晒晒这几所中学的“奇葩校规”

2013年,媒体对一些中学的“奇葩校规”进行曝光,引起了教育部门、学校和社会的关注。     

学校的教育管理应“以人为本”

“以人为本”是构建和谐社会的一个重要内容。学校作为社会的一个组成部分，也应在教育管理中贯彻这一思想，使学校有一个良好的教育教学环境，有利于教师和学生和谐健康地发展。     

学校的“发型”文化

近闻,某学校一位女生因为发型不符合要求,被学校领导强按住头,剪掉头发,从而造成脖子某处被抓伤。乍一看,这则新闻实在算不上大新闻;新闻中的事由——“发型”,也实在是一个不起眼的生活小节,犯不着大做文章。且慢,如果这不起     

难得“糊涂”

为了规范学生言行,学校大都订有繁琐的校规班规,这种条款极细、处罚极严的管理模式,与素质教育和学生身心发展规律相背。有道是“强人之所不能,虽令不劝;禁人之所必犯,虽罚必违。”规则过细则会过死,学生不认同,依旧我行我素,订了等于没订。活泼好动是学生的天性,如果连吃饭、走路都有规矩,只会培养出循规蹈矩、毫无生气、死啃书本的学生,所以,班级管理其实勿需面面俱到,大的方面管住,小的方面放活,“适度糊涂”的管理方为良策。说到“糊涂”,有老师会把它与“不负责任”、“没有原则”联系起来,其实“糊涂”是一种认识事物、处理问题的思维…     

校园“发规”要还是不要

近年来，受流行文化的影响，一些喜欢彰显个性的中学生，将发型作为了追逐和体现时尚的“阵地”。但是，学生们的这种想法并未受到学校的认可，不少学校的管理者们将学生发型列为了严格管理的一项内容。学校本是好意，想把学生的注意力集中到学习上，然而，此举却并未得到学生的推崇，甚至有的学生因为发型问题发生了一些令人不愉快的事情。那么，中学生的头发要剪成什么样才算符合学校的标准？     

浅谈对中职学校“问题学生”的教育管理策略

本文通过作者对中职学校中存在的"问题学生"的关注及跟踪管理,发现"问题学生"的特点,并有针对的提出了对"问题学生"的教育管理策略。     

谈学校教育管理中的“教育”和“管理”

正学校作为培养人才的一个重要场所,其管理水平的高低直接影响着其中人才培养的效率和质量。在对学校教育管理总存在的几个典型问题进行分析的基础上,从学校管理者的角度出发,从"教学"和"管理"两个角度出发探讨了学校教育管理工作的相关内容。一、学校教育管理中存在的主要问题1.管理观念存在局限。管     

校规的负面作用

日前．记者翻阅了几所大学和中学的校规．大多为“寻衅滋事，结伙打架、斗殴者，视其情节轻重给予记过以上处分”。在一所学校的《中学学生严重违纪处理办法（试行）》中对严重违纪的界定是：“手持棍棒、刀具及其它能致人伤残的凶器打架斗殴即为性质严重。     

从“情感断层”谈学校管理

一段时间以来,一些学校教师活力不够,缺乏教学激情,教师教育教学处于“回应”层面。一个客观存在和不容忽视的因素是学校行政与教师“情感断层”。如何破解这一难题,使学校实现真正意义上的发展,已是学校管理者亟待解决的问题。     

“校规”辨析

“校规”，简单地说，是学校的规章制度。人们对它屡见不鲜，习以为常。惟其如此，教育名流一般不屑于关注这种平凡小事。由于他们志在实现教育改革的宏图大业，他们主要关注教育新思潮、新创造、新经验和大工程，是很自然的。其实，像“校规”这样的平凡小事，由于在学校中经常起作用，发生普遍的影响，对于学校来说，其影响未必在新思潮、新创造、新经验及大工程之下，其中的问题也就不容忽视。这样看来，《上海教育科研》２００２年第３期发表的题为《校规的反功能》的署名文章，至少就选题来说，算是难得了。不过，关于“校规”问题，可…     

