信息技术课程教学的优化

信息技术是一门新兴学科,有着不同于其它学科的特点和教学方法。教师在教学中可以通过培养学生的学习兴趣、综合应用各种教学方法、强化实践能力、鼓励学生大胆创新、培养学生自主学习和协作学习的能力等途径来优化信息技术课程的教学。     

浅析photoshop课程教学的实践与创新

如何改变Photoshop平面设计课程教学中传统落后的教学方法,探讨创新有效激励学生学习兴趣和学习效果的教学法,促进理论教学与技能教学统一性,培养技能型、实用型人才是中职教育工作者研究的重要课题。笔者坚持以人为本,以培养目标为教学目标,结合专业特点创新授课方式,在实践中创新＂案例教学法＂＂、任务驱动教学法＂＂、分组竞标式教学法＂等,有效激发了学生的学习兴趣,提高了学习效果,培养了创新能力。     

基于CDIO理念的三维软件UG教学改革

针对传统三维软件UG在教学过程中存在的问题,将CDIO理念引用到UG课程教学中,提倡以学生为主,教师为辅的教学方法,针对教学方法、组织等级考试及考核评价等方面进行教学改革,使学生轻松快乐地掌握知识、培养技能、加强交流能力,激发学生的学习兴趣和培养工程设计能力,从而提高教学质量。     

合作式学习在应用型高校艺术专业计算机课程教学中的探索

计算机课程的教学工作,通常是整个学校的整体教学工作中影响面大、教学周期长、问题比较集中而且突出的一个点。本文从理论研究入手将应用型高校艺术专业计算机课程合作式学习的教学方法与传统教学方法进行对比,说明合作式学习的教学方法是把传统的单向型的教学方法改成网状的多维教学方法;把学生单方面的被动接收知识改成积极主动地向教材、教师、同学、Internet获取知识。通过两年对两届学生的对比实验,说明合作式学习教学方式能有效地提升应用型高校艺术类专业计算机课程的教学质量,促使学生积极主动地采取各种渠道去获取知识,培养学生的学习能力和团队协作能力。     

浅谈中高职背景下英语语用能力培养的途径

英语在职业学校是一门必修的文化基础课,但由于基础薄弱且学习兴趣不浓等多方面原因,大多数职校学生英语学习效果并不理想,英语语用能力也亟待提高。在多年的教学工作中,笔者不断地学习研究,通过分析中高职学生英语学习现状,将不同的教学方法、教学理念应用到教学中,运用思维导图、任务驱动等多种教学策略和教学方法,多角度地培养职校学生的英语语用能力。     

《Visual Basic语言程序设计》课程教学探索

根据实际教学经验从教学内容和教学方法两方面探索了《Visual Basic语言程序设计》课程的教学;提出了在教学中依据培养目标调整教学内容,以激发学生的学习兴趣为目的合理改革传统的教学方法,培养和提高学生分析问题和解决问题的能力为前提,创新引进当今流行的教学方法。     

大学生篮球选项课创新能力的培养

多年来,传统的教学方法采用讲解、示范及领做,学生模仿练习,虽有节省时间,能按时完成教学任务的优点,但不利培养学生的独立性、创造性和自觉性。在高校篮球选项课教学中,采用对话式、启发式、创设问题情境等方式,为学生提供广阔的学习、锻炼环境,调动学生学习的主动性及积极性,激发了学生的创造性思维,从而培养了学生的创新能力。     

小议会计专业课的探究式学习

在会计专业课教学中,教师要转变传统的教育观念,鼓励学生进行探究式学习,培养学生的独立性、创造性和能动性,提高学生的自主学习能力和教学效率。实践证明,这种方法不失为一种有效的教学方法。     

Java教学方法的初探

Java是一门面向对象程序设计语言,教学过程中如何提高学生的学习效率,培养学生的编程思维和创新的能力,是值得研究的问题.以教学为出发点,阐述了在Java教学中时学生编程思维的形成和创新能力培养的教学方法.     

普通高校羽毛球选项课学导式教学模式实证探析

学导式教学模式在羽毛球选项课上的教学上的研究与应用,弥补了传统羽毛球教学方法的不足,旨在提高教学质量。实验结果表明:学导式教学模式在教学效果上能够激发学生的学习动机,增强学生的自信心,提高学生的学习兴趣和自学能力,培养学生的团队精神,教学过程的优化以及非智力因素的培养均优于传统教学,是提高学生羽毛球技战术整体水平的有效方法之一。     

浅谈如何构建职教高中高效语文课堂活动教学

传统的职教高中语文教学理念和教学方法已经不利于学生的学习,更不利于学生能力和素质的提高,为此我国职教教育提出了新课程理念和教学方法。新课程理念正是看到了传统教学理念上的不足,改变过去违背职教学生发展的教学理念。变教师的教,为职教学生的学,我们要充分发挥职教学生的主动性,实现职教学生的主动学习。为此,我们要采用新的教学方法,职教高中语文教学要采用教学活动来培养职教学生的自主性和创新能力。职教高中语文的活动教学设计是以职教学生的自主学习为出发点的。所以,我们要激发职教学生的积极性和学习兴趣,促使职教学生主动地学习、主动地探究。只有这样,才能保证职教高中语文课堂活动教学的高效完成。     

