一只水鸟在五月的稻田里

五月。温柔地上升的嫩绿的江南。一望无际的田畴上阳光闪耀,微微的风中葱绿的禾苗优美地飘动,多情的夏天正以灿烂的青春编织江南最生动的风景。这时候,亭亭玉立的一只水鸟,穿越雨季和蓬勃的春天,姗姗而来。没有音乐,没有任何做作和人工的雕饰。在这个令人激动不已的夏天,自然界最杰出的舞蹈家     

一只水鸟,在五月的稻田里

五月。温柔地上升的嫩绿的江南。一望无际的田畴上阳光闪耀,微微的风中葱绿的禾苗优美地飘动,多情的夏天正以灿烂的青春编织江南最生动的风景。这时候,亭亭玉立的一只水鸟,穿越雨季和蓬勃的春天,姗姗而来。没有音乐,没有任何做作和人工的雕饰。在这个令人激动不已的夏天,自然界最杰出的舞蹈家就这样将优美的舞蹈献给五月,献给蓝天和遥迢的远方。潇洒地舒展轻盈的翼翅,洁白的裙裾在流淌的阳光下泛着灵光,美丽的头颅缓缓低下又扬起。一只水鸟在五月的稻田里优美地走动。仿佛霞流在缥缈的天际静穆地飞升,纷纷的绿浪就这样汹涌地覆没夏天。有一…     

惊起的乌鸦

~~惊起的乌鸦@潘学仪$美国得克萨斯州拉伯克市洛斯可威尔逊小学一年级~~     

《一只水鸟 在五月的稻田里》的意境美

所谓意境,就是作者强烈的主观思想感情(意)与生动的客观事物(境)相契合,在艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实,又可感可信,并且情景交融、形神兼备的艺术境界。大凡有才能的作家、艺术家都能将难状之声、难描之形、难绘之景、难传之情,表达得声如耳闻、形如目见、景如亲临、情同身受,创造出迷人的意境来。陈群洲     

惊起却回头

<正>国庆假期的时候,一个好朋友来苏州看望我。我顺便问她今年教几年级,她答：“一年级。”“我也喜欢教一年级……”我正在抒情中,她继续说：“我打算向学校申请接下来几年都一、二年级循环教学,这样教三轮。”“为什么？”我有些不解。她看着我,笑笑说：“这样三轮就是六年。六年后,我们就该退休了啊！”我们是同年同月同日生的同班同学,我们会在同一天退休。然而,我居然从未意识到我将在六年后就要退休了！     

颠覆、颠覆，惊起一堂顿悟

这是一节作了充分设计的小学高段作文指导课。 课始，一切都按照预设在有条不紊地进行着：     

一场风变被惊起——聊聊中国文学

近年文坛事件链接:1.黄永玉《读书》惊暴学术剽窃案2.“童话大王”郑渊洁:被自己所爱的小读者抄袭3.“反特作家”时锋:反抄袭跑遍全国4.“抄袭”之作和原作同时获奖,“中国第一记者”张建伟涉嫌剽窃5.“北大才子”余杰再次因涉嫌剽窃而遭批评6.“王跃文状告王跃文案”7.偶像作家郭敬明抄袭案8.作协主席张宇抄袭案9.武侠小说大家古龙著作权官司10.鲁迅形象著作权官司     

天生一只又一只

伦文叙,是明朝文人,字伯畴,广东南海人。他在明孝宗的时候参加科举考试,殿试考中状元,皇帝授予了他翰林院修撰的官职。当时,有一位老人,珍藏着一幅苏东坡的《百鸟归巢图》真迹,他想让这幅名画配上一首诗。他一连请     

一只鸟接着一只鸟

<正>她,出生在一个爱好读书的家庭,受父母的影响,从小也爱上了看书。她是一个非常害羞、长相古怪、瘦如干柴的女孩,对阅读的喜爱胜过一切,还开始了写作。父亲是位作家,教导她每天写点东西,阅读各种经典作品。因为长相古怪而备受嘲笑,她觉得很痛苦,所以她把自己沉浸在阅读中,因为书是她的避难所。有段时间,她认为自己能写出与其他作家同样出色的作品,相信自己有办法依靠一支笔创造奇迹。为此,她努力地读书、写作。     

