过程体裁教学法在大学英语四级写作教学中的应用

通过对在大学英语四级写作教学中采用的几种教学方法的优势与劣势的分析,探讨过程体裁教学法的先进性。并在Badger和White理论的基础上,总结出一个具体的、可操作的＂过程体裁教学法＂写作教学步骤。     

体裁教学法在大学英语四级听力教学中的应用

体裁教学法作为一种新型的课堂教学法,自从20世纪末被提出以来,越来越多地受到了教育工作者和研究者的关注。许多教师将其运用到大学英语教学的各个环节中,根据大学英语教学的特点进行体裁教学实践。实践结果表明,体裁教学法有助于学生了解和掌握不同题材文本的语篇结构和语言特点,有助于学生多方面语言能力的提高。但体裁教学法在大学英语四级听力教学中的应用较少,教师可以把体裁教学法运用于大学英语四级听力教学中,对四级听力中不同题型的听力进行体裁分析,发现其语篇结构和语言特点。将体裁教学法用于四级听力教学中,可以提高学生们对四级听力文本体裁结构的理解和掌握程度,提高学生听力水平的同时也可以提高他们读、写等其他语言技能。     

大学英语四级写作探究

随着我国经济的快速发展,人们越来越认识到英语写作能力的重要性。国家对大学生英语写作水平的要求也越来越高。在大学英语四级考试中,写作占有相当的比重,作文的优劣直接影响四级成绩。然而,长期以来英语写作是我国大学生的＂短板＂。因此,亟待各方共同努力提升我国大学生的英语写作能力。     

谈高校教师应如何指导大学英语四级写作

大学生英语写作能力普遍较低，很难达到四级考试的要求，也不能满足未来实际工作的需要。针对这一现象，本文探讨指导学生英语写作的方法。     

任务教学法在大学英语四级写作教学中的应用

任务型教学法是把任务作为语言教学的基本单位,以完成交际任务为教学目标的教学方法。将任务教学法运用到大学英语四级写作的课堂教学中,能够创造活跃的课堂气氛,调动学生的写作的积极性,更好地发展学生的语言应用能力。本文简要介绍了任务教学法的定义、分类、模式及其实施原则,探讨如何在大学英语四级写作课堂中实施任务教学法的模式。     

过程体裁写作在大学公共英语课堂中的应用

过程体裁写作教学法是把体裁教学法融入过程写作中去,旨在在写作过程中循序渐进的培养学生体裁意识,架构学生写作与外部语境的联系。该文针对97位非英语专业学生英文写作中出现的问题,采用体裁写作及过程写作教学法,分阶段解决学生在写作中遇到的语法、语用问题,培养学生独立思考与写作能力。     

过程体裁写作在大学公共英语课堂中的应用

过程体裁写作教学法是把体裁教学法融入过程写作中去,旨在在写作过程中循序渐进的培养学生体裁意识,架构学生写作与外部语境的联系。该文针对97位非英语专业学生英文写作中出现的问题,采用体裁写作及过程写作教学法,分阶段解决学生在写作中遇到的语法、语用问题,培养学生独立思考与写作能力。     

体裁教学法在高职英语写作教学中的应用

本文分析了高职英语写作教学现状,提出在英语写作教学中应用体裁教学法,以此加深学生的体裁意识,培养学生的应用写作能力.     

语域、体裁分析理论在大学英语写作教学中的应用

写作教学是大学英语教学的一个难题。本文试图运用语域、体裁理论探讨写作教学的途径。语域使语篇内容表达得体，体裁能为语篇提供宏观结构和认知模式。两者结合会使学生提高写作交际能力的。     

过程体裁法在英语写作中的应用

随着全球化进程的加快,我国与世界各国间的交流越来越频繁,作为全球通用语言,英语在跨国交际中的作用受到人们的普遍重视。在英语教学中,作为教学的重要方面,写作能力是衡量课堂教学效果的有效途径,然而英语写作现状不容乐观,书面表达仍然是失分最多的部分。过程体裁法综合了过程教学法、体裁教学法和成果教学法的优势,在英语写作教学中的应用有其可行性。本文试对过程体裁教学法在中学英语写作教学中的应用展开了分析。     

