你是左脑人还是右脑人？

人的大脑分左脑和右脑,左脑偏重理性思维,右脑偏熏感性思维。我们在生活或学习中常常会碰到对某些事物或课程认知出现困难的情况,如果你知道自己是左脑还是右脑占主导,你就会理解自己的表现,心里不那么纠结了。不妨来测测吧！     

你是左脑人还是右脑人?

你也许听人说过,人的思维方式分为"左脑型"和"右脑型",因而人就可以据此分成"左脑人"和"右脑人"。此类说法在大众心理学书上屡见不鲜,甚至网上还有专门的在线测试。不过,尽管这种说法广为流传,却只是个没有多少科学根据的"神话"。"左脑人"和"右脑人"根据这种说法,大脑的左右半球控制着不同类型的思维:左脑负责语言、逻辑、数字、推理等能力,右脑负责与面部识别、情感的表达和解读、音乐、颜色、图像、直觉、专注和创造有关的能力;而且,在一个人身上,一种类型的思     

论左、右脑在外语交流学习中的作用

左脑掌管语言活动和逻辑思维,右脑主要掌管对空间的把握,以及对人脸的识别在内的形象的处理、音乐欣赏等。左脑在右脑的帮助下,才能顺利地操控语言,单靠右脑是不能学好英语的,右脑与左脑的平衡很重要。     

右脑瞑想操——开发形象思维的钥匙

右脑智力开发是近几年在我国教育领域兴起的一个新课题。人的左脑和右脑是整个脑智力发展的两个重要方面,相辅相成,互为促进。要想开发智力,任何一方都不可偏废。左脑是掌管逻辑思维的中枢,而右脑是掌管形象思维的中枢。如果只注重左脑,那么右脑的形象思维就要被压制,培养出来的学生就会思维片面,机械而欠缺创造力。我国传统教育过于注重左脑,学生右脑没得到很好利用,不仅右脑的许多功能没得到充分开发,也在很大程度上限制和阻碍了左脑功能的发挥。 右脑瞑想操正是针对现存弊端而创编的。编制该操的目的是为了平衡左右脑的功能,以形象思维控制为     

语文教学开发右脑八法

语文教学开发右脑八法王树葆，王欣脑科学研究证明：人的大脑左右两半球的功能有分工，左脑半球具有显意识功能，是抽象思维中枢；右脑半球具有潜意识功能，是形象思维中枢。随着科学技术的发展，人的左脑的部分功能有可能逐步被计算机所替代，而对人的右脑功能，计算机却...     

优化情境培养创新

创新是现代人的本质特征,有创新意识的人总是能够从超出常规的独特视角去分析问题,解决问题。现代脑科学的研究成果表明,人的左脑偏重于逻辑思维,右脑偏重于形象思维。学生在学习时更多地偏重于左脑的使用和训练,往往忽视了右脑功能的开发和利用。     

让你聪明的右脑

研究证明,人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维;右脑主要从事形象思维,是创造力的源泉,是艺术和经验学习的中枢。右脑的存储量是左脑的100万倍,可是现实生活中,95%的人仅仅只使用了自己的左脑。人的一生,大多数人只运用了大脑的3%～4%,其余的97%都蕴藏在右脑的潜意识之中。这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实。     

改革中考制度 推进素质教育

现代脑科学揭示,人的右脑发育先于左脑。左脑又称理性脑、科学脑,主要具有逻辑、分析、推理等功能;右脑又称感性脑、情感脑、人文脑,主要具有创新、想像、直觉、体会、感受等功能。十三岁以前,是人的记忆力和右脑显著发育的黄金期;十三岁以后,人的左脑才显著发育。进行素质教育就要根据学生身心发育的年龄特点,把握规律,科学育人。     

开展幼儿美术教育的研究与实践

研究表明:右脑的记忆潜能是左脑的一百万倍,大脑的能力很大程度上取决于生命初期的右脑开发。右脑一直被誉为"创造之脑",因为创造活动所需要的想象、直觉和灵感主要是右脑功能的作用。专家认为:左脑主管的是抽象性思维,比如语言、推理、判断、计算、阅读等。左脑属于被动性思维,在以后的学校生活中我们绝大多数时间使用的是左脑,但艺术类学生除外。右脑主管的是形象性思维,比如知觉、图形、色彩、旋律、想象等。培养儿童的创造性思维和丰富的想象力主要是通过开发右脑来完成。     

用左手开启右脑“魔力”

人的左脑支配右半身的神经和器官,是理解语言的中枢,主要完成语言、分析、逻辑和代数的思考、认识以及行为等。也就是说,左脑进行的是有条不紊的条理化思维,即逻辑思维。与此不同,右脑支配左半身的神经和器官,是一个没有语言中枢的“哑脑”。但右脑具有接受音乐的中枢,负责可视的、综合的、几何的和绘画的思考行为。观赏图画、欣赏音乐和凭直觉观察事物等都是右脑的功能。左右脑的分工,使左脑抽象思维的功能较发达,而右脑形象思维功能较发达,可见右脑在大脑思维中起着独特的作用。     

