浅议小学语文开放性教学

开放性是新课程对语文学科的基本要求,树立开放性的教学观念、倡导开放性的学习方法和实施开放的课程评价是实现语文课程开放性教学的基本要求。     

小学语文的开放性教学

小学语文开放性教学是基于《浯文课程标准》提出的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”进行的。这种教学方法是在充分尊重学生“心理安全”和“心理自由”的基础上,最大限度地实现学生是课堂的主人和学习主体的思想理念,在全面提高学生的语文素养和学习兴趣的基础上,营造开放性学习模式,使学生的主动性和自主性得到充分的发挥,为学生形成稳定的学习习惯和学习能力提供坚实的平台。更重要的是学生的创新意识和实践能力在学习进程中得到了扎实的培养和提高,从而为学生今后的发展提供了良好的发展动力,充分体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特点。     

小学语文开放性阅读教学方法探讨

语文教育的知识面宽广,既与其他学科有很强的联系,同时又是帮助学生学好其他知识的基础。因此,语文自身的拓展性、应用性与人文性,需要学生有良好的文学素养,才能收获更好的学习效果。教师需要尊重阅读课堂的开展规律,结合小学生欣赏能力、学习能力与阅读需要,设计以开放性为核心的教育计划,帮助学生通过阅读,能够积累更多的学习经验,从而增强认知意识,在开放的阅读内容中提升学习积极性。     

新课程背景下小学语文开放性教学的探讨

随着新课改的全面实施和不断深入,小学语文教学也面临着一系列的改革要求。新课改对小学语文教学语文提出了明确的要求,小学语文老师不仅要给学生传授相应的语文知识,还要培养学生的创新能力和思维能力。笔者结合自身的教学经验,就如何在新课程背景下的语文课堂教学中应用开放性教学谈一谈自己的看法。     

小学语文开放性阅读教学模式探讨

随着社会的发展进步以及新课改的进一步深入推进,现阶段的小学语文教育教学越来越受到人们的重视,而小学语文开放性阅读教学更是小学语文教育教学的重中之重,同时也是现阶段阅读教学的全新理念。现如今的小学语文阅读教学面临着巨大的考验,因此,从小学语文阅读教学的思想、途径以及写作与阅读教学的方法这几个方面进行探究,以求能够更好地提升小学语文开放性阅读教学的教学质量。     

论小学语文教学的开放性

随着新课改的不断推进,小学语文教学有了新的教学思路。传统的小学语文教学中存在着诸多问题,已经不适应时代的发展。需要在新课程改革中克服这些问题,谋求新的教学思路、方法。其中语文的开放性教学就是一种有效的教学方法、     

小学语文开放性教学实施策略

小学语文开放性教学是基于<语文课程标准>提出的"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"进行的.这种教学方法是在充分尊重学生"心理安全"和"心理自由"的基础上,最大限度地实现学生是课堂的主人和学习主体的思想理念,在全面提高学生的语文素养和学习兴趣的基础上,营造开放性学习模式,使学生的主动性和自主性得到充分的发挥,为学生形成稳定的学习习惯和学爿能力提供坚实的平台.……     

谈谈小学语文教学中的开放性教学

<正>语文学科是基础教育的核心学科。新课标明确指出,语文教学应以学生为主体,在师生平等对话的过程中进行教学,注重培养学生自主学习的能力与习惯。因此,在小学语文教学中,要本着开放性教学的宗旨,以学生为主体,以教师为指导,全面提高学生的语文综合素养。一、开放式课堂教学的特点     

小学语文三年级开放性教学分析

语文是教育体系中最为重要的学科之一,同时它也是人们了解本民族文化的有效途径,对小学语文课程实施开放性教学,以此促进教学质量的提升。对小学三年级开放性教学进行研究,并总结出开放学习空间、激发学习兴趣、构建探究思维以及拓展学习资源四项措施,希望能为广大小学语文教学者提供帮助。     

新课标下小学语文开放性教学初探

《语文课程标准》要求我们"努力建设开放而有活力的语文课程",这是适应语文教学改革的需要,是语文教学的必然回归。然而,在新课标和新教材广泛实施与推行的今天,仍有不少语文教学以课堂为中心、以教     

