过氧化钠性质实验的补充

一、过氧化钠和硫反应 将0.1克硫磺粉和1克Na_2O_2放在蒸发器中,混合均匀,堆放在蒸发器中间,用玻棒在混合物中间形成一小穴,用滴管在小穴中加入1～3滴水,迅速离开,在几秒内,反应立即发生,发出耀眼的火光和烟雾。     

过氧化钠性质的实验改进

在大力推进新课程标准的背景下,如何满足学生的探究欲和好奇心。是一线教师必须探索的一个问题。     

过氧化钠性质的实验改进

在大力推进新课程标准的背景下,如何满足学生的探究欲和好奇心。是一线教师必须探索的一个问题。     

过氧化钠性质实验的再开发

2008年江苏高考化学科考试说明中对中学生化学科学素养和能力的要求,明确提出要学会实验探究,能设计解决简单化学问题的探究方案,能运用观察、实验、阅读资料等多种手段收集证据,能运用比较、分类、归纳、概括等方法形成探究结论．下面用有关过氧化钠性质化学实验（人教版新课标高中化学必修）的教学案例来说明如何培养学生设计化学问题探究方案、形成探究结论以及应用探究结论解决化学问题的能力．     

关于过氧化钠的实验题

例1因为SO2的化学性质与CO2有很多相似之处,所以有人认为SO2与Na2O2的反应和CO2与Na2O2的反应相似,即2SO2+2Na2O2=2Na2SO3+O2。也有人认为SO2具有还原性,Na2O2具有强氧化性,SO2与Na2O2的反应方程式为:SO2+Na2O2=Na2SO4。请谈谈你的认识,并设计一个实验来证明你的观点。解析题中两种看法的分歧在于:一种认为没有氧气生成,另一种认为有氧气生成。因此可用检验有无氧气的方法来判断发生了什么反应。用如图一所示的装置进行实验,实验开始后,在D处用一根带火星的木条检验。若复燃,则证明有氧气生成,即发生了反应:2SO2+2Na2O2=2N…     

防止过氧化钠性质实验中的爆鸣措施

在做过氧化钠的性质实验时,容易发生这样的现象:当用带有火星的木条伸入盛有过氧化钠和水的试管中时,试管中发出了尖锐的爆鸣声,没能观察到应有的“带有火星的木条复燃”现象。这是为什么呢? 因为木条在氧气不充足的条件下,燃烧生成了一氧化碳,而一氧化碳及其它可燃性气体     

浅析过氧化钠的性质

浅析过氧化钠的性质贵州省务川县城关中学（５６４３００）戴呜过氧化钠（Ｎａ２Ｏ２）中处于一ｌ价的氧元素，其化合价既有可能降低到一２价，也有可能升高到０价，故过氧化钠既有氧化性又有还原性．在不同情况下，过氧化钠表现出不同的化学性质：（１）与气态的非金属元...     

氧气的实验室制法及性质的创新实验

一、不足之处1.制取氧气实验的不足之处(1)起催化作用的二氧化锰是粉末状,过氧化氢溶液与其接触面积较大,反应速率过快,不利于收集。(2)二氧化锰是粉末状,反应后对二氧化锰进行过滤、洗涤、干燥等的回收和再利用费时费力,实验后往往直接将反应后的剩余物倒人废液缸,造成药品的浪费和环境的污染。     

氯气制法的改进与性质实验

1．1 把人教版P8图1—10的制氯装置，改为下图A装置，避免使用分液漏斗、双孔塞、铁架台，使整个实验仪器组装容易。操作简单，现象明显，能在教室中移动让学生观察，演示效果好。     

