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《中学语文(读写新空间)》2015,(18)
<正>初中作文教学面临诸多现实难题。教材范本不具体,教法选择不统一,教学思路难以把握;学生个体差异较大,作文普遍存在"假大空"现象,缺少生活气息,文体不清不楚。如何有效更新教师教学理念,升级学生作文思维,这是语文教师必须要直面的问题。更新教师作文教学理念,需要教师在依托教材文本教学基础之上进行教学改革,通过拓宽学生作文训练维度、提升作文训练力度、放开作文训练要求,激发学生作文思维创 相似文献
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一、开发初中作文校本教材的背景
1.文本教材的缺失:我们的语文课有作文教学的任务,却没有可依据的作文教材。现行初中语文教材(人教版)中的作文文体在淡化,只是每个单元给了许多话题材料,作文之法要靠学生自己"摸着石头过河"。作文教学无章可循使得一线教师深感作文教学之难! 相似文献
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李海珍 《学生之友(初中版)》2009,(11):68-68
初中语文教学中,作文教学是一项极为重要的内容。对于教师还是学生来说,作文都是一件比较头疼的事,目前,我们虽然有一整套作文教材,但真正落实教材的要求还有很大差距。其原因并非教材本身问题,而是教师的教学理念与驾驭教材的能力问题。经过一年多的调查与研讨,现就我校初中作文教学的现状及对策谈谈自己的几点思考。 相似文献
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作文教学是中学语文教学的重要组成部分,可长期以来,作文难教怕教、作文难写怕写一直是教师和学生对作文教学的普遍心理。要想改变这一局面,中学作文教材和教学要独立,教师要通其理还要善其文,作文训练要系统化、具体化。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(12)
<正>统编教材的实施让广大教师有了更大的施展才能的空间,统编教材在作文教学中充分体现出作文教学的写作规律,展示出写作在教材中的地位,体现语文学科特点。笔者了解到,作文教学中有一个共性,即在强调作文教学革新的过程中忽视了作文的主角——学 相似文献
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作文,教师伯教,学生怕写, “费时多、效率低”,是当前小学作 文教学的一个突出问题。产生这 些问题的原因固然是多方面的。 如教师的教学思想不端正,教学 方法不科学等等,但是,这与到目 前为止没有一套符合作文教学本身规律的单独的作文教材有很大的关系。因此,我认为,要大面积提高小学作文教材质量,当务之急首先要从改革作文教材入手,建构一个新的小学作文教材体系。本文试图就如何建构新的作文材料体系谈些粗浅认识。 相似文献
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作文是小学语文教学的核心内容,传统小学语文教材中都将写作安排在单元之后,没有系统的写作教材,故而教师在进行作文教学时系统性不强。同时,从教学模式上看,作文教学多是采用教师布置要求、学生写作、教师批阅、教师讲评的方式进行,这种方式以教师为主,忽视学生在写作过程中的主观能动性,因而有效性不高。那么,如何提高小学作文教学的有效性呢?一、激发学生写作兴趣,让学生愿意写写作是学生的主体行为,如果学生只是被动写作, 相似文献
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康碧月 《福建基础教育研究》2013,(9):36-37
作文教学是小学语文教学的重要内容,也是小学语文教学中的难点。一直以来,教师教作文难,孩子写作文也难。作文难,究竟难在哪里?我认为,其原因有二:一是小学语文教师承担着多重角色,既要应对忙碌的班级管理、教学进度、学校工作等,又要疲于备教批辅考,这在很大程度上耗费了语文教师在作文教学上的精力;其二,语文教学常囿于课本本身,忽视了文本教学与作文教学之间的内在关系。那么,如何创造性地使用教材,让教者在深入地把握教材的基础上引领学生在教材中习得写作的养料,这些都值得探讨。 相似文献
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统编教材在整本书的设计中不但注重作文功能单元的应用,而且注重单元作文教学的创新。在运用新教材时,教师要注重对单元整体作文教学的范文前整后联,注重带给学生习作指导相关的启发,从习作范文到例文,帮助学生学会模仿和创作,最终带给学生习作指导的“新范式”。在统编单元作文整体教学下,教师通过单元作文教学,实现了单元作文教学“有范文、有梯度、有创造”,让学生的作文技能不断进步,习作素养不断提升。 相似文献
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李其华 《新课程改革与实践》2010,(16):40-40
作文教学是语文教学的重要内容。目前,我们虽然有一整套作文教材,但真正落实教材的要求尚有很大差距。其原因并非教材本身问题,而是教师的教学理念与驾驭教材的能力问题。经过一年多的调查与研讨,现就我校初中作文教学的现状及对策谈谈自己的几点思考。 相似文献
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作文教学历来是语文教学中的难点,教师指导作文难,学生写作文难,之所以这样,是因为学生没有积累足够的素材,作文成了"无米之炊",没有内容。作文素材的积累至关重要,作文素材主要来自于四个方面:生活、教材、现代媒体、实践。作文教学中,教师要教给学生积 相似文献
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卢红霞 《教学月刊(小学版)》2013,(10):26-27
教材中对习作的要求一般仅寥寥数语,仅仅限于写作范围的指向和要求的提示,这导致了许多教师纷纷抛弃习作教材,另辟蹊径,于是漫画作文、新闻作文、绘本作文等风生水起。但对于大部分尚未构建自身完整的作文体系的教师,或者教学经验不足的教师来说,如果全部 相似文献
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李勤 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(9):94-96
作文教学,不仅仅是一种作文技巧和方法的“告诉”和“灌输”,更是一种作文意识的“唤醒”,是一种教师引导学生在阅读与作文的实践中体验和领悟、探究和发现、把握和发展的过程。其实我们教师可以根据教学实际,大胆地对教材进行灵活处理。特别在阅读教学中,可以根据教学实际,灵活处理教材, 相似文献
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作文教学的成功在很大程度上并不依赖于作文教材,而是取决于教师个人的深厚积累和潜移默化的影响.许多有识之士都大声疾呼在作文教学中教师首先要写下水文.因此教师能否重视并积极撰写下水文,直接影响到作文教学的质量. 相似文献
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作文教学是语文教学的重要内容。目前。我们虽然有一整套作文教材.但真正落实教材的要求尚有很大差距。其原因并非教材本身问题.而是教师的教学理念与驾驭教材的能力问题。经过一年多的调查与研讨.现就初中作文教学的对策谈谈自己的几点思考。 相似文献