指挥与请求对孩子的积极性产生不同效果

指挥使孩子感到烦恼,家长越想指挥,孩子们变得越具有反抗性。诚恳的请求带来了合作和奉献。当我们把孩子当成宝贵财富而不是一件物品,请求他们参与,而不是指挥要求他们干这、干那,孩子们会感受到鼓励的。这样,帮忙做事将是发自内心,干完之后会有一种轻松愉快的感觉。     

谈新课改后如何转变学生的学习方式

转变学习方式就是要转变那些被动性的学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程,这是学习观的根本变革,实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革。为了转变学生的学习方式我们应该注意以下几点:一、注意培养学生学习的主动性学生学习的内在需要一方面表现为学习兴趣。兴趣有直接兴趣或间接兴趣之分,直接兴趣指向过程本身,间接兴趣是指向活动结果。学生有了学习兴趣,特别是直接兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生就会越学越想学、越爱学,就会收到事半功倍的…     

根据幼儿的身心特点进行教育

一、要培养幼儿的学习兴趣兴趣是一种内部动力,一个人如果对他所学的东西感兴趣,学起来就会精神愉快,不知疲倦,越学越爱学。如果没兴趣,就会感到学习是一种负担,不但不能开发幼儿的智力,反而会使幼儿对学习产生厌恶情绪,甚至会把这种厌恶情绪迁移到其他的学习活动中去。如在孩子写字的过程中,有的家长在全神贯注地挑孩子的毛病。幼儿每写一笔,家长就气愤地指责：“又错了。”再写一笔,家长又迫不及待地吼道：“耳朵和眼睛长到哪里去了！”这种痛斥一直伴随着幼儿书写的过程,孩子怎能对书写感兴趣！为了培养女儿对学习书法的兴趣…     

小学语文学习方法指导实践研究

好的学习方法,不但能使孩子在学习中体验到学习的乐趣,还能启发孩子们的潜能,“学贵得法”就是强调了这一点。很多时候,我们在课堂上常常会遇到这样一种情形,提出一个问题,班里的孩子没有一个举手的。是他们不会?还是提的问题有难度?越急躁越问,越问越不举手,通过观察我发现其实是孩子们没有方法思考,没有方法概括,甚至没有方法去表达。     

略谈初中语文趣味教学

兴趣是最好的老师,是学习的最佳动力。学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生就会越学越想学、越爱学,从而达到事倍功半的效果。因此教师在教学中都应搞好乐中施教和趣味教学,从而提高教学质量。笔者为了达到这一境界,通过不断的探索和实践,总结出初中语文趣味教学十五法,请行家指教。     

第7课当盘子遇到橡皮泥

好的课堂引导会让孩子越创作越自信，亲眼见证自己的能力，而不是纠结于材料的运用和技法的熟练度。孩子就是孩子，如果在能力被充分激发出来之前就过早地学习大人的能力，那样可能什么都失去了。     

学习能力培养宜早不宜晚

很多家长喜欢将识字、计算等小学的学习内容提前到幼儿阶段对孩子进行传授,认为孩子年龄越小、识字越多、认数字越多、越会算数儿越好。而另一些家长则认为处于学前期的孩子不必为今后的学习做准备,学习能力自然而然就会发展很好。事实上,这两种观点都失之偏颇。孩子处于幼儿阶段,家长需要注意他身     

让每一个孩子做最好的自己

在学校教育中,下面的现象普遍存在：一种是学习成绩好的孩子自信心就特别强,较强的自信心又使这部分孩子自如地发挥自己的学习优势,学习成绩越来越好,形成一个良性循环;另一种是学习成绩一般或较差的孩子,由于在学习上找不到成功的体验,再加上周围同学、家长、亲戚朋友等的负面评价过多,认定自己不如别人,学习的自信心不足,能学好的功课也学不好,越学不好自信心就越差,自信心越差成绩越不好,     

情绪管理系列(十一) 孩子冷漠还是沉默

大多数孩子的沉默寡言并不是冷漠,是亲子关系出现矛盾时,孩子选择的一种情绪表达方式。鸣鸣15岁了,伴随着孩子的成长与进步,妈妈的烦恼也增加了。妈妈说这孩子越长大越冷漠,小时候跟自己无话不说,现在,孩     

学“会”选择爱的方式

教师在自己的成长和发展中,需要不断地学习、不断地探索、不断地积累,在过去几年学习中,发现自己教学中存在一些误区:(1)把学生当成成人而不是孩子,更不是自己孩子;(2)用罚抄作业方式爱自己的孩子;(3)一味的训斥,不懂得去了解孩子.总之,教育也是一门艺术,让我们怀揣着一颗火热的爱心,去进修好这门课,学着“会”更好地爱我们的孩子.     

