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农村幼儿园不能因为房子不够大,条件不够好,硬件设施不过硬,就疏于管理,甘拜下风。管理指的不是外在条件,而是要通过组织计划来行动,把一个机构所拥有的人力、物力、财力充分运用起来,使之达到最大效果,以实现机构的目标,完成机构的任务。农村,拥有教育广阔的基础资源优势,开辟好这片天地,教育的春天永远生机勃勃。 相似文献
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大力开展幼儿教育对促进全国儿童身体素质和心理素质的全面、健康发展,普及义务教育,提高全国人民整体素质具有重大而深远的意义。但我国农村幼儿教育体制中存在许多问题,制约着农村幼儿教育的健康有序发展,急需强有力的举措改善目前农村幼儿教育的现状。 相似文献
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幼儿教育是人生的启蒙教育时期。良好的幼儿个性、社会性和情感性的全面发展,对儿童一生的成长和整个社会的进步,影响极其深远。幼儿教育是教育事业发展链条上不可或缺异常重要的一环。近日,笔者对部分农村乡镇幼儿教育状况作了一番调查了解。综述材料表明,农村幼教问题不少,现状堪忧。问题之一:居住分散,生源不集中且逐渐减少,开园办班受到严重影响。板江乡人口不足1.4万,分布在73平方公里的山林之中,且无一村年出生人口在20人以上。下面是由乡计划生育办提供的1999~2001年各村出生人口数,最近两年的统计虽然还没有出来,但人口出生率下降… 相似文献
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中国农村幼教师资存在的主要问题及发展对策 总被引:14,自引:7,他引:14
农村幼儿教育发展的关键因素之一是师资问题。当前我国农村幼教师资存在的问题主要体现在学历、职称和社会待遇等方面。从其产生背景来看,农村社会的二元结构、脱离农村教育实际的教师政策、城乡有别的社会待遇以及断档的师资培训是其根源所在。政府应从确立农村幼教师资身份、修订教师编制标准、建构城乡幼教师资流动机制等方面促进我国农村幼教师资的发展。 相似文献
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因地制宜,办好农村幼教 总被引:1,自引:0,他引:1
在农村,幼儿教育已越来越被人们所重视。乡镇中心幼儿园、村办学前班正在不断兴起,呈现出前所未有的发展势头。但还存在一些问题。一是园舍环境不能体现幼儿特点,玩具教具短缺;二是课程操作生硬,小学化倾向严重,违背了幼儿身心发展的规律;三是保教目的不够明确,把学前班、幼儿园的目标界定在教幼儿提前识几个字,算几道题,成了小学教育的下放了阶段。 相似文献
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傅淳 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
幼儿教育是整个国民教育系统工程的基础。中国农村人口占全国人口总数的73.77%。发展农村幼教事业,提高农村幼教质量应该是中国幼教的重点。而其重要因素之一是培训大量合格的农村幼儿教师。但这个问题尚未引起足够重视。本文主要从提高农村幼教质量与社会发展的意义,分析了当前农村幼教发展现状、趋势对幼师培训的挑战,提出了培养大批合格农村幼儿教师的途径、措施。 相似文献
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发展农村幼教经验荟萃 总被引:1,自引:0,他引:1
《早期教育》2009,(1):20-21
近几年,全国一些地区非常重视发展农村幼儿教育,积累了许多发展农村幼儿教育的良好经验。本刊从教师身份工资待遇、乡镇幼教管理模式、农村幼教事业发展新思路三个方面,撷取一些行之有效的做法发表如下,供各地借鉴。 相似文献
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“十五”期间,江苏省幼教事业有了长足的发展,到2005年,全省在园幼儿达到138.5万,学前三年入园率达到了78.9%,尤其苏南大部分地区,已经基本普及学前三年教育。但是苏北、苏中的农村地区学前三年教育的普及率还不高。为了在2010年完成全省学前三年普及率达到90%的目标,发展农村幼儿教育刻不容缓。 相似文献
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师范教育思想是陶行知先生教育理论体系的重要组成部分,他提出了“广义的师范教育”思想,并且认为从改革乡村师范教育入手,推动全民族的教育发展。当前我国农村幼教师资无论是结构、管理还是培养、培训都存在问题,从陶行知丰富多彩的教育思想中挖掘其师范教育思想,以此审视农村幼教师资现状,可以得到重要的启示。 相似文献
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我国农村幼儿教育事业取得了长足的进步,但对比城市幼儿园,农村幼儿教育师资队伍建设仍存在着许多亟待解决的问题,如师资队伍不稳定、教师工作任务繁重、教师专业化程度低、缺乏科学合理的培训体系等。应从规范教师队伍,切实关心理解教师,加强教师职后培训,增进教师之间的交流四个方面入手,采取有效对策,加强农村幼儿师资队伍建设,切实提高我国农村幼儿园教育教学水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
农村的幼儿园师资力量弱、教学设备简陋、教学管理小学化,农村家长家教意识淡薄,缺乏家庭教育,要通过听、看、交流、互动的形式,使家长主动与教师密切合作,使家园教育形成合力。 相似文献
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大李家镇位于金州区东南段,是一个渔、农、工综合性乡镇,全镇人口为17000人。1999年完成社会总产值18.6亿元,人均收入为4408元。9个行政村,9所幼儿园,其中一所中心幼儿园,8所村级幼儿园于1999年迈人大连市示范乡镇中心幼儿园的行列。 相似文献
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教育大计.教师为本。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”当前,我国农村幼儿教育的师资水平低的问题尤其突出,已成为制约我国农村幼儿教育发展的瓶颈。笔者认为,发展农村幼儿教育,关键在于加强农村幼教的师资队伍建设,提高农村幼儿教师的整体素质。 相似文献