新工科理念下“车辆牵引与制动”的教学思考与探索

“车辆牵引与制动”是车辆工程专业轨道交通车辆方向一门理论性与实践性很强的专业课程。为了最大化地提升课堂效果,培养高质量人才,从传统课堂反思“车辆牵引与制动”在实际教学中存在的问题,并从课堂形式、教学方法以及考核形式等方面,探索新的教学改革策略。线上线下混合式教学变传统“教师为主,讲解为主”的课堂为“学生为主,自主学习为主,教师为辅,讲解为辅”的新课堂,提升教学效果;翻转课堂让学生变被动为主动,使课堂活跃起来,学生学习积极性和自主性显著提高;第二课堂,将学习延伸到课后,深化了学习内容,拓宽了学习路径;全过程的教学考核形式更可以有效地引导学生注重学习过程与学习实践,而不是通过死记硬背获得没有深度的分数。实践证明,混合式教学和多样化的教学方法,有利于培养学生工程意识,提高教学质量。     

基于“机械设计基础”课程的启发式教学研究

基于机械设计基础课程的特点和学生学习规律,本文就启发式教学策略和教学原则进行了研究,实践表明在机械设计基础课程教学中采用启发式教学方法可以培养学生创新能力、调动学生的学习积极性与主动性、改善课堂教学效果。     

大学物理课堂教学改革初探

分析了大学物理传统教学的现状,讨论了大学物理教学改革的必要性。在改革实践中,通过采用多媒体技术教学、灵活运用不同教学方法、利用科学史料辅助大学物理教育、充分利用教学评价方法调动学生学习积极性等措施培养学生的综合素质,使得改革取得了明显成效。     

如何上好环境艺术设计专业《建筑装饰材料》这门课

结合传统的教学模式和新的教学方法,使学生对难以想象的装饰材料有了直观性的认识,同时培养了学生自主学习的能力,进而培养学生的学习兴趣,同时在教学成果上也取得良好成绩。     

浅析如何在数学教学中培养学生的学习兴趣

在全面实施素质教育的今天,我们的教学仍不同程度受传统教育的影响,忽视了对学生学习兴趣的培养。培养学生学习数学的兴趣,不能只停留在老师讲,学生听的单调、枯燥、机械、重复的教学模式中,而是要针对每个学科本身的特点和学生的个性差异来设计适合不同孩子得到相应发展的教学方法,使学生产生学习兴趣获得成功体验,挖掘学习的动力。结合我的教学实践、从以下方面来阐述培养学生学习兴趣的方法：一是树立崇高的教师观,以良好的师德形象影响学生,引发学习兴趣。;二是在教学中教师行为与学生行为的融合培养学习兴趣。三是优化课堂教学,培养动脑思考的兴趣。;四是表扬与鼓励相结合,强化学习兴趣。     

初中物理教学中学生问题意识的培养

老师的教学过程和学生的学习过程本来就是相辅相成的,不管是怎样的教学模式和教学方法,教学的目的都是为了保障良好的教学效果.初中物理教学中,传统的教学方式就是,老师提出问题,学生解答问题,学生被动的接受老师的发问,新课程中初中物理教学注重学生问题意识的培养,使学生在课堂中,化被动为主动,减轻老师的教学压力,也能够培养学生主动学习的兴趣.     

浅谈中学物理探究与教学法

当前传统教学中落后的教育观念和教学方法仍然妨碍学生创新能力的培养。因此,在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性,改革传统教学模式等问题进行了讨论。     

论体育教学中培养学生责任意识的基本策略

本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对体育教学中学生责任意识的培养进行了探讨。研究认为,培养学生的责任意识是体育教学的一项重要任务。在体育教学中培养学生的责任意识,首先需要体育教师具备良好的专业素质和高尚的人格魅力;其次需要体育教师形成鲜明的教学风格和运用灵活的教学策略。在具体教学策略方面,主要包括合理设置规则、优化教学方法手段和基于"学习理论"的教学技巧。和基于"学习理论"的教学技巧。     

高中物理教学中创新能力的培养策略

近年来,随着新课改的不断推进,我国在教学方法上做了大量的研究。本文针对高中物理教学中创新能力的培养策略进行研究,探索了一系列改进高中物理教学的方法,积极培养学生的创新意识。通过对国内外教学中创新能力的培养现状进行分析,指出在我国高中物理教学中培养学生创新能力的必要性。紧接着在文章中提出,在培养学生创新能力的过程中可能遇见的问题和相关的应对措施,指导教师进行教学方法的改革,全方面的提升学生的学习兴趣,为我国高中物理教学的发展指明方向。