“电磁场和电磁波”教学六步

在高中物理课本第二册“电磁场和电磁波”一节中 ,介绍了电磁场的基本理论———麦克斯韦电磁理论。该理论是从实践中总结和归纳 ,经过科学思维方法建立起来的 ,是物理学的灵魂。它来源于实验 ,但高于实验 ,对实验具有指导性 ,同时还具有抽象性。本节作为一个科学理论体系的精髓 ,应引起教师的高度重视。那么 ,教学中如何讲授才能做到既通俗、简明、科学 ,又能把握好知识的深度、广度 ,使学生便于理解和接受呢 ?本人的方法是 :在教学中引导学生由实验定律运用数学方法进行推理 ,导出理论。我的教学分为六步 :　　第一步 ,揭示理论的实验基础…     

关于电磁场和电磁波的问题

1．电磁波发现的概况 在很早以前人类对电磁现象就有了初步的认识．公元前人们就已经知道用毛皮摩擦过的琥珀会吸引头发、丝线等；天然的磁石会相互吸引或相互排斥．我国东汉时代的王充在《论衡·乱龙篇》中有“顿牟缀芥，磁石引针”的记载，顿牟就是琥珀。它能吸引轻小的芥籽．在18世纪。发现电荷有两种：正电荷和负电荷．18世纪末发现电荷能够流动，这就是电、流．但长期没有发现电和磁之间的联系．[第一段]     

《电磁场与电磁波》课程中时变电磁场的教学探讨

时变电磁场即激励源按照单一频率随时间作正弦变化时所激发的也随时间按正弦变化的场。通过一道典型例题来讲解在自由空间中时变电磁场中相位常数和场量的两种不同方法:第一种根据麦克斯韦方程的时谐形式求;第二种根据波动方程和麦克斯韦方程的微分形式求,两种方法结果一致。在课堂教学时,要鼓励学生灵活运用各种方法,根据实际情况来选择使用。     

电磁波的电磁场相位关系

从麦克斯韦电磁场理论可以知道,一个开放的LC振荡电路,如果具有足够高的振荡频率,则越能够有效地向外界发射电磁波,辐射出的电磁波中,可以看到电场和磁场是同相位的（见人教社版高中物理（必修加选修）第2册p．2．43图18—10、图18—11）．     

交流电、电磁场和电磁波训练题

做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考、积极探索解题规律,摸索出获得最优解法的途径.     

交流电、电磁场和电磁波训练题

做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈．选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度乡析思考,积极探索解题规律,摸索出获得最优解法的途径。     

ElecNet在电磁场与电磁波教学中的应用

介绍了ElecNet软件在高压电气领域的二维和三维电场仿真功能,通过变压器套管电场仿真和变压器油纸绝缘状态检测2个实例,展示了ElecNet软件的动态演示特性及该软件在电磁场与电磁波教学中的应用。实践证明,利用ElecNet进行可视化教学形象直观,激发了学生对电磁场理论学习的兴趣,并培养了学生解决实际工程问题的能力。     

《电磁场与电磁波》课程教学思考

《电磁场与电磁波》课程是电子信息类学生专业基础课,针对这门课程难学又难教的现状,文章分析了目前《电磁场与电磁波》教学中存在的问题,针对这些问题,提出了几条课程改革思路,以便学生更好更快地掌握《电磁场与电磁波》的基本理论、基本规律,训练分析问题、归纳问题的科学方法,培养用数学方法解决实际问题的能力。     

关于《电磁场与电磁波》教学的探讨

《电磁场与电磁波》课程主要介绍宏观电磁场和波的基本规律、基本性质和应用,该课程的学习对学生树立严谨的科学思想和提高抽象思维能力具有重要的作用。本文从作者教学实际出发,针对该课程的特点和学生的学习状况,提出对《电磁场与电磁波》课程教学的看法。     

电磁场与电磁波课程教学的几点思考

电磁场与电磁波是电子信息工程和通信工程专业的重要基础课程.该教材中有大量的公式推导.抽象的理论、复杂的数学运算和较宽的知识面冲淡了学生的学习热情.根据自身的教学经历,笔者认为从学生已有知识背景出发组织教学、加深对麦克斯韦方程组的理解、引入恰当的物理模型讲授物理概念和利用仿真软件辅助教学可以激发学生的学习兴趣并有效地提高教学效果.     

电磁场与电磁波仿真实验教学

电磁场与电磁波课程理论抽象、数学计算繁杂,将Matlab引入课堂教学中,设计几个电磁波在波导中的传播和在自由空间的辐射仿真实验,并动态模拟电磁波的传播和辐射特性。仿真实验形象而生动,理论和实践有效结合,强化学生对电磁波的理解和应用。主要运用多媒体现代教育技术、方法与手段来增加课堂教学的信息量从而提高教学质量。     

《交变电流 电磁场和电磁波》测试题

做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下这些习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考,积极探索解题规律,摸索出获得最优解法的途径.     

电磁场与电磁波课程的教学研究

本文根据电磁场与电磁波课程的特点并结合教学实践,介绍了如何提高本课程教学质量的思想,阐述了如何加强学生学习兴趣的途径,提出了如何加强电磁场与电磁波理论与应用相结合教改措施。     

MATLAB在电磁场与电磁波课程教学中的应用

针对电磁场与电磁波课程教学中理论性强、概念抽象等特点.利用Mathb强大的数值计算和图形技术,从电磁场和电磁波传播两个方面,通过具体实例进行仿真,绘制了静电场电偶极子及同轴电缆线电场线、等位线分布图,形象再现了自由空间平面电磁波和球面电磁渡的空间传播传播状态,有助于学生对电磁场和电磁波基本规律的掌握.     

MATLAB在电磁波与电磁场课程教学中的应用

介绍了MATLAB这个科学计算软件在本科课程电磁场与电磁波教学中的应用，通过编程将课程中的抽象概念以三维图片或动画的形式表现出来，增强了教学效果。     

电磁场与电磁波教学策略的探索

针对电子、通信类专业毕业的学生对电磁场与电磁波知识运用的实践创新能力差的情况,我们采用了整体性、系统性、实例教学、形成教学反思习惯、恰当合理的评价的教学方式,使学生的学习方式由表层学习转到了深层学习,这样的探索取得了学生对运用所学电磁场与电磁波知识解决相关实际问题的能力有了较大的提高的效果。     

电磁场与电磁波理论教学中的思考与探索

电磁场与电磁波技术是电子信息类专业学生知识结构的重要分支之一.作为能量与信息的载体,电磁场与电磁波理论与技术在现代科学技术的很多领域中得到了广泛的应用,同时它义是一些交叉学科生长点和新兴边缘学科发展的基础.近年来,课程组对电磁场与电磁波理论教学进行了全面的改革与建设,造就了一支高素质的教师队伍,提出了具有鲜明时代特征的教育教学思想,重构了课程体系,更新了教学内容,改革了教学方法与手段,取得了丰硕成果.     

“电磁场与电磁波”的课程思政教学探究

本文在以学生为主体、学为主、学习效果为目标的“三学”理念指导下,细致考察课程思政元素与学科教学之间的契合性,深入挖掘“电磁场与电磁波”课程蕴含的思政元素,采用课堂讲授、课后小论文、课上观看视频后的讨论等不同方式,力争塑造“有温度”“有思考张力”“有亲和力”的专业课程的课堂氛围。