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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 8 毫秒
1.
最“自己”     
每个孩子都想拥有一只”哆啦A梦”——只要掏掏它的神奇口袋,什么宝贝都应有尽有,什么困难都迎刃而解。但很少有人想做大雄——学习成绩不好,又总是被人欺负,然而即使是大雄,也有他的特长——翻花绳。如果举办一次翻花绳大赛,大雄一定是当之无愧的冠军。我们从来都不是“哆啦A梦”,很多时候,我们只是大雄。亲爱的书虫.也许你无法做到最聪明、最勇敢、最强壮,但你一定是最“自己”。  相似文献   

2.
自己的回声     
猪八戒每逢一夸口,别人就戳穿他,笑他,弄得他十分气闷。  相似文献   

3.
教材是什么     
新学年的教材变了,如何应对这些新变化?有没有一个以不变应万变的窍门?那我们就得思考:教材到底是什么?下面举例说明。  相似文献   

4.
岳静 《小读者》2012,(10):65-65
包的样式大致分为单肩、双肩、斜挎和手拎包,专家提醒,从省力和健康的角度来说。最好的是双肩包,其次是斜挎包、单肩包,最不好的是手拎包或把包挂在前臂上。  相似文献   

5.
爸爸是教师,可我上大学之前,就做好了不当教师的准备,我害怕当教师,因为当教师既要有学问,又要有责任,还要有单调的生活,每天重复同样的内容,难见真实的自己。  相似文献   

6.
小的时候,住在一幢日式的房子里,我的卧室在三楼。有一次午睡,我睁开蒙咙睡眼,看见房门口站着一个很小的小人,是一个老奶奶。她看着我,面目不可十白,可是因为那么小,活生生的,所以吓坏了我。我哭着叫着往二楼跑,向外婆描绘。后来的几天,每次从睡梦中睁开眼睛我都会看见很小的老奶奶,都会吓得哇哇地哭。外婆说,我病了。  相似文献   

7.
俞敏洪 《小读者》2012,(10):7-8
我常常跟同学们说,如果我们的生命不留下一些让自己热泪盈眶的日子,就是白过的。就本人而言,我觉得只要有两样东西在心中,我们就能成就自己的人生。  相似文献   

8.
《小读者》2013,(6):44-44
卧 人在躺着时,脊柱承载着约等于体重25%的压力。相对来说,此时脊柱最舒服,但如果歪扭身体、趴着睡觉,却不利于脊柱健康。应仰卧或侧卧,仰卧时,腿伸直,  相似文献   

9.
在一次市级骨干教师培训会上,与会教师向专家提出了这样的问题;  相似文献   

10.
金黄色的大太阳已经照了一整天,白天就要结束了。小男孩看天白天结束非常伤心,现在,他的妈妈来向他道晚安。  相似文献   

11.
谁最伟大?     
子鱼 《小火炬》2013,(3):2-3
天神来到狗的国度,遇到一群狗在争吵,争吵谁才是伟大的狗。他们见天神来到,刚好请他来评选。 天神摸摸胡子:“说说你们伟大的事迹吧!” “我是救难犬,当发生大灾难的时候,我能将受困的人从石头堆里找出来。再危险的灾区我都不怕。”救难犬得意扬扬地说。  相似文献   

12.
最臭的食物     
Discovery 《小学时代》2012,(12):30-31
来一点刺激鼻子的东西吧!如果你把下面这些食物都带着去野餐,强烈的气味也许会将你薰晕。  相似文献   

13.
最棒的玉米     
有个老婆婆,种了一大片玉米。秋天来了.一只颗粒饱满的玉米棒儿十分自信地说:“老婆婆肯定先掰我.因为我是最棒的玉米!”可是,老婆婆并没有掰它。“老婆婆可能眼神不好.明天一定会把我掰去!”第二天。老婆婆又掰走了别的玉米。一连几天,老婆婆都没有来,玉米沮丧极了:“我总以为自己是最好的.  相似文献   

14.
《红领巾》2012,(6)
一家店里来了三个客人。店主笑着问他们要买什么。瘦大爷说:“我要的东西‘远看像座山,近看不是山,上边水直流,下边有人走’。”胖叔叔说:“我要的货‘又扁又圆肚子空,有面镜子在当中,人们用它要低头,摸脸搓(cuo)手又鞠躬(ju gong)’。”  相似文献   

15.
左有关平,右有周仓,手提青龙刀,胯下赤兔马——这便是盖世无双的关羽关二爷。  相似文献   

16.
最想做的事     
《小学生天地》2014,(1):8-9
搬来小板凳,摆好瓜子、糖,在这热热闹闹、辞旧迎新的时刻,亲爱的小朋友,快来说说新的一年里你最想做的事是什么。  相似文献   

17.
石修银 《小读者》2013,(9):31-32
乡下外祖父家门后有一口井。井口不很大,圆圆的,如同八月十五的月亮一般。这不起眼的井,联系着我和外祖父的深深感情。  相似文献   

18.
世界不停在旋转,朝着早晨的方向,每天都有新的日出,即使夜晚黑暗又漫长。但是哪里才是黎明开始的地方? 有人说黎明开始于山顶上,地球之上最高的地方。在它还没触碰到远方脚下的河流、湖泊、森林和草原之前,你就能看见阳光。在这里,第一支晨烛驱散了黑暗的恐慌。但山顶并不是黎明开始的地方。  相似文献   

19.
评价的一个重要目的是为了帮助学生自我教育、自我进步、认识自我、建立自信。估算和其他知识不一样,它的方法是开放的,结果是多元的,没有统一的评价标准,这对老师该如何评价学生的估算能力提出了更高的要求。那么,在评价时,教师要关注什么,才能充分发挥以"评"促"学"的功能,并促进学生的发展呢?一、关注具体情境《数学课程标准》要求...  相似文献   

20.
“同学们,激动人心的时刻到了!大家准备抽贺卡,寻祝福喽!”  相似文献   

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