“长方体和正方体的表面积”(第二课时)教案

教学内容:对第一课时进行复习:求火柴盒的内盒和外壳的表面积;求长方体、正方体表面积的应用题教学。教学目的:在学生初步掌握了长方体、正方体的特征,以及表面积计算方法的基础上,让学生掌握在实际生活中形状是长方体、正方体的物体表面积计     

长方体表面积练习课设计

在学生掌握了计算长方体和正方体表面积的一般方法的基础上,教师要精心设计练习题,诱导学生发挥想象,增强空间观念,培养思维的灵活性和创造性。一、复习巩固基础知识。每个学生拿出自带的火柴盒进行观察,     

巧用设数方法解题

在小学数学教学中，我们常常会遇到一种似乎缺少条件，很难列式解答的习题。其实，我们可以用设数的方法来解答。为了能让学生顺利地掌握并运用此方法，现举例介绍如下：例１一个正方体的棱长扩大２倍，它的表面积扩大（）倍，体积扩大（）倍。分析：可以假设这个正方体的...     

小学数学:“长方体和正方体的表面积”

【教材解读】本课是“长方体和正方体的表面积”的第一课时,教材内容包括两个部分:第一部分是认识长方体和正方体表面积的含义。为了让学生更好地建立表面积的概念,教材加强了学生动手操作的内容,让学生拿一个长方体或者正方体纸盒,沿着棱长剪开,再展开,直观形象地引导学生认识表面积的含义。第二部分是让学生运用表面积知识解决生活中的一些问题,并总结表面积计算的方法。教材安排了例1,引导学生根据给出的长、宽、高,确定每个面的长和宽各是多少,想出每个面的面积该怎样计算,然后再引导学生用不同的方法计算长方体的表面积。     

“长方体和正方体的表面积”教学设计与评析

教学目的 1.理解表面积的意义,掌握长方体、正方体表面积的计算方法; 2.培养学生的观察能力和空间想象能力,提高学生逻辑思维和灵活运用知识的能力; 3.通过表面积的计算,培养学生严肃、认真的学习习惯。 教学重点 理解表面积的意义,掌握长方体、正方体表面积的计算方法。 教学过程 一、复习 1.口答:长6厘米、宽5厘米的长方形面积是多     

说课设计《长方体和正方体的表面积》

一、说教材１ 教材地位《长方体和正方体的表面积》是九年制义务教育小学数学第十册第二单元第二小节内容 ,本节课是第一课时。此课是在学生认识并掌握了长、正方体特征的基础上教学的 ,也是学生学习几何初步知识 ,由平面计算扩展到立体空间计算的开始 ,它是本单元的重要内容。通过学习 ,可以发展学生的空间观念 ,提高解决实际问题的能力 ,并为今后学习长、正方体的体积计算打下良好的基础。２ 教学目标（１）知识教学 :使学生获得长方体、正方体表面积的概念 ,在理解概念的基础上会计算长方体的表面积 ,能运用新知解决实际问题。（２）能力…     

长方体和正方体表面积的教学设计

长方体和正方体的表面积是在学生认识掌握了长方体、正方体特征的基础上进行教学的.学生在上节课练习制作长方体、正方体纸盒的过程中,已为学习表面积积累了感性材料,再通过教材第87页倒1的教学,使学生理解什么是表面积,并学会表面积的计算方法.为了逐步培养学生的空间观念,教学中要求学生由看实物计算表面积,到看立体图计算表面积,再到由已知长、宽、高三个条件就能想象实物图形来计算表面积.由于在实际生活中,有时不需要     

长方体表面积教学设计

教学内容:五(六)年制课本第九(十一)册第87页例1。教学要求:使学生理解什么是长方体和正方体的表面积,在明确算理的基础上,正确计算长方体的表面积和实际中有关形体的用料面积。教具学具准备:长方体模型,长方体和正方体纸盒,火柴盒等。教学过程:一、复习。教师出示长方体模型,问:1.长方体有几个面?(让学生按上下、前后、左右数出6个面。)2.长方体的6个面有什么特点?(都是长方     

长方体和正方体表面积的教学

长方体和正方体的表面积,是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上进行教学的。教学实践证明,学生计算长方体和正方体的表面积比较困难。为突破这一难点,我们做了一些尝试。一、直观演示,建立明确概念。教学     

长方体和正方体表面积新授教学安排

通用六年制十一册“长方体和正方体表面积”的新授教学,我是按以下三段安排的。第一段:动手操作,观察、思考,让学生建立表面积概念。复习提问,引入新课后,新授第一段的教学,便按下述步骤进行。 1.动手操作。要学生拿出课前准备好的长方体纸盒。将学生分成4人一组,每组选用两个形状、大小完全一样的纸盒,量出它们的长、宽、高,并将尺寸注明在盒上。然后,把其中一个展开、对照,如下图所示。     