体裁教学法在英语写作教学中的运用

该尝试将“体裁教学法”运用于英语写作课中，引导学生通过对语篇的体裁分析，摹仿写作，独立写作的过程，使短期内掌握谋篇布局的机制成为可能，但是“体裁教学法”的局限性仍不能解决中国学生在英写作中的通病，要提高写作质量，必须探索出将“体裁教学法”与其他教学法相结合的路子。     

专有名词在英语四级写作中的应用探析

专有名词是名词的一个主要分支,在大学英语四级写作范文中经常用来举例论证,但是专有名词的重要性经常被英语学习者忽视。本文结合英语四级写作范文实例,说明专有名词在四级写作中的作用,并指出考生对专有名词常见的误用情况,根据这些问题,应用建议的方式,说明如何在四级作文备考中正确应用专有名词。     

过程-体裁教学法在大学英语写作中的实践

过程-体裁英语教学法是当今英语写作教育的主流理论体系,以“交际理论”和“体裁理论”为理论依据,以过程-体裁教学法加强学生写作技巧的培养,从写作程序和语言形式上训练学生的良好写作习惯,以过程-体裁教学法从写作内容、写作目的和语言功能等方面发掘学生写作潜能、培养学生语篇构建能力。在英语实践教学中可分为五大步骤,循环相扣、层层递进,形成系统程控开放教学模式。     

体裁理论在英语写作教学中的应用探讨

西方修辞学理论认为体裁是复现的特定情景中的典型修辞行为。西方国家的相关教学研究表明,英语体裁写作教学能显著提高学生的英语写作能力。在EFL英语体裁写作教学新模式中,教师可以通过对比英汉语的相应语篇体裁来培养学生的体裁写作意识,提高学生的英语写作水平。     

体裁教学法在高职英语写作教学中的应用

本对建立在体裁及体裁分析理论基础上的体裁教学法进行了理论分析，结合高职院校英语写作教学的现状，提出了实际教学中运用体裁教学法的具体步骤。     

体裁教学法在高专英语写作课堂教学中的应用研究

体裁教学法是在教学过程中一种分析语篇体裁的教学方式,语篇中的图式结构是体裁教学方式的基础。将体裁和体裁分析应用于英语写作,学生不仅可以了解写作的结构,而且可以了解写作的构建过程。     

大学英语四级考试写作策略

写作能力是英语"听、说、读、写"四项基本技能之一,是检测学生英语综合能力的有效手段。它不仅考查学生所掌握的语言知识,使用英语的熟练程度,还考查学生的思维能力和知识面。掌握有效的写作策略,勤写苦练,才能真正提高写作水平,在四级考试有限的30分钟内写出高分作文。     

体裁教学法与大学英语写作教学

随着我国改革开放的深入及国际交往的增多，现代社会对大学生的英语交际能力提出了更高的要求。新颁布的《大学英语教学大纲》中规定：“培养学生具有较强的阅读能力，一定的听、说、写、译的能力”，与原大纲中规定的“具有初步的写作能力”相比，明显提高了对写作能力的要求。然而，当前英语写作教学的状况却令人担忧。从历年的大学英语四、六级全国统考结果看，学生的写作能力明显滞后于其它能力，学生的平均分一直达不到及格标准。大部分学生对英语写作课不感兴趣，每次作文应付了事，更有少数学生根本不入门，动不了手。 导致学生英语…     

浅析大学英语四级写作的命题趋势

在大学英语四级考试改革的进程中,写作部分相应地发生了一些变化,尤其是2011年12月四级写作的命题形式。文章通过分析近三次四级写作试题,探讨四级写作命题的变化和发展趋势,指导学生的英语写作。     

大学英语四级写作备考教学建议

本文基于教学实践,结合最新典型实例,具体给出针对大学英语四级写作备考的教学建议.