专长的心理学研究及其教育含义

近三十多年来，教育心理学逐渐演变为专门研究知识、学习与教学的“教学心理学”这一新兴学科。该学科在理念上确立了以“知识”为出发点的研究途径，在实践方面导致课堂教学发生实质性变化。在这一视野下，专长研究——旨在揭示各领域的知识或能力实质及其发展规律的研究范畴——一直在沟通心理学基础研究与学校教育实践工作，正逐步描绘出各领域胜任能力的复杂“基因图谱”，为课堂中学与教的目标与方法提出一些有实质意义的建议。     

漫谈创新教育鲜活英语课堂教学

在英语教学中实施创新教育,要以开发创新性思维为核心,培养学生的创新能力;以培养创新性人才为基本价值取向,引导学生进行创新性学习.     

英语创新教育之我见

创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育,以人为本,在语言学习的过程中培养学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习。     

在英语教学中实施创新教育的探讨

创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新型人才为基本价值取向的教育.文章着重探讨了在英语课堂教学中实施创新教育的途径和方法.     

浅谈创新教育在英语教学中的应用

本文从当前教育中存在问题的分析开始着重论述创新教育在英语教学中的重要性和应用。指出培养人才最重要是培养创造力",为培养创造力而教"已成为教育的倾向。揭示与传统"应试教育"相比,创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育,坚持以人为本,培养学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习。     

浅谈创新教育与英语教学

创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育，以人为本；在语言学习的过程中培养学生的创新性思维，引导学生进行创新性学习。教师应在英语教学中将凝聚在教学内容和教学过程中的创造性因素发掘出来，展现开来，在教学活动中随时随地去引导学生进行创造性思维，培养其创新个性。     

教育心理学理论研究

教育心理学的重点在于将心理学的理论运用到教学中。教师以心理学作为视角的基础,培养自己正确的教学观念,在教育的过程中观察学生的身理、心理变化,科学合理的进行指导,进而让教育更加的顺利、便捷,学生的价值观也得到了正能量的熏陶。随着素质教育不断地发展,高校中对于教育心理学的理论基础作用愈来愈重视,文章通过对教育心理学的几种理论观点进行阐述说明,寻找其中能够完善高校教育的地方,明确教育心理学的重要性。     

试论创新教育的心理学基础及其教育含义

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。随着知识经济的到来和全球经济一铱化的建立。创新教育也成了教育理论研究中的一个重要内容。脑科学、建构主义学习理论、多元智能理论为创新教育提供了重要的心理学基础，这些方面的深入研究对创新教育具有重大意义。     

浅谈创新英语教学

创新教育是实施素质教育的重要内容,英语教学同样需要创新。怎么样在英语教学中去突破传统的教学方式和理念,在教学中有所突破成为新时期英语教学的一个重要课题,也是适应新课标改革的重大内容。文章主要针对英语的课堂教学如何去创新,在语言学习的过程中如何培养学生的创新性思维,引导学生进行创新。     

论教育心理学研究方法的改进

近十多年来,教育心理学的理论和研究取向正在发生重大变化。首先,在学科定位上,教育心理学越来越强调自己“教育”的一面,把改进学校、提高教学的效果和效率作为研究的首要目标。研究者做了大量对教育实践很有价值的研究,涉及到了各学科的学习和教学,涉及到有不同需要的学习者,也涉及到了教师的专业发展问题等等。其次,在基本理论取向上,建构主义越来越成为贯穿教育心理学研究的核心理论,研究者越来越强调对每个学习者的特异性的经验世界的深入洞察,强调研究在真实任务情境中发生的、以一定的社会互动方式而进行的学习活动,而不只是个体化、简单化和情境化的学习,小组协     

创新教育的心理学基础

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。它至少应包括创新意识、创新思维、创新人格和创新行为四个方面的培养和训练。脑科学、神经心理学、智力三维结构理论、建构主义学习理论、多元智能理论和人本主义学习理论为创新教育提供了重要的心理学基础。     

创新教育在语文教学中的作用

创新教育关系着未来人才的素质,是面向新世纪快出人才、出好人才的重要举措之一。初中语文教学中应该提高和培养学生的创新精神和创新能力,只要教师的教法创新,手段创新,观念创新,营造一个充满创新的氛围,学生就能创新,敢创新,会创新,善创新。     

语文教学中创新教育的点滴做法

一、激发学生创新思维 现代的语文教学，应该充分激发学生的积极性，主动性，创造性。学生是教学活动、教学过程的主体，学生的积极性、主动性、创造性是学习活动的动力，而这一动力不是与生俱来、自发形成的，而是在教育教学过程中逐渐培养出来的。     

试论创新教育的心理学基础及其教育含义

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。随着知识经济的到来和全球经济一体化的建立,创新教育也成了教育理论研究中的一个重要内容。脑科学、建构主义学习理论、多元智能理论为创新教育提供了重要的心理学基础,这些方面的深入研究对创新教育具有重大意义。     

浅谈基于网络的创新思维教育

一、运用网络环境创设引人入胜的教学情境,激发学生的创新行为 在以往的教学过程中,通常是由文字引发想像,从而在学生头脑中设立了一个脱离实际的、抽象的学习环境.而在网络课中,由于提供了大量的多媒体信息和资料,创设了引人入胜的教学情境,不仅有利于学生对知识的获取和巩固,而且大大地拓展了学生的知识面.     

谈英语创新教育

随着现代科学技术的不断进步,我国高等教育教学模式也在不断革新,将创新教育引入到英语教育中具有十分重要的现实意义。英语创新教育应转变观念,注重以人为本,在英语语言学习的过程中注重培养学生的创新性思维,培养学生的参与意识和协作精神,重视学习方法的指导,正确引导学生进行自主的创新性学习。     

音乐教学中的创新教育

研究表明,创新思维与音乐思维具有较高的相似性与关联性,两者既可以相互影响,又可以相互促进。每一个正常人都具有创新性思维的潜质,音乐教学中的一项重要任务就在于把学生潜在的创造力诱导并开发出来。音乐教学之所以能够和创新教育形成有效的互动关系,其关键在于音乐艺术与创     

论物理教学中的创新教育

本文以物理教学的创新教育为核心,围绕物理教学如何开展创新教育展开论述,从转变传统的教育观念和教学模式;培养学生兴趣和开放性思维;营造和谐的课堂氛围,实施主体教育;开展创新活动,加强技能训练和注重培养学生非智力因素等方面,论述了提高教学质量,培养创新人才的具体方法和途径。     

培养小学生创新意识的教师教学行为的实践研究

背景 创新教育的首要任务是创新意识和创新思维品质的培养，它体现了一种渴望用新思路、新方法、新途径、超常规解决问题的态度和意识。小学生创新意识和创新能力发展的土壤是学习活动，而教师的教学行为对培养学生创新意识有着重要影响。但是，目前课堂教学还存在许多不利于学生创新意识培养的现象，诸如灌输式教学、死记硬背式的考试、单一的评价模式等。要促进学生创新意识的形成和发展，就必须转变教师的教学观念，改进教学行为。     

基于教育心理学研究新进展的教与学

一、研究进展1.学习判断与练习伴随低估效应。学习判断是教育心理学领域元记忆监测性判断的一种重要形式,是对当前已经学习过的项目在以后回忆测验中成绩的预见性判断。提高学习判断的准确性对于提高学生学习绩效以及提升教育教学水平都能起到实际作用,为元认知的研究开拓新的应用领域。在学生对新的项目进行记忆学习,并在学习之后进行记忆测验的过程中,