浅谈小班幼儿生活自理能力的培养策略

幼儿生活自理能力的培养有助于培养幼儿的自信心、责任心及生活技能,对于幼儿的人生有重要意义。由于独生子女多,大部分幼儿自理能力差,特别是小班幼儿。因此小班幼儿自理能力的培养是一个重要而现实的话题。本文探讨了小班幼儿自理能力培养的途径和策略。     

日常生活中怎样培养幼儿的生活处理能力

生活自理能力是指照料自己生活的自我服务服务能力,发展幼儿的动作协调性,幼儿期幼儿的衣整性比较强这是幼儿发展的年龄特点,幼儿期劳动技能的学习和劳动经验的积累,对幼儿的成长和发展是很重要的意义.     

“懒”老师培养“能干”幼儿——浅谈小班幼儿生活自理能力的培养

幼儿要成为一个独立的人,需要从学习生活开始,生活自理能力便是人类适应社会生活最基本的能力之一。幼儿需要有一定的自理能力,这样才能在幼儿园中更好的去生活、游戏和学习。文章分析了小班幼儿生活自理能力的现状,以及培养幼儿生活自理能力的策略。     

我行我素,做自己的主人

幼儿自理能力的培养与"生活即教育"思想息息相关,在培养幼儿自理能力的过程中,本文以游戏作为载体,在生活中创造游戏、在游戏中培养幼儿的自理能力,将陶行知思想"生活即教育"与幼儿的自理能力培养相结合。     

如何指导家长进行幼儿生活自理能力的培养

有些家长过分溺爱孩子而代替孩子做他们应该做的事;有些家长缺少正确有效的教育方法。我们意识到帮助和指导家长在家庭中对幼儿进行生活自理能力的培养,也是我们幼儿工作者的责任。针对家庭中出现的幼儿生活自理能力培养方面的问题进行探讨。     

在活动中培养幼儿的自理能力

培养幼儿的自理能力有助于幼儿自信心、责任感以及独立性的养成,对于幼儿的全面健康成长具有重要意义。但由于我国传统家庭观念的影响,我国幼儿的自理能力普遍较差,本文将主要对幼儿自理能力的培养方式方法进行分析和探讨。     

习惯养得好 终身受其福

2~4岁是儿童生活自理能力的初步形成的关键期,我们应当抓住这一时期,让孩子做一些力所能及的事,培养其简单的生活自理能力。本文对小班幼儿上学期生活自理能力进行了初步分析,并提出相应对策。     

家园活动,培养幼儿良好的生活自理能力

生活自理能力指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺,独立进餐和洗盥,自己洗脸、洗脚和洗小手帕等。生活自理能力要注重超前培养,许多细心的家长会发现自己孩子在家的生活自理能力与在幼儿园的生活自理能力有很大的差距,即我们常说的"一个娃娃两个样"。其实,孩子在家习惯被照顾,而在集体活动中,特别是家园活动中,孩子们更愿意自己的"能干"一面展现给家长看。因此,善加利用各类家园活动,能够很好的巩固幼儿的良好生活自理能力,培养幼儿的独立性。     

饭菜有香来 成长有道——浅析小班幼儿良好午餐习惯的培养

良好的进餐习惯既是幼儿生理健康发展的保障,也是其走向独立生活的主要途径。当前很多幼儿存在的诸如挑食、浪费、脏乱等的进餐现状,一方面与幼儿本身自理能力较低有关,另一方面也与家长、老师的引导密不可分。从讲秩序、求整洁、爱节约的角度对幼儿进行家庭与幼儿园的双重引导,有助于帮助幼儿形成良好的用餐习惯。     

浅谈中班生活区活动教师的指导策略

《指南》中指出幼儿生活自理能力是幼儿适应社会生活最基本的能力之一。生活区域游戏的开展让幼儿在游戏、操作中,学会了常用的自我服务技能,在游戏中练习洗、切、搓、揉、整理等动作,提高了幼儿的动手能力,培养了幼儿手指动作的协调与灵活性,发展幼儿的手部精细动作。生活区活动的开展,我们与幼儿一起创设赋予生活化的熟悉环境,让幼儿在轻松愉悦的氛围中,在生活场景的再现中进行模仿、探究、重塑建构新的知识结构,教师关注幼儿在生活中常遇到的问题,抓住幼儿在生活中建立的已有经验。     

别样的儿歌 不一样的精彩——以儿歌提高小班幼儿生活自理能力

现代家庭的独生子女,家长对孩子成长的投资越来越多,上兴趣班、特长班样样都不想落下,但很多家长却忽视孩子自理能力的培养,事事包办代替,自理能力成了孩子独立性发展的最大障碍。因此,本学期结合本班班级特色,我确立了"以儿歌指导幼儿生活自理能力"的研究专题。     

小班幼儿家长培养幼儿自理能力的调查与分析

培养小班幼儿自理能力极为重要,为此,应形成正确的教育观念,采取积极有效的方法,大胆放手,帮助引导、鼓励,促进幼儿自理能力的发展。     

转变观念的法宝——肥胖幼儿个案分析与指导对策

随着生活水平的提高,肥胖儿童日益增多。长时间看电视、不良的饮食习惯、不良的行为习惯、遗传因素及不爱运动都是引起肥胖的原因。而大部分肥胖幼儿依赖性强、动手能力弱、自理能力差。因此,我通过对肥胖幼儿个案的研究分析,探究有效的家园指导对策,帮助肥胖幼儿纠正不良习惯。     

转变观念的法宝--肥胖幼儿个案分析与指导对策

随着生活水平的提高,肥胖儿童日益增多。长时间看电视、不良的饮食习惯、不良的行为习惯、遗传因素及不爱运动都是引起肥胖的原因。而大部分肥胖幼儿依赖性强、动手能力弱、自理能力差。因此,我通过对肥胖幼儿个案的研究分析,探究有效的家园指导对策,帮助肥胖幼儿纠正不良习惯。     

浅谈如何培养幼儿自理能力

自改革开放以来,我国的经济水平有了很大的提升,居民生活水平也有了显著的提高,经济的增长对人们来说无疑是好事,但对21世纪的孩子来说,是一颗糖衣炮弹,现在的很多孩子基本上就失去了自理能力,孩子从出生呢一刻就得到父母的全包服务,以至于孩子在思想以及实际行动上不存在主观的意识,自理能力差,危机着孩子的未来,自理能力差的幼儿在将来他们就没有独立的人生观以及价值观,这样的孩子在社会上就无立足之地,本文就如何培养幼儿自理能力等的相关问题进行了详细的论述。     

幼儿园小班午睡之我见

午睡,是幼儿园一日活动中的一个环节,相对于其他环节,它的时间比较长,而且环境也安静,它在幼儿一日生活中是非常重要的环节。午睡时,幼儿睡眠时呼吸变得深长,心跳也缓慢下来,全身肌肉得到放松,体力也逐渐得到恢复;幼儿期又是肌体生长发育迅速的时期,睡眠状态下的内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。因此,睡眠问题直接影响着幼儿的身体健康、生长发育、学习状况。从午睡的教育价值讲:在幼儿园独立入睡以及午睡前后穿脱整理,不仅满足了幼儿手眼协调、精细动作发展的需要,更为其生活自理能力的养成提供了良好的锻炼机会,帮助他们形成自我服务意识,体验到了成功感,增强了独立性。     

浅谈教师如何做好幼儿家长工作

家庭是幼儿最早接触的环境,家长是孩子的第一任老师。幼儿的性格养成、行为习惯以及自理能力的养成与家庭环境有着密不可分的联系。《纲要》中也指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"所以作为幼儿园教师的我们,要想更好地促进幼儿的全面发展,做好家长工作就显得尤为重要。     

尊重幼儿的能力

孩子在家庭的成长过程中,家长对孩子生活上的过分包办,剥夺了孩子参与和学习的机会,导致了孩子生活自理能力经验的缺乏,、家长忽视了对幼儿能力的培养和应有的尊重。本文对此进行了一些分析和探讨。     

从多处着手培养幼儿的良好习惯

良好习惯的养成,有利于幼儿性情品格和健康思想观念的形成;思考习惯和行为习惯的养成,将直接或者间接影响幼儿的内心体验、心理情感、精神意志;良好、正确的思考习惯和行为习惯的养成,将提高幼儿的思考分析能力、判断学习能力、生活自理能力和社会交往能力,因而培养幼儿养成良好的习惯是幼儿园教育工作的重点。本文从三个部分做了实例说明和理论阐述。     

幼儿园活动区角创设个案分析

幼儿园活动区角是发展幼儿社会性的重要活动区域,活动区角的创设,无论为幼儿园来说还是幼儿自身来说都是十分重要的,在活动区域中,教师可以应用活动区域促进幼儿身心发展,幼儿可有利用活动区域发展同伴关系。研究幼儿园活动区角创设个案过程中,通过观察法、调查法等研究方法,从个案的现实状况找出具体问题,并提出建设性的解决策略。