《曼谷的小象》教学设计

<正>教材分析:这是一篇精读课文。按事情发展的顺序,叙述了作者在泰国首都曼谷近郊的公路上,泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象帮助中国司机把汽车拉出泥坑,并把车冲洗干     

如果我教《曼谷的小象》…

一、教材简析《曼谷的小象》这篇课文讲的是,在泰国首都曼谷近郊的公路上,一位泰国妇女阿玲驯养的小象,乖巧、聪明地帮助中国司机,把陷在泥坑中的汽车拉出来并冲洗干净的事.展现了泰国的风土人情,赞扬了阿玲助人为乐的品质,表现了泰国人民对中国人民的友好情谊.文章以《曼谷的小象》为题目,对小象拉车、冲车的情景写得很具体.但是作者却是通过对小象聪明、能干的赞叹,进而赞美驯象有方、聪明能干、热心助人的人—阿玲.因为小象拉车、冲车的绝技是在阿玲的指挥下完成的,是阿玲平时驯养的结果.课文中对阿玲外貌的具体描写,及“我们”两次对阿玲的致谢,也反映了文章的这一主旨.     

发生在曼谷的“第一次亲密接触”

在泰国首都曼谷市的许多公园和景区,一只只训练有素的珍稀动物,在驯养员的带领下,与游客亲密接触,成为引人瞩目的“旅游明星”。对于许多外国游客来说,如此“零距离”的接触恐怕还是平生头一遭。     

体味《曼谷的小象》的人物美

《曼谷的小象》讲的是在泰国首都曼谷近郊的公路上,一位泰国妇女指挥她驯养的小象,帮助中国司机把陷在泥坑中的汽车拉出来并冲洗干净的故事。课文以“曼谷的小象”为题,透过对小象拉车、冲车等情景的描述,赞美了驯象有方、聪明能干、热心助人的阿玲,人美心更美。在教学中要引导学生深入体验。     

掌握学法攻重点 领悟情感破难点——说《曼谷的小象》一课

《曼谷的小象》是义务教育课本小语第五册最后一篇讲读课文。讲的是在泰国首都曼谷近郊的公路上,质朴美丽的泰国妇女阿玲驯养的乖巧聪明的小象帮助中国司机把陷进泥坑中的汽车拉出来,并冲洗干净的经过,表现了泰中人民的友好情谊。课文运用准确、生动、优美的语言,把一幅幅景美、象美、人美、情美的画面展现在读者面前,是进行情感教育、语言训练的好     

《曼谷的小象》说课设计

一、说教材《曼谷的小象》是九年义务教育六年制小学语文课本第五册第八组的一篇讲读课文。叙述了在泰国首都曼谷近郊的公路上，泰国妇女阿玲主动指挥她驯养的聪明、乖巧的小象帮助中国司机把陷在泥坑中的汽车拉出来并冲洗的故事。这篇课文的教学目标有三个：１．通过课文记叙的故事，感受泰国妇女阿玲助人为乐的美好品质及泰国人民对中国人民的友好情谊。２．学会本课生字，通过查字典、联系上下文理解词语，在理解词句的基础上读懂课文内容。３．有感情地朗读课文，背诵第４和第７自然段。其中通过对小象的赞叹，领会阿玲的优秀品质以及联…     

让自己成为最耀眼的光环

英拉是新任泰国总理,美丽、得体、亲民。她有强大的家族在背后支撑,有美貌和温暖的笑容,受过非常好的教育。她的人生,就像一朵开在水晶瓶子里的玫瑰花,难得的不是得到水晶瓶的庇护,而是没有因为瓶子的华贵耀眼,而放弃绽放出自己风采的努力。     

读出《曼谷的小象》情境和趣味

《曼谷的小象》是人民教育出版社小学语文第五册(29课)的一篇精读课文。课文讲的是“我”在泰国首都曼谷近郊的公路上,由于车陷泥坑,泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象帮助拉车、洗车的故事,既体现了小象的聪明乖巧,又表现了阿玲朴实、善良、乐于助人的美好心灵,赞颂了泰中两国人民的深厚友谊。作者亲身经历这件感人的事情后,用饱蘸深情的文笔向小读者们描绘了当地美丽的海滨风光,叙述了事情的详细经过,刻画了主人公阿玲人美心更美的完美形象。文本有着丰富的语言内涵,又好读易懂。课前布置学生搜集有关泰国的地理位置、气候、自然景观和人文风…     

《曼谷的小象》说课设计

《曼谷的小象》是九年义务教育六年制小学语课本第五册第八组的一篇讲读课。叙述了在泰国首都曼谷近郊的公路上，泰国妇女阿玲主动指挥她驯养的聪明、乖巧的小象帮助中国司机把陷在泥坑中的汽车拉出来并冲洗的故事。这篇课的教学目标有三个：1．通过课记叙的故事，感受泰国妇女阿玲助人为乐的美好品质及泰国人民对中国人民的友好情谊。2．学会本课生字，通过查字典、联系上下理解词语，在理解词句的基础上读懂课内容。3．有感情地朗读课，背诵第4和第7自然段。其中通过对小象的赞叹，领会阿玲的优秀品质以及联系上下理解词句，培养学生理解词句的能力是本课的教学重点。     

