学校文化功能初探

探究学校文化的诸种功能,包括：示范功能、稳定功能、导向功能、激励功能、教育功能、提升学校效能功能、选择功能、约束功能、陶冶功能、发展功能和凝聚功能。这些功能,保障着师生素质的提高和学校的长久发展。     

论德育功能的基本类型与应对策略

德育功能就是指德育活动这一特殊活动方式对与之相关事物所产生的种种影响或作用。从类型上来看,它有个体性功能和社会功能、规范功能和发展功能、应然功能与实然功能、正功能与负功能、意识形态功能和非意识形态功能、显性功能和隐性功能等之分。为此,我们必须坚持辩证的态度,形成科学的应对策略,以努力实现德育效能的最优化。     

大学生社会实践的功能探析

大学生社会实践价值的真正体现在于其具有丰富的功能。本文通过对社会实践分析研究,提出社会实践的功能是由一系列的子功能的有机结合,即具有导向功能、拓展功能、创新功能、陶冶功能、检验功能、促进功能和推动功能。     

多媒体教学软件的功能设计

对多媒体教学软件应具备的功能进行了分析、探讨,即多媒体教学软件主要应该具备讲解功能、训练功能、评价功能、维护功能、辅助功能等功能,并对每一种功能进行了分析论述。     

教育史学的学术功能与社会功能

教育史学的功能可分为学术功能和社会功能两大类。学术功能包括记载、寻真、传承历史文化和发展教育科学四个方面;社会功能涵盖借鉴、育人、指导、优化教育科研能力四个层次。学术功能是社会功能的前提和基础,学术功能的有无、大小、性质制约甚至决定着社会功能的有无、大小、性质;社会功能是学术功能的自然归属与延伸,社会功能引导或规定着学术功能的作用方向和趋势;社会功能还是衡量和检验其学术功能的重要尺度。     

论德育的个体价值功能

从宏观上看,德育的功能有社会功能、政治功能、文化功能和经济功能等诸多方面;从微观上看,德育的个体价值功能最为突出,主要表现为发展功能、规范功能和愉悦功能三个方面。三大功能的交织进一步提高了德育的实效,是德育发挥宏观功能的前提和基础。     

浅谈新课改中的情感因素及其功能

课程、教师和学生是构成教学中丰富而复杂的情感现象的三个源点,教师要充分开发教学活动中的情感因素,利用情感的感染功能、协调功能、疏导功能、迁移功能等推进教师教学方式的转变;利用情感的动力功能、调节功能、信号功能、感染功能、迁移功能、强化功能等推进学生学习方式的转变.     

浅谈图书馆文化功能

图书馆的文化功能是从图书馆诞生之日就有的,也是图书馆的传统与本色。新时期,图书馆的文化功能有了新的延伸,这是社会的要求与读者的需要。文章探讨了图书馆文化功能的内涵,揭示了图书馆文化功能的特征,总结得出图书馆的六个重要功能,即教育引导功能、信息喷发功能、学习知识功能、知识积累功能、休闲娱乐功能、开发智力功能。     

电子白板促成了语文“教”与“学”行走方式的变革

电子白板以其超出普通多媒体的特有操作工具—拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、自定义录制功能、及时反馈功能等,使课堂教学变得更加生动活泼,师生、生生等多元互动更加鲜活,课堂学习效果生成更有成效;     

浅谈新课改中的情感因素及其功能

课程、教师和学生是构成教学中丰富而复杂的情感现象的三个源点,教师要充分开发教学活动中的情感因素,利用情感的感染功能、协调功能、疏导功能、迁移功能等推进教师教学方式的转变;利用情感的动力功能、调节功能、信号功能、感染功能、迁移功能、强化功能等推进学生学习方式的转变。     

单兵信息系统指挥监控中心GIS功能设计

根据战时对地理环境的特殊要求并结合单兵信息系统指挥监控中心的主要功能,提出在MapInfo平台上对指挥监控中心的GIS功能进行开发．介绍了开发各项功能的方法及流程,并对GIS功能的实现作了具体的分析．     

构建开放的计算机实验环境

计算机实验中心是集理论教学和课程实践为一体的教学单位。不同的课程有不同的实验设备和实验要求,如何利用现有条件构建一个“集教学,跨学科,多功能”的实验环境是一个值得考虑的问题。文章通过对该院计算机实验中心现有状况的分析和总结,提出实验室建设应当“集教学,跨学科,多功能”的思想。     

临床技能培训中心功能和管理模式的探索

分析当前临床技能培训中心存在的问题,探讨了临床技能培训中心的功能与管理模式。临床技能培训中心具有临床技能培训与考核、临床教学和社会服务三大功能,实行医院—科教部—中心三级管理模式,并科学配置了各类人员、完善管理制度和创新管理方法等。完善的功能和科学的管理是临床技能培训中心发展的基础,对提高临床技能培训水平和资源利用率具有重要作用。     

现行财务结算中心存在的问题及对策

简述财务结算中心的主要功能,分析目前我国集团财务结算中心运行中存在的问题,并提出改进财务结算中心上述问题的主要措施     

实系数高次函数性质研究

本文研究实系数三、四次函数的性质：零点、极值点、拐点的个数;奇偶性;对称中心坐标、对称轴方程,并将其拓广到一般实系数高次多项式函数。     

电大试点教学点建设若干问题刍议

试点教学点是试点教学的具体实施单位。加强试点教学点的建设，是增强电大系统整体办学功能和优势的关键所在，直接关系到能否保证试点工作的顺利实施和人才培养模式改革的深入进行，关系到能否进一步促进电大事业健康稳定可持续发展。本文就如何加强试点教学点建设的几个方面做些探讨。     

信息技术环境下的高校教学与图书馆服务

高校校园网的发展和图书馆功能的深化，为教育教学模式的变革提供了新的条件，图书馆不断被赋予新的功能，即教学与科研的信息中心，学科服务与教学相结合的纽带，教育教学的虚拟新课堂。     

综合性大学工程训练中心发展模式设计与实践

针对综合性大学工程训练中心建设模式问题进行了研究和实践,提出了"实现一个目标,加强两个建设,构建三个体系,发挥四个功能,搞好五个结合"的可持续发展模式。这一发展模式不仅体现了综合性大学工程训练中心的"综合性"和国家级工程训练教学示范中心的"示范性",而且具有一定的系统创新性,对综合性大学工程训练中心建设具有一定的借鉴作用。     

开放大学学习中心建设与发展的探索与研究——以天津为例

学习中心作为推动开放大学体系建设的基层组织,要明确其开展招生办学、参与专业建设、开拓培训项目等功能定位,以职业人教育为发展导向、标准化建设为发展基础、扁平化管理为基本模式、体系化运行为主要机制,建设政府区域型、合作共建型和大学直营型为主要类型的学习中心。     

论民事中间判决

民事中间判决,是指在民事诉讼审理还未达到终局判决的阶段,法院为准备作出终局判决,而事先解决当事人之间有关本案或者诉讼程序的某争点的判决。中间判决制度有助于法院在错综复杂的案件中正确作出终局性判决。拟对中间判决的价值及功能进行探讨,以期对我国的有力借鉴。