特色的职业道德的教材,使学生在就业之前初步了解一些基本的职业道德观念,将来走上工作岗位后能遵守职业道德规范;二是重视职业高中学生的职业心理研究,以便有的放矢地进行职业道德教育和职业技术教育。     

职业高中学科德育的原则

职业高中的课程设置有文化课、专业理论课、技能实践课以及政治课、职业道德课,它区别于普通中学,更多地强调实践性和教育性。这既为学科德育提供了更加广阔的空间,也为学科德育取得丰硕成果创造了有利的条件。 通过对职业高中德育工作系统地研究,我们对学科德育的若干问题进行了探讨,认为在进行职业高中学科德育工作中应当遵循以下原则。 一、教育教学相同一的原则。职业高中的培养目