关于小学语文开放性教学的思考

随着小学素质教育的深入,新课程标准的全面实施,战斗在小学语文教学一线的教师应该意识到小学语文课堂教学是一个开放系统,而不能局限在书本里,自我封闭。为此,我们必须拓宽语文学习和运用领域,在语文课内和课外实施开放性课堂教学,不仅要注重语文教学内容本身间的开放性联系,而且要有横向思维,注重语文知识跨学科间的联系,还要把教材与现实的生活和社会实践结合起来,构建开放的课堂,实现课内外沟通。     

小学语文开放性教学的实施策略

开放性教学是相对于传统的封闭性课堂而言的,是指课堂教学中包括教学内容、教学过程、教学形式和思维方式的开放,它要求各种教学信息得到多向互动交流,使学生从中既能学到知识,受到教育,又能获得人文关怀,实现自我发展。     

如何提高小学语文教学的开放性

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,其能否得以延续,取决于教师能否充分激发学生的兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升学生对文本的感悟,让语文教学呈现实效.有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程.     

新课标下小学语文开放性教学初探

《语文课程标准》要求我们“努力建设开放而有活力的语文课程”,这是适应语文教学改革的需要,是语文教学的必然回归。然而,在新课标和新教材广泛实施与推行的今天,仍有不少语文教学以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心。     

小学语文开放性阅读教学

小学语文开放性阅读教学,可以培养学生的自主学习意识,并且可以提升学生的理解能力和欣赏能力,对于学生的学习成长至关重要。     

小学音乐实施开放性教学探讨

音乐在人类发展进步的过程中起着十分重要的作用,对儿童和青少年更起到了启蒙引导的作用。目前,中小学普遍推行音乐课程教育,其是学生实现德智体美劳全面发展的基础之一,因此有必要对其发展进行必要的关注。然而,当前小学音乐教学仍然存在一定的问题,有必要进行系统的总结与讨论,在这样的大环境下,对当前小学音乐教学中存在的问题进行了总结,提出了部分改善其教育水平的对策与方法。     

小学语文教学中开放性阅读的必要性与应用探讨

随着我国教育事业的快速进步,阅读教学的地位有所提高。在小学语文教学中做好阅读教学,有利于提高小学生的信息获取能力和语文学习水平。小学生的阅读能力是其语文学习素质的重要组成部分,提高阅读教学活动的开放性,能够拓宽学生的知识面,让学生的语文学习思维得到扩展,方法得到优化。关注开放性阅读教学的应用,有利于语文教学活动的改革。     

新课改背景下小学语文教学的开放性

近年来我国一直大力提倡素质教育,倡导将德育放在教育内容的首位,发展智育、体育、美育、劳育等几方面的教育。德育为首,五位一体,力求实现应试教育向素质教育的转变。而在小学生的素质教育中,语文教学发挥着不可替代的基础性作用。只有不断地改革与创新小学语文教育,才能不断地为小学语文教育的发展提供新细胞,注入新活力。通过小学语文教学的变革,提高小学生的学习积极性,不断地为学生的学习增添新鲜的热情与力量。本文着眼于新课改背景,从发展原则、类型、途径等方面探究小学语文教学的开放性。     

小学语文教学中的开放性作业设计分析

随着新课改的不断推进,学生在教学活动中的主体地位,受到越来越多的关注,现在的教学目的更多的是为了培养学生的学习自主性和探究性。开放性作业在减轻学生作业负担的同时,还可以有效帮助学生巩固课堂知识。分析了设计开放性作业的意义及基本原则,针对如何在小学语文教学中设计开放性作业阐述了教学观点。     

浅谈新课改下的小学语文开放性教学

新课程改革要求小学语文教学要从课堂、教材、知识、教师为中心转变为以学生为中心,关注每一个学生的发展。要实现这一功能的转变,可以从转变学生的学习方式切入进行研究。因此,培养学生的开放性学习习惯的经验很值得借鉴。开放性学习的类型和基本原则很值得深入研究,对这些问题的探讨是很有意义的。