计算机专业开放式实验教学的探讨与实践

在培养应用型计算机专业人才过程中,传统的实验教学附属于理论教学的教学模式存在不足．开放式实验教学尊重学生个体差异,允许学生根据自己的兴趣自主选择实验内容,并鼓励学生完成更多实验项目、参加学科竞赛,以学分的形式对学生努力给予认可,在学生得到成就感的同时,激发了其创造力,为培养应用型专业人才营造了良好的氛围．     

本科生专业实验教学研究探讨

合理有序的本科生专业实验教学可以提高学生动手操作的能力、巩固学生对专业知识的理解、促进学生创新思维的发展。现阶段本科生专业实验教学在实验内容、实验教学手段、实验课程设置等方面有一定局限性。未来本科生专业实验教学应该确保实验内容与专业发展前沿切实相关、避免认识性的专业实验教学;应该促进学生发挥主观能动性、充分提高专业实验课在专业课学习中的凝练和升华作用;应该培养学生的实践能力和创新能力、提高其综合素质,使之能够在后续工作和科研过程中正确的观察、判断、分析和解决实际问题。     

开放式实验教学的研究与实践

培养高素质创新人才是我国深化高等教育改革的重要目标,开放式实验教学是提高学生综合素质及创新能力的一种新型实验教学模式。利用实验室现有设备资源开展了开放实验教学,为培养学生的自主学习、创新意识、实践能力开辟了一条有效的教学途经。     

生物工程专业开放实验教学探讨

本文结合天津科技大学生物工程专业近几年开展开放实验教学的内容,总结了生物工程专业开放实验教学的一些特点与经验,同时也指出了存在的一些问题。     

开放式实验室条件下机制专业新型实验教学体系初探

为适应完全学分制的实施，实现实验室资源的充分利用，必须要建立开放式实验室。探索机械制造专业新型的实验教学体系尤为重要。本文做了这方面的研究。     

计算机专业实验教学改革的探讨

加快实验教学改革，创建开放实验室，是教育部教学评估提出的要求。本文介绍了本系计算机专业基础实验课教学改革的方案和具体实施方法。     

护理专业病理学实验教学探讨

病理学实验是四年制护理专业的必修课程,但在教学中普遍存在课时少、内容多、学生积极性差等问题,教学难度较大。本文从合理安排课时、突出重点内容、紧密结合临床及强调考核等方面,探讨如何提高护理专业的病理学实验教学质量,培养高素质的专业护理人才。     

把专业实验室建设成培养学生综合素质的重要基地

本文阐述了专业实验室在实验教学中如何从教学内容与教学方式上根据不同的教学目的,开设出各种类型的专题实验,根据学生各自的爱好,特长,进行多方面的实验研究。充分利用实验室的设备资源,培养学生的创新意识,把专业实验室建设成培养学生综合素质的重要基地。     

食品专业实验室开放式教学的探讨与实践

实验教学是食品专业重要的实践教学环节,是培养大学生实践能力和创新能力所必需的途径。从开放式实验教学的必要性、现状与成效等方面对食品专业实验室开放式教学改革进行了探讨。     

开放式电子实验教学平台建设探索

开放式实验教学是高校实验教学改革的方向。介绍建设开放式电子实验教学平台的主要工作和在学生能力的培养上所取得的成果。     

开放式分析化学实验教学模式研究

在简单介绍开放式实验教学内涵的基础上,提出开放式分析化学实验教学模式的具体实施办法,即创建分析化学实验室管理网站、优选合适的实验教学内容、建立多样化的实验教学方式和制定公平合理的考核标准.展望实施该模式的预期效果,指出实施该模式需要解决的问题.     

开放式实验教学模式的研究与探索

针对传统实验教学方法的不足,分析和研究了开放式实验教学的模式、管理和运行机制,给出了实践效果,探索了实验教学改革的思路.     

分层次开放性实验教学模式探索

分层次开放性实验教学,是在基本技能实验、客观验证性实验和综合探究性实验三个层次上逐渐引入开放性实验教学的一种实验教学方式,是在学生熟练掌握基本实验技术和进行必要的科学实验研究训练基础上的开放性实验教学.符合认知规律、便于组织教学、促进能力培养是分层次开放性实验教学模式的突出特点.实施分层次开放性实验教学是改变传统教学方式的有效途径,是实现学生智能培养的重要手段.     

高校通信工程专业实践教学体系构建的研究

对高校通信工程专业课程的实践教学现状与传统实践教学模式存在问题进行了分析和探讨,如何在新形势下更好搞好高校通信工程专业课程实践的教学,如何通过实践教学,培养学生专业技术应用能力,并介绍了高校通信工程专业课程实践教学的目标及原则,建立科学的通信专业课程实践教学体系。     

层次开放性植物学实验教学改革探索

植物学是生物专业的一门基础学科,实验教学占有重要地位.针对传统实验教学模式的不足,根据＂以学生为主体,以教师为主导＂的现代教学理念和高校的实际情况,对植物学实验教学中的开放性教学做了一些探索,尝试了层次开放性植物学实验教学,即在基本技能实验、客观验证性实验和综合探究性实验三个层次上逐步引入开放性实验教学的一种实验教学方式.实施层次开放性实验教学是改变传统教学方式的有效途径,是实现学生智能培养的重要手段.     

改革专业实验教学,提高学生综合能力

介绍了油气储运专业实验教学改革的一些方法，探讨了专业实验教学在加强基本实验的基础上增加综合性、设计性、障碍性实验内容的方法，并对几年来的改革进行了概括总结。     

实验室开放教学的探索与实践

结合自动化专业人才培养目标,从实验教学内容、实验教学时间、科研创新平台和实验室管理等几方面探索了一套实验室开放教学的运行模式.并在实践过程中,进一步思考教学模式的改进,从而更加提高实验设备的使用率,培养和提高学生的动手能力和创新能力,取得更好的实践成果.     

学分制下实验教学与实验室管理软件设计研究

随着高校体制改革的深入,学生人数的增加和实验室的全面开放,要求实验室具有方便、快捷和安全的实验教学管理系统.介绍了一种自行开发的实验室信息资源管理软件,叙述在化学化工实验教学的"学分制"改革中,如何利用基于网络的管理软件,科学、高效地管理实验教学,实现预约实验、课表生成、成绩处理、材料管理等功能,保证教学有序地运行.简要阐述系统的设计思想、组成结构、功能模块及应用前景等.该系统不仅能提高工作效率和管理水平,而且可以保证实验教学等工作的顺利进行.     

依托开放性实验室开展个性化实验教学

阐述了个性化实验教学的重要性,并且从组织和实施2方面探讨了个性化实验教学就是张扬学生个性,锻炼学生实践能力,塑造学生探索和创新精神,培养符合社会需要的创新型人才.