左脑“牛”还是右脑“牛”

<正>我们的大脑由左右两半组成。左脑主要负责理性分析、逻辑推理、技能操作等方面,右脑主要管的是直觉感受、艺术创造、无意识想象等。多数人会偏向一侧的大脑。做做下面的测试吧,来看看你的左脑"牛"还是右脑"牛"。     

浅论“双脑教育”与“减负”

一、“双脑教育”思想的内涵“双脑教育”,是指“左脑 右脑”、“大脑 小脑”、“人脑 电脑”的协调教育,分别阐述如下。左脑 右脑:是指在教学和学习过程中,在保持原有左脑积极加工的基础上,强化右脑,充分开发右脑潜能,优化左右脑的协同作业。研究发现,人体内的神经系统,在进入大脑之前大部分是整齐规则地     

开发右脑与形象教学刍议

人用两个脑半球进行思维活动,有时用左脑指挥,有时用右脑指挥,如此不断地工作着。不过,用脑的方式却因人而异。在实际生活中总是存在着哪个脑半球更容易起主导作用,或更容易开动起来的问题,这就决定了一个人是惯用“左脑型”或是“右脑型”。零至七岁的儿童基本上是“右脑型”,因为他们是在娱乐和游戏中学知识的,一进入小学、中学、大学,由于所学知识密度逐渐增加,理论性越来越强,逻辑思维活动占据了主导地位,这样左脑得到充     

记忆的特点

左脑和右脑的分工记忆、思考都需要用脑,大脑分为左右两个半球,左半球称为左脑,右半球就称为右脑, 它们主管的功能有区别。当我们说话、写字,还有计算的时候,主要是左脑在工作;而听音乐、画     

了解自己的才能

生理学家们经过无数次观察研究发现,人的才能分为"左脑型"和"右脑型"两种。人的大脑分为左右两半球,这两半球的功能是不相同的。左脑是语言脑,具有语言、逻辑、写     

应重视孩子右脑功能的开发

对大脑两半球功能的传统观点是:左脑是语言的中枢,在高级的思维发生中占有绝对的、支配的地位,是优势的半球。而右脑由于无语言区,因而是无意识的,是处于从属地位的劣势半球。然而,美国著名神经生理学家罗吉·斯佩里对“裂脑人”的研究证明:人的大脑两半球既高度分工,又相互协作,从整体看,不存在哪侧半球占优势的问题。而从左、右脑的不同功能看,许多实验研究都表明,右脑在许多方面具有明显优于左脑的地方。例如,在图象认知上,左、右脑采用的是不同的认知方式,对人群中一张脸的辨认,右脑只要扫一眼即可马上认出,而左脑一次只能比较脸的一个特征,需要化费很长的时间。假若一个图形改变了形式或出现了残缺,左脑再认就会发生困难,而右脑则不会被事物改变形式或背景变化所欺骗,能正确地再认。另外,对情绪发生过程中眼动的分析表明,情感功能主要产生于右脑。     

物理学的重大进展

在进行本节课的教学设计时．首先让我想到的是文理结合和文理渗透的问题。现代科学的研究成果已经证明,人的大脑两半球有着不同的思维功能。左脑主管收敛思维,即逻辑分析、抽象概括、推理演绎等理性思维;右脑主管发散思维,包括想象、直觉、猜想、审美等形象思维。收敛思维与发散思维又常常被称为“左脑思维”与“右脑思维”。一般认为,理科教育能开发和提升左脑思维的能力,而文科教育和艺术教育能开发和增长右脑思维能力。     

历史教学中利用和开发右脑的思考和实践

人的右脑以知觉思维为主，与人文活动密切相关，它的记忆量是左脑的100万倍．因此，在历史教学应以利用和开发右脑为主．文章针对如何利用右脑的“优势”来进行教学，提出了几点意见．     

巧用图表 优化教学

图表是一种常见的书面表述方式.心理学告诉我们,人的大脑分为左脑和右脑,左脑主要用于逻辑思维,右脑主要用于形象思维.实践证明,形象的记忆符合人们认识客观事物的规律,直观形象的材料较之抽象的材料更易于记忆.教材的文字材料一般都表述于平面之中,并且比较抽象、枯燥.     

“全脑阅读法”的探索

“全脑阅读法”的探索广州四中徐自强１９８１年，美国医学博士斯佩里提出了“左右脑分工”理论，获得了诺贝尔奖金。他用实验证明：人的左脑是抽象思维的中枢，右脑是形象思维的中枢，左右脑具有不同的功能，从而推翻了“左脑是优势脑，右脑是劣势脑”的传统观念。接着，...