抓重点 攻难点——《曼谷的小象》教学谈

《曼谷的小象》是六年制小学语文教材第五册第八单元的一篇讲读课文。课文叙述了在泰国首都曼谷近郊的公路上泰国妇女阿玲主动指挥她所驯养的聪明、乖巧的小象帮助中国司机把陷在泥坑中的汽车拉出来并冲洗干净的故事。表现了阿玲乐于助人的美好心灵 ,同时也反映了中泰人民之间的友好情谊。教学时 ,只有通过学生自主学习 ,抓住重点 ,发挥想象 ,才能达到深入理解课文内容的目的。一、从导语入手 ,引发学生思考教学伊始 ,教师要以情为先 ,用最能发送教学信息的导语来激发学生强烈的求知欲 ,以求最佳的教学效果。“同学们 ,你们喜欢旅游吗？”老…     

沐氏家族与明代中泰、中老关系研究

沐氏家族在明代中泰、中老关系之中,始终充当着明朝政府代表的角色,发挥着桥梁与纽带作用.沭氏家族成员曾极力周旋于明朝政府与泰国、老挝等东南亚国家和地方政权之间,为稳定明朝政府在西南地区的统治秩序、维护东南亚地区的和平与安宁做出了不可磨灭的贡献,同时有力地增进了中泰、中老人民之间的传统友谊.     

我教《我和狮子》

《我和狮子》是根据乔伊·亚当森著的《野生的爱尔莎》改编的一篇独立阅读课文,课文主要写了“我”驯养小狮子爱尔莎的事。通过小狮子爱尔莎在驯养生活中的几个有趣的片断和“我”把小狮子重新送回大自然的事,反映出“我”和小狮子之间亲如母女的深厚感情。这篇课文所讲的事情虽然是学生们所不熟悉的,但极易引     

唐诗接受史研究的一部学术力作——评米彦青《接受与书写:唐诗与清代蒙古族汉语韵文创作》

<正>《接受与书写:唐诗与清代蒙古族汉语韵文创作》突破了以往对蒙古族诗人个体接受唐诗研究的局限,转向对清代蒙古族诗人汉诗创作群体的唐诗接受研究,在研究范围与研究深度上都有巨大的突破,对蒲松龄、梦麟、博明、法式善家族、和瑛家族、明安后裔诗人群、道咸诗人群、柏葰家族、恭钊家族、八旗驻防诗人群、延清、柏春、三多、升允、那逊兰保、旺都特纳木吉勒家族等诸多重要的诗人和诗人群体的唐诗接受进行了细致的论述,对成堃、锡钧、同裕、荣庆、博迪苏等汉诗     

虚词之间:忠与孝的抉择

正上《陈情表》一课时,我领着学生齐读文章第一段,并让学生思考:这一段写了什么内容?主要表达怎样的感情?哪个字能体现出作者的情感变化?生:写自己的父亲去世、母亲改嫁,自己身体孱弱,家族香火不旺,一个人照料祖母,表达孤苦可怜的情感。生:"孤"字,表现无依无靠的状态。生:"孑"字,也写出无所凭借的悲怆。师:结合作者"陈情"的目的考虑,再读读文     

到泰国留学与众不同

很多人都知道泰国有不少色情场所,但对赴泰国留学几乎一无所知。实际上,去泰国留学已经成为亚洲国家众多学生非常自然的选择。而近年来,这也日益成为一部分中国学生的选择。 在泰国已经成为大家出国旅游的热门选择的时候,也有人担心去泰国留学会不学好。而事实上,到泰国留学目前已经成为亚洲国家众多学生的选择。在很多方面,泰国都体现出了它作为多元文化国家的独特魅力。它是一个非常迷人的旅游国家,而就留学生而言,他们在那里的生活感觉也是那样与众不同。     

泰国学生汉语词汇学习策略使用情况调查研究

本论题通过问卷调查、汉语词汇量测试,对泰国南邦皇家大学107名汉语专业的大学生进行调查,重在考察泰国学生学习汉语词汇时所使用的学习策略。使用社会学统计软件SPSS14．0对考察结果进行数据分析,调查结果显示泰国学生总体词汇学习策略意识薄弱,学生策略使用因性别、年级差异而表现出较大差异。结合泰国汉语教学实际,针对学生特点,提出了阶段性汉语词汇学习策略培养过程。     

泰国女孩与汉语的美丽邂逅——兼记在那空沙旺女校的求学时光

时光荏苒，我在泰国那空沙旺女校的三年求学时光已经渐渐遥远。现在想来感触颇多，我非常感谢命运的安排，没想到小时候的兴趣会使汉语慢慢地走进我的生活，并改变了我人生的道路。我立志不但要把汉语学好，而且一定要拿到奖学金去中国留学，我要向所有的人证明我一定会有很好的前途。     

花的世界

一月梅花吐芳香,二月兰花开得旺。三月桃花迎春风,四月蔷薇出矮墙。     

宋代莆田六桂方氏家族及文学考论

宋代莆田六桂方氏家族,以文学著称于时,然而学界目前已有的成果却相对不足。从家族源流派系和文学成员著作两个方面入手,综合谱牒和地方志等各类资料厘清方氏家族的源流派系,梳理出三十八位文学成员,并考订出他们的作品存佚,对方氏家族文学和文学家族研究的进一步发展具有重要的参考价值。     

北朝清河崔氏的曲折发展及其特征

清河崔氏兴起于魏晋,到北魏前期已臻鼎盛。崔浩被诛使显赫房支惨重创,一蹶不振,家族重心逐渐转移至徒居青齐地区的房支。北魏后期,崔光、崔亮以其“家学”与身世,适应了魏孝帝改革的需求,仕途腾达,致使家族兴 旺起来。北朝时不表河崔氏有部分成员仕于江南宋、齐、梁三朝时不表河崔氏有时间跨度大,人员众多,为北京其他士族 。清河崔氏在婚姻关系方面亦有别于其他北方士诞辰地缘比较突出。