谈思想道德教育与学校教育管理

当前的学生思想教育和学校管理工作,由于各方面因素出现很多问题。学校教育不是孤立的,它与社会因素和整体国民素质相关联。学校应该充分发挥教书育人的职能,坚持道德教育与各科教学相结合,坚持道德教育与各种活动相结合,坚持道德教育与家庭教育相结合。通过思想品德教育培养学生良好的思想行为,匡正学生身上存在的不良思想行为,消除校园内的种种不和谐因素。我们在实际的教育教学工作中,还要不断深入研究、探索在新的历史条件下加强学生思想道德工作的对策和方法,把学校真正建成培养合格人才的沃土。     

也谈“去制度化”学校管理

近日读到有关山东杜郎口中学崔其升校长推行“去制度化”的管理策略，文章说这所学校表面上没有一条成文的制度规定，一切都是约定俗成，靠大家的习惯去做事。读罢细细思考，在这种无制度化的背后，大家的习惯是怎样形成的？     

谈思想道德教育与学校教育管理

当前的学生思想教育和学校管理工作,由于各方面因素出现很多问题。尤其那些独生子女娇生惯养,养成不良习惯,学校的教育与管理面临新的挑战。校园里出现不遵守纪律、不服从管教的学生,学校有不可推卸的责任。学校教育不是孤立的,它与社会因素和整体国民素质相关联。学校应该充分发挥教书育人的职能,坚持道德教育与各科教学相结合,坚持道德教育与各种活动相结合,坚持道德教育与家庭教育相结合。通过思想品德教育培养学生良好的思想行为,匡正学生身上存在的不良思想行为,消除校园内的种种不和谐因素。我们在实际的教育教学工作中,还要不断深入研究、探索在新的历史条件下加强学生思想道德工作的对策和方法,把学校真正建成培养合格人才的沃土。     

柔性管理在中学学校教育管理中的应用

中学学校管理一直秉承着"刚性管理"模式,可以充分体现出管理者的意志,但是这种管理模式给学校教育管理带来了很多负面效应,为此,急需探寻一种新的管理模式,"柔性管理"便应运而生。本文主要探讨了中学学校教育管理中存在的具体问题,并且针对柔性管理在中学学校教育管理中的应用展开了讨论。     

对“校规”的另一种理解

几乎每所学校都有校规。在学校对违反校规的学生的处分中，最严厉的一种是“开除学籍”。然而，在教育越来越接近市场的今天，在人们开始学会拿起法律武器来保护自己的时候，一些学校因对学生作出“开除学籍”的处分而招来了麻烦，甚至引来了官司。而在这些麻烦、官司中，学校有时甚     

中职学校外地学生教育管理初探

随着外来民工的涌入,加之苏中、苏南地区初中生源相对萎缩,江苏省教育厅明文规定:省重点以上职业中学可以跨地区招生,所以迫使一些生源紧张学校向外地招生以求生存,外地学生人数逐年增加,给学校管理也带来了难度。     

海外学校的“规矩”

“没有规矩,不成方圆”。在国外,中小学生也必须遵守各自学校制定出的校规。尽管世界各地的学校     

寄宿制学校学生教育管理中的“鲇鱼效应”探析

"鲇鱼效应"是教育心理学中的著名理论。本文从"鲇鱼效应"类比出"船长——教师、鲇鱼——精英学生、沙丁鱼——普通学生"之间的关系,继而从班级管理和课堂管理两方面探讨如何在寄宿制学校学生教育管理中运用"鲇鱼效应"。     

高职高专学校学生教育管理途径探讨

本文在分析高职高专学校学生特点的基础上,对高职高专学校学生管理的基本思路进行了理性思考,并结合工作实际对教育管理途径进行了研究探讨。