一只蚂蚁和一只鸟

一位历经挫折的朋友曾感叹地问,人生到底有没有失败的季节,我也是哲学家,可一旦遭遇失败,且不是两次,而是十次,你还能有那种自信和智慧的心情吗?我不知道怎样回答,我的眼前只有一只蚂蚁和一只鸟。那是公元13世纪一只普普通通的蚂蚁。一位将军被强大的敌人打败了,被迫躺进一个废弃不用的马槽里躲避敌人的搜捕。我们说的那只蚂蚁恰好也在马槽里忙着自己的营生。它在努力地扛着一粒玉米,试图爬上一堵垂直的“墙”。蚂蚁当然不知道将军的事情,但将军的目光和心智却被它吸引了。那粒玉米的重量不知是蚂蚁体重的多少倍,也许不亚于人去托起一头大象…     

一只蚂蚁和一只鸟

一位历经挫折的朋友曾感叹地问,人生到底有没有失败的季节,我也是哲学家,可一旦遭遇失败,且不是两次,而是十次,你还能有那种自信和智慧的心情吗?我不知道怎样回答,我的眼前只有一只蚂蚁和一只鸟.……     

一只蚂蚁和一只鸟

一位历经挫折的朋友曾感叹地问,人生到底有没有失败的季节,我也是哲学家,可一旦遭遇失败,且不是两次,而是十次,你还能有那种自信和智慧的心情吗?我不知道怎样回答,我的眼前只有一只蚂蚁和一只鸟.……     

一只鸟接着一只鸟

正别急,一只鸟接着一只鸟,一个字接着一个字,写作便是如此。三十年前,我的哥哥十岁,第二天得交一篇鸟类报告。虽然他之前有三个月的时间写这份作业,却一直没有进展。当时他坐在餐桌前,周围散置着作业簿、铅笔和一本本未打开的鸟类书籍。面对眼前的艰巨任务,他不知如何着手,简直快哭出来了。后来身为作家的父亲在他身旁坐下,把手放在他肩上说:"一只鸟接着一只鸟,伙伴。只要一只鸟接着     

一只老鼠和一只老猫

一天中午,一只老猫正在睡觉。一只老鼠看见了,便化了妆跑到粮仓里偷东西吃。正当老鼠吃饱了要溜走的时候,被老猫发现了。老猫看了看,说:“谁呀?怎么围着围巾,戴着帽子啊?”     

一只笼子寻找一只鸟

<正>老爷爷有一只笼子,笼子里住着一只鸟。老爷爷常常提着笼子去公园遛鸟。笼子里的鸟是金丝雀,会唱会跳,还会撒娇。笼子很喜欢这只鸟。笼子是镀金的,金光闪闪。住在这样的笼子里,金丝雀觉得很体面。金丝雀过着衣食无忧的日子,笼子也很高兴有金丝雀做伴。老爷爷遛鸟的时候,笼子精神抖擞,     

只擦一只皮鞋

日前到一位朋友家串门,见其5岁的儿子午休后正自己穿衣服、穿鞋子,小皮鞋擦得蛮亮的呢!看着他那颇强的自理能力,我禁不住问友人:“你是怎样教育的?”友人指一指他的小皮鞋说:“开始擦皮鞋时,总是替他擦一只,另一只由他自己擦。其它穿衣。穿鞋、系扣等都是做一半,另一半由他自己学着完成,现在他的一切基本上都能自理了。 听了友人的一番介绍,再看看他孩子的自我调理能力,深感这是一种成功的教育方法。儿童的教育贵在根据儿童的心理特征,从日常生活中挖掘教育因素,     

只追一只兔子

回去等车时,她已心乱如麻：彷徨、迷惘、自怨自艾、伤心绝望……各种情绪纷至沓来,搅得她烦躁不安。她颇有些后悔有此一行。记得早起赶车时,她的心情好得一如山村的清晨──她要去市里参加优秀教育工作者会议,并应邀在会后讲一堂公开观摩课。由于平日教毕业班,她难得出趟门。因此,尽管一路上同车的行人对她手中的三角板圆规、鼓鼓囊囊的资料袋频频注目,她的心情仍好得出奇。她觉得生活真是美好。可她怎么也不会料到她会在市里邂逅了燕,而燕更搅乱了她的一湖春水……燕是她的师范同学,现在市实验小学管少先队工作。分别10年乍然相逢…     

一只笼子在寻找一只鸟

<正>作为一个典型的理科生,曾经的我似乎是个“语文绝缘体”,与作文比赛没有任何交集。但在苏州中学,在老师的引导下,在坚持深度阅读、思考与书写的过程中,我深切地体悟到了何为人类智慧、何为人文情怀。故我不懈地追问,不断地求索一种既能从生活拓展出去也能将自我收拢回来的回环。从老子到王阳明,从康德到黑格尔,从拉康到福柯,我想要践行毕飞宇所言之“读读不懂的书不愚蠢,回避读不懂的书才愚蠢”。