“温暖的家”是父母给孩子的最好礼物

<正>现代家庭与中古、远古家庭相比,常被称为教育家庭、情感家庭。维维安娜·泽利泽认为,儿童在现代家庭中更具情感价值,从经济上有用的孩子到经济上无用但情感上无价的孩子,越现代的社会,越会看重孩子的情感价值而非经济价值。阿利埃斯认为,现代家庭成员不仅有“对家庭超乎寻常的感情依赖”,而且它还会建立在对教育的考量之上。通俗地讲,相较以往的岁月,现代家庭的确是会把孩子的教育当作一项重要任务,会为孩子的更长远打算,在古代这并不是家庭的一种普遍的需要。     

如何增强高中化学课堂教学的有效性

<正>一、培养学习兴趣学习兴趣并不是一种学习方法,但是如果离开了这一点而谈学习方法,那么岂不是无本之木,无源之水?有积极的学习态度,加上平时的刻苦努力,学习成绩就会提高。这样就能够不断领略到学习带来的愉快,有一种收获般的喜悦感,更加精神振奋,乐此不疲地学习,越学越有兴趣,越学越有信心,如此就能形成良性循环,天长日久,学习就成了一种乐事、一种必需。     

英语教学中自主性、探究性学习实践探索

“探究性学习”(inquiry learning)是一种类似于 科学研究的学习方式。探究既是学习的方式又是学习 的目的,但探究性学习不仅仅局限于自然学科,在社 会学科的学习过程中学生同样可以提出问题、积极探 索、收集资料、得出结论、进行交流;探究性学习不是 学生学习的惟一学习方式;探究性学习也不是只有一 种固定的模式。小学阶段通过探究性学习培养学生的 科学学习态度、自主学习能力、语言表达能力、团队合 作精神等综合素质,远比把这一行为的目的定为科学 发现或发明更为现实和重要。     

合理奖励促进发展

<正>奖励是一种积极强化的教育方法。奖励对孩子的成长来说,不是可有可无的,而是孩子心理层次的需求。孩子的年龄越小,就越需要外界的鼓励。适当的表扬奖励可使幼儿得到精神上的满足和愉悦,增强自信心和上进心。尤其是对那些内向、孤僻的幼儿,其促进作用更大。因此,在日常的教学工作中,我们老师经常会根据不同的情况,用不同的方式奖励孩子。但奖励又是双刃剑,使用不当往往会产生相反     

不要用孩子厌恶的四种谈话方式

研究表明,孩子厌恶以下几种谈话方式。唠叨型某个道理,孩子明明已经晓得,可家长仍然絮絮叨叨说个没完。从心理学上讲,这种絮叨是一种重复刺激,会在大脑皮层上产生保护性抑制。你说得越多,他越听不进去。甚至还会冲撞你。迁移型把别人身上出现的不良倾向和坏事,不分青红皂白地迁移到自己孩子身上。这与青少年富有上进心和好胜心相悖,从而把     

幸福

幸福是一杯茶,是品出来的。不同的人往往可以品出不同的味道,因而也就有了各种各样的幸福观。--校园流行语大人口口声声说,生活在我们这一代的孩子最幸福。可我认为不是,大人一回到家,不是干别的,而是问你某一门作业有没有做。如果你做了,又会问还有什么没有做,如果做了的话,又接着再问什么有没有做……这样问下去,直到你说有一样没做,批评就会向你扑来,前面做的,就像是白做了。我觉得大人们都很贪心,要是你学习好,大人就会说某某的孩子自己都会做饭了,你还不会。要是你会做家务,学习不好,他们又会说谁家的孩子英语又是100分……当你这两样都不错时,他们又会说某某家的孩子会唱歌、弹琴……恨不得让你变成一个智能机器人,什么都会,什么都是第一。大人,难道你们认为这种生活就是幸福,这就是你们所说的幸福吗?     

教学应以学为主

新一轮的教学改革,宗旨就是改变学生的学习方式,改变原有的单一被动的学习方式,而转向现代学习方式。新教材的最大特点是站在学生的角度来编写,十分有利于学生学习和对学生能力的培养。作为生物课教师应充分利用好教材,以学生学为主,设计好课堂教学过程。一、激发兴趣,激发学生学习的主动性学生有了学习兴趣,学习活动就不是一种负担,而是一种享受。学生有了愉快的体验,就会越学越想学,学习效果就会事半功倍。在教学时,我利用青少年学生表现力强、好奇心强的特点,精心设计教学过程,激发学生的学习兴趣,培养学生主动学习的能力。例如学习“生…     

怎样陪伴孩子画画

温州读者来信问:女儿喜欢画画,可是画得不是太大就是太小,纠正她,怕她不高兴,影响她的积极性,不指出又不放心,我应该怎样做呢?主持:美术活动是孩子认识世界,表达感受的一种重要方式,既是孩子游戏的一种手段,又是孩子学习的一种方法,是发展孩子思维力、创造力、想像力,合理表达情感的一种重要方式,因此,家长的正确评价和引导是至关重要的。本期,我们特别邀请杭州大家艺术专修学校的部分家长来座谈这个话题。     

小学语文教学中怎样指导学生自主学习

自主学习是《新课程标准》倡导的重要理念，同时也是一个长期实践和探索的过程。自主学习关注学习者的主体性和能动性，是由自主而不是受他人支配的方式。主动性是自主的基本品质，在活动中表现为“我要学”。“我要学”是基于对知识的一种内在需要，包括兴趣和责任。当有了兴趣，就会越学越想学、越学越爱学，事半功倍；只有将学习责任真正从教师身上转移到学生身上，让学生自觉地担负起学习的责任时，才是一种真正的自主。     

为孩子选择有效的学习方式

正家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。优异的学习成绩取决于有效的学习方式。在现实生活中,父母们对孩子的学习成绩倍加关注。但关于自己的孩子是如何学习的,他们采用了什么样的学习方式,是否能与老师的教学相适应却不是很清楚。所以,当孩子的学习成绩不理想时,家长则会怀疑自己的孩子智力没有开发出来,甚至孩子在学习过程中