氯气制法的改进与性质实验

1　实验改进目的1 1　把人教版Ｐ8图 1 1 0的制氯装置 ,改为下图Ａ装置 ,避免使用分液漏斗、双孔塞、铁架台 ,使整个实验仪器组装容易 ,操作简单 ,现象明显 ,能在教室中移动让学生观察 ,演示效果好。1 2　利用废旧注射器控制用量及对尾气的吸收处理 ,减少了Ｃｌ2 对师生健康的危害。1 3　制法与性质统一 ,培养了学生综合分析问题的能力和实验设计能力 ,且加深了学生对本节难点内容氯水的成份及性质的理解。若实验安排在复习课时演示 ,也有利于对所学知识巩固与提高。2　实验仪器和药品　　试管架、具支试管、注射器、导管、单孔橡皮塞、…     

氧气制法与性质的实验改进

氧气的性质与制取是九年级化学学习的一个重点内容,它涉及到很多实验。但有的实验在实际操作中存在许多不足之处。若将其稍作改进．会起到很好的效果。现将本人在教学实践中的一些做法和想法提出来与大家共同探讨．仅供化学教师和学生学习参考。     

关于氯气的实验室制法和性质的演示实验的改进

氯气是一种毒性较大的气体,按照教材中的方法进行演示实验常有不少氯气逸出,教室里又无通风设备,往往使老师和学生发生不同程度的中毒。为此笔者对氯气的实验室制法和性质的演示实验作了改进,装置如下图。     

过氧化钠的贮存及实验的改进

1　过氧化钠的贮存市售Ｎａ2 Ｏ2 大多以 50 0ｇ先装入塑料袋中封口 ,再装入铁皮盒中密封。这样贮存的Ｎａ2 Ｏ2 取用过几次后 ,就会吸潮结块变质 ,影响以后的取用和实验。为克服上述弊端 ,我们试用两种方法分装 ,效果都不错。1 1　瓶装 :就是把 50 0ｇＮａ2 Ｏ2 平均分装到若干个 6 0ｍｌ的广口瓶 (根据每学年使用量选用广口瓶大小和分装量的多少 )中 ,用合适的胶塞塞紧 ,瓶口并用石蜡滴封。1 2　袋装 :就是把 50 0ｇＮａ2 Ｏ2 分装到若干个小塑料袋 (烟盒大小 ,副食店有售 )中 ,再用烤热的锯条封口 ,把封好口的小袋Ｎａ2 Ｏ2 ,再装入一…     

过氧化钠的贮存及实验的改进

1 过氧化钠的贮存 市售Na2O2大多以500g先装入塑料袋中封口,再装入铁皮盒中密封.这样贮存的Na2O2取用过几次后,就会吸潮结块变质,影响以后的取用和实验.为克服上述弊端,我们试用两种方法分装,效果都不错.     

氧气制法与性质验证的实验改进

氧气的性质与制取是九年级化学学习的一个重要内容，它涉及很多实验。但有的实验在实际操作中存在许多不足之处，若将其稍作改进，会起到很好的效果。现将本人在实践中的一些做法和想法提出来与同学们共同探讨。     

对乙炔制法和性质实验的改进

为进一步简化实验操作、增强实验效果,笔者对现行人教版全日制普通高级中学教科书(必修加选修)化学第二册第113页乙炔气体的制法和性质实验作如下改进.     

有关过氧化钠的性质的实验设计

有关过氧化钠的性质的实验设计安陆市雷公高中王存海（４３２６００）一、实验目的巩固Ｎａ２Ｏ２的性质及应用；培养实验的动手能力和观察能力。二、原理设计过氧化钠与二氧化碳起反应能产生氧气，此反应用于呼吸面具和潜水艇的供氧。其反：应式：２Ｎａ２Ｏ。＋２ＣＯ２...     

过氧化钠制备的实验改进

1 问题的提出 在石棉网上点燃金属钠生成Na2O2的实验,从人民教育出版社<高级中学课本化学(必修)第一册>第一版、<全日制普通高级中学教科书(必修)化学第一册>,到苏教版<普通高中课程标准实验教科书·化学1>,近20年来实验设计一成不变,但实验效果并不理想,主要存在下列问题: