手机“套餐”优惠几何

手机资费问题已经成为人们心中关注的热点问题。本文主要根据运营商的收费方案,运用所学知识,建立数学模型,计算推导出它们的资费计算方法,利用MATLAB、EXCEL画出相应的函数图像,进行分析、比较、评价,看哪种资费方案更省钱。根据已给资费方案,设计模型,在现有套餐方案运营商的收入降低不超过10%的条件下,推出新的可行的套餐方案,既要满足客户的省钱,又要满足运营商的设计目标。     

手机流量套餐模型构建及应用

〖HJ*3〗在了解移动流量套餐业务并调查分析目前该业务使用人群的基础上,进行数据统计分析,并建立相关的数学模型,探究该业务的用户移动消费状况,并举例说明了相应的建模结果。研究成果对于用户如何选择相对合适的流量套餐,具有较好的指导意义。     

移动套餐资费的评价模型

使用层次分析法,从企业和用户两个维度建立了移动电话套餐资费的评价指标及模型,对指标进行层次分解并构造评价模型的比较判断矩阵,通过对各指标的赋权,计算比较判断矩阵的特征值和特征向量并归一化处理,最后根据计算出的一致性比例C．R验证结果符合一致性。     

手机套餐评价模型

用单价阶跃函数建立了各方案的资费计算数学模型,并运用MATLAB绘图确定出各套餐的适合人群．用三部收费体系,从边际成本及消费者剩余角度,对各套餐进行了评价．最后在三部收费体系下通过线性规划模型,求解得到新的套餐方案．     

中职“文化套餐”式的校企文化对接模式研究

基于工学结合人才培养模式,分析中职校企文化对接的意义和特点,提出构建具有较强针对性、为订单培养模式服务的文化套餐,实现中职校企文化对接。     

“套餐式”准备活动:撬动小学体育课堂有效教学的支点

在小学体育课堂教学中,准备活动的有效开展,可以激发学生的积极性,集中学生的注意力,同时也预防运动伤害事故的发生。笔者在体育教学中根据学生身心特点,结合教学实际,进行了"套餐式"准备活动的探索。本文从目标引领——提高准备活动针对性、设计新颖——提高准备活动趣味性、组织得法——提高准备活动有效性三个方面对体育课的准备活动进行了阐述。     

个性化读、赏、创“套餐”作文的训练形式与程序

语文学习是"吸收——内化——表达"这样一个回环往复的提升过程,其中读是"吸收",赏是"内化",创是"表达"。针对目前高中生疏于阅读懒于写作的现状,我试着用个性化读、赏、创"套餐"作文的形式,来激发学生的读写热情,培养学生的语文读赏写创能力,并取得了一定的效果。     

老河口市孟楼小学为学生提供“暑期套餐”

如何让学生度过漫长的暑期生活？老河口市孟楼小学精心筹划，在假前为每一位同学量身定做了一份“暑期套餐”，这份“暑期套餐”从道德、特长发展、安全忠告、学法指导等四个方面为学生过一个高质量的假期生活提供参考。     

“套餐”新义

日常生活中各类“套餐”铺天盖地,例如： A．肯德基套餐、快乐哈姆营养套餐、鸭鲜知营养套餐（餐饮业）     

一道“猪”文化的特色“套餐”——点击2007年山西省太原市中考“综合性学习”试题

新课程实施以来，“综合性学习”作为语文课的必修内容之一，已经走进了语文课堂，相关考题也渐次出现在近两年的中考试题中。[第一段]     

“套餐式＋学时制”中小学校长提高培训的实践探索

“套餐式＋学时制”培训,是浙江省富阳市对传统校长提高培训进行改革的积极探索。它将培训目标定位于校长专业发展的自我更新取向,坚持“套餐式”和“学时制”原则,科学设置满足个性需求和兼顾系统均衡的培训内容,采用课程和学时相结合的规范管理方式,并按照课程“菜单库”建设、精品课程确定、“套餐”课程配置、学员自主选择“套餐”、分“套餐”实施培训、学时计算与获得六阶段流程组织培训活动,真正开创了中小学校长提高培训的新思路。     

手机的“革命”

不要以为手机的功能就是打电话,发发短信。作为人们越来越依赖的通讯工具,手机设计师们总是绞尽脑汁地创造出一些新奇的功能,开始了一场手机的革命。     

“手机电视”艺术论

“手机电视”是利用手机媒体平台进行影像信息的摄录、制作、编辑、传输、接收、播放和交流的艺术形态。文章界定了“手机电视”艺术的三种内涵,探讨了手机电视的传输方式、表现特征、艺术内容建设以及前案展望,进而阐释其作为新媒体艺术的可能性。     

晋元中学：“走班制”教学和“套餐式”课程

晋元高级中学的“走班制”探索在全国不算最早，但却是最具代表性的。“走班制”教学，在于承认学生的差异及发展的不平衡性，“套餐式”课程则是在承认学生差异的基础上提出的一种个性化课程，两者的结合，实现了为每个学生提供适合其发展需求的学习环境的目标，从而使学生真正成为学习的主体，并获得更充分的发展。晋元的这一改革探索为传统课堂教学的改良提供了一个很发的模板。     

三成韩国学生“手机中毒”

韩国信息通讯部上半年公布的一项统计显示,韩国16-19岁学生中拥有手机的比例超过了80%。但是,手机的日益普及也给学生的身心健康带来了一系列问题。汉城大学附属医院日前在对盆唐区的一所高中进行调查时发现,这所学校高中一年级的340名学生中, 有276人持有手机。在被问及忘带手机时的心理感受     

特色知识“套餐”惠职工

近一时期，山东能源淄博矿业集团岱庄煤矿各单位结合当前形势和职工关注的热点问题，采取多种方法，为职工学习送上了一份丰盛的班前会知识‘套餐”。     

突出自主性倡导个性化力求高效性——“套餐式+学时制”中小学校长提高培训模式的构建

“套餐式+学时制”中小学校长提高培训是指培训的课程以“套餐”形式设置,培训的管理采用“学时制”管理.参训校长自主选择不同的“套餐”,接受不同课程的学时管理. “套餐式”的课程设置,其最大的优点是在保证课程体系完整性的同时,满足参训校长的个性需求;“学时制”的培训管理,其最大的优点是将管理重心转移到培训课程的管理和学时管理,在实现管理有效性的同时,促进培训课程的建设.“套餐式+学时制”培训模式,是对传统校长提高培训进行改革的积极探索.     

突出自主性 倡导个性化 力求高效性——“套餐式＋学时制”中小学校长提高培训模式的构建

＂套餐式＋学时制＂中小学校长提高培训是指培训的课程以＂套餐＂形式设置,培训的管理采用＂学时制＂管理。参训校长自主选择不同的＂套餐＂,接受不同课程的学时管理。＂套餐式＂的课程设置,其最大的优点是在保证课程体系完整性的同时,满足参训校长的个性需求;＂学时制＂的培训管理,其最大的优点是将管理重心转移到培训课程的管理和学时管理,在实现管理有效性的同时,促进培训课程的建设。＂套餐式＋学时制＂培训模式,是对传统校长提高培训进行改革的积极探索。