数学教学要贴近生活实际

数学教学的目的是为了让学生运用已有的数学知识去解决实际问题。如果我们的教学与生活实际不紧密联系起来，不让学生多实践，学生所学的知识与实际应用往往脱节。以前，我在教长方体的表面积计算时，遇到过这样一道应用题：已知火柴盒的长、宽、高，求做一个火柴盒所需的材料。学生做这道题非常吃力，教师反来复去地讲，还是只有少数接受能力强、空间观念好一点的学生能理解。这道题成了一道难题。后来，我在设计“长方体的体积和表面积计算”一课时，让每一个学生先准备好一个火柴盒和一把尺，安排了这样一组练习题：首先，教师出示一个漂…     

几何概念教学的体会

学生初接触几何概念,教师可先让学生课下动手做模型,如在讲长方体、正方体表面积前,老师先给学生看一组长方体、正方体模型,并让学生参照书上的图样用硬纸做:(1)一个长2厘米、宽3厘米、高5厘米的长方体。(2)长、宽都等于4厘米,高5厘米的长方体。(3)制作棱长是2厘米的正方体。同时布置思考题:(1)长方体或者正方体六个面的总面积叫什么?(2)六个面中,上下两个     

教材为什么没有总结出求表面积的计算公式

现行教材在讲长方体和正方体的表面积时,没有总结出求长方体或正方体表面积的计算公式。有些老师认为这是教材编写的一个疏漏,于是好心地在教学中给学生总结出这两个计算公式,并让学生熟记应用。其实这样做,并不符合教材的缩写意图。长方体和正方体知识,是以前学过的平面图形知识的发展,也是学生学习几何初步知识由平面扩展到立体的开始。由研究平面图形扩展到研究立体图形,是学生发展空间观念的一次飞跃。通过长方体、正方体的学习,对于培养学生的空间观念有很大作用。而研究长方体和正方体的表面积,可以帮助学生弄清平面图形和立体图形的联系和区别,有利于更好地发展空间观念。现行教材在讲长方体和正方体的表面积时,故意不出现表面积的     

寻找教学亮点 提高教学质量

如何寻找教学亮点,提高教改质量呢?现就我校五年级数学课“长方体和正方体表面积的计算”研讨后的几点建议,作以下叙述。 一、深钻教材,寻找出知识亮点。 教科书是教学的依据,深刻钻研教材,才能了解其内涵,寻找出知识亮点。“长方体和正方体表面积的计算”中,根据教材特点,在原有教学目标的基础上,我们加强了“长方体表面积的认     

“长方体和正方体的表面积”教学设计与评析

教学内容：六年制小学数学第十册第２４～２６页例１、例２。教学目的：１ 使学生掌握长方体、正方体表面积的概念及计算方法。２ 发展学生的空间观念,培养学生的分析、推理能力。教学重点：长方体表面积的计算。教学难点：长方体每个面的长和宽与长方体长、宽、高的关系。教具学具：教师准备微机及长方体、正方体模型,学生准备自制的长方体、正方体学具。教学过程：一、复习旧知１ 长方体有（）个面,相对的面面积（）,相对的棱长度（）。２ 正方体有（）个面,每个面都是（）形,这些面的面积都（）。［评：复习旧知少而精,目的性强,…     

火柴盒——五年级数学活动课设计一例

活动目标:1.通过观察、操作、比较,掌握火柴盒的形状,结构特征,发展学生的空间观念。 2.灵活运用长方体表面积公式,培养学生解决实际问题的能力。 活动准备:教具:放大火柴盒立体图一张,放大火柴盒内、外展开图各1张,火柴盒1个。 学具:8开纸板一张、剪刀一把、透明胶一卷、笔尺一把、火柴盒2个。 活动过程: 一、观察思考 1.出示火柴盒挂图,让学生观察图形的形状,接着结合实物(火柴盒)分析火柴盒形状,最后要求学生拿出自己的火柴盒,结合放大图引导学生认真观察并回答问题。     

等待也是一种教学机智——“长方体的表面积”教学反思

＂长方体的表面积＂一课是北师大版《小学数学》五年级上册的内容,是在学生初步认识长方体和正方体特征的基础上而学习的,其主要教学目标是让学生在自主探索的活动中理解并掌握长方体和正方体表面积的含义和计算方法,并能运用长方体和正方体表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。上完第一课时后,我简单谈谈我对这一课的理解及上课体会——在本节课的设计和实施中,我依据新课程的理念,进行了大胆的尝试,达到了良好的教学效果,主要有以下几点：     

《长方体与正方体的表面积》教例评析

《长方体与正方体的表面积》教例评析广西柳江县教研室黄金利教学目标１、了解什么是长方体和正方体的表面积；２、掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能正确解决一些简单的实际问题；３、培养学生动手操作能力和空间观念．教学重点、难点长方体和正方体表面积的计算...     

从数学角度去探索

【教学目标】 1．学生经历、探究并获得长、正方体表面积的概念,在理解概念的基础上初步学会长、正方体表面积的计算方法,并能解决简单的问题。 2．学生在经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程中,发展空间观念,形成     

‘长方体体积计算’的教法设计

使用教材:人教社六年制小学数学课本第十一册90页。教学目标:充分利用实物教具,演示推导出长方体体积计算公式,使学生在理解的基础上掌握运用公式计算长方体的体积。学具准备:体积的长方体两个,棱长为1分米的正方体15个,火柴盒1个,长方体图片12张,直尺1把。