完全学分制下高校体育教学改革研究

从完全学分制的优缺点、完全学分制体育教学存在的问题、高校体育教学目标、改革措施等方面研究了完全学分制下的高校体育教育改革.主要的问题有:学生集体荣誉感缺失,班级活动难以开展;选课盲目,缺乏指导;管理工作存在困难;高校体育教育投入普遍偏少,体育教学所占比重很小,课程设置与素质教育不相吻合等问题.针对这些问题,可以采取加大体育教学投入、课程设置比重,提高毕业要求;改变体育课程考核制度,关注女生等改革措施.     

学分制对大学生体育课程选项影响的调查研究

本文运用文献法、访谈法、问卷调查法及数理统计分析法等,对高校学分制体育教学中影响大学生体育课程选项的因素进行调查分析和研究,在对体育教师、非体育教师、学生调查的基础上,分析学分制的利弊、自主选课、目标管理、个性培养等特点;结果表明:学生自身因素、教学管理因素、教师因素和场地器材因素等是影响体育课程选项的主要因素;盲目从众选项与选课系统及管理不完善等也为一影响因素。此研究,旨在阐明学分制体育教学有利于大学生素质教育及能力的培养和完善学分制体育课程体系建设。     

学分制下我国高校体育教学改革

学分制是一种因材施教、适合学生需求心理、注重学生个体发展的教学管理制度,学分制的全面启动冲击了高校传统体育教学模式.本文结合学分制体育教学的特征,对我国高校体育教学实施学分制的意义进行了初步探讨,提出了学分制下我国高校体育教学改革的几点措施.     

学分制下的高校体育教学改革走向探析

运用文献法、调查法以及归纳与演绎等多种方法，分析和论证了随着我国普通高校学分制改革的完善，学分制下体育实施选修制教学是可能的。文章做此探索性研究，旨在引起争鸣，为我国高校体育教学改革提供参考。     

浅析学分制下高校公共体育教学资源的改革

体育教育是教育系统的一个子系统,是教育的重要组成部分。现阶段我国已经从理论上对学分制管理体制下公共体育教学进行了有益的探讨,并在部分高校实施了学分制的教学管理模式。但目前对关于学分制管理体制下的高校公共体育教学资源的研究尚存在一定的不足。主要原因是：教育资源匮乏,教学管理滞后,内部机制不健全,教学硬件设施及服务保障不够;学生自主能力和教师主观能动性不足;教学计划呈现刚性,强调共性,忽视个性发展;忽视心理健康和社会适应能力的培养。因此,对学分制管理体制下高校公共体育教学资源改革研究与实践势在必行。     

中学体育教学的改革现状与必要性

体育作为教育的重要手段之一,对促进学生德、智、体全面发展具有重要的作用。体育教学新课改实行学分制、模块选修,其目的是根据不同学生的身高、体形开设不同的选修科目供学生选择,让每一位学生都能找到适合自己、有兴趣并能发展成终身爱好的体育锻。炼项目。中学体育教学的改革与发展对提高学生参与体育运动具有积极的意义。     

对体育教育专业学分制改革与实施研究

新建本科院校体育教育专业学分制改革经过一年的实施,在有效推进体育教育专业教学、训练、科研工作的同时,由于现行体育教育专业学分制的不完善争缺陷,所引发的问题正逐渐显露.本文拟通过对体育教育专业学分制现状的分析,提出改进体育教育专业学分制的策略,以期能使体育教育专业学分制工作能健康、顺利的发展,促进教育教学质量的提高.     

学分制下的体育课程建设与课程改革研究

依据体育教育专业专科《课程方案》,针对课程及教学时数的变化,且结合当前中小学体育教学实际,提出 了专科学校学分制下的体育课程建设与课程改革研究方案.     

借助体育教学发展高职学生个性的探讨

高职学生个性的良性发展,关系到学生终生的身心健康,对学生全面发展具有重要影响.因此,应结合高职体育教学实际,从两者之间关系着手,在发展学生个性意识、创新教学方式以及推行模拟学分制等方面进行探讨,以期为借助体育教学发展学生个性,通过个性发展,为促进体育教学提供参考.     

中等职业学校畜牧兽医专业学分制体育教学模式初探

中等职业学校畜牧兽医专业学分制体育教学模式具有重要意义,有利于变革教学理念,发展学生个性和创新能力;激励教师队伍,提高任课老师教学技能;整合教学资源,实现教学资源优化配置。为推动学分制得到有效利用,教学中应该合理选择教学课程、采用弹性学制、尊重学生个体差异、注重职业技能训练。并注意其他问题,从而促进学分制得到有效利用,促进体育教学效果提升。     

高职院校课外体育活动的现状及对策

近年来,高职院校招生规模不断扩大,很多高校采取了选课学分制的教学制度,让学生自我掌握的课余时间更加富余和灵活.高校开展课外体育活动作为课堂体育教学的延伸,是高校体育的重要组成部分,对于进一步增强学生体质、提高学生身体素质、培养学生体育意识和习惯具有重要作用,是实现学校体育目的的基本途径之一.本文拟对当前高职院校开展课外体育活动的现状及存在的问题进行分析,并提出自己的意见.     

高校体育课实行学分制的思考

学分制的采用,是我国近代高等教育在教学体制上的一个重要特征,这是我国高校向外国学习的结果。学分制的实施的良好氛围,对于高校体育课的改革提出了问题：体育课不同于其他理论课,如何配合高校实施学分制,体育课的改革迫在眉睫。了解实施学分制的学校,体育课的学分制实施状况是捉襟见肘,往往名为学分制,实际运转核心内容还是原先的教学模式,为了搞好高校体育学分制的改革工作,我们必须对学分制有充分的理解,另外找出体育课区别于其他课目的地方,然后结合国家教委的教学指导纲要精神,做好高校体育学分制的运筹决策工作。一、“…     

基于学分制下的高中体育教学研究

随着我国教育体制改革,特别是在高中体育教学中学分制的引入,给教学工作带来了活力和挑战。体育教师要在评价机制改革当中,紧跟高中体育教学改革的发展方向,并结合本校体育教学的基本状况、学生体育教育的基本情况,在体育教学实践当中大胆探索和创新。     

技工院校公共体育课程学分制教学体系的研究

目前,许多技工院校(本文主要针对各院校高级工班)已开始试行学分制改革,而学分制下公共体育课程的教学如何与学校实行学分制的教学管理相适应,是技工院校必须解决的问题。文章探讨了在学分制下公共体育课程教学内容如何设置、如何组织教学、如何进行教学评价等问题,并提出了实行学分制学校必须解决的软硬件问题,以期为技工院校在实行学分制过程中构建公共体育课程教学体系提供参考意见。     

我校体育课程整体改革的理论与实践研究

在深入研究我国体育课程现状和问题的基础上,根据21世纪我国高校体育课程改革和发展的基本趋势,围绕"学分制"下的课程选课、分级教学、课内外一体化和体育理论教学等方面进行整体改革.     

弹性学分制管理下高职体育课程设计与研究

高职体育是高职院校体育教育的重要组成部分,高职体育学分制改革是全面深化体育教学改革的需要。学分制的实施能有效调动学生参与体育锻炼的积极性,能培养学生终身体育锻炼的意识和能力。文章结合浙江省高职院校体育教学改革实施情况,对高职体育学分制改革的实践问题进行全面的分析研究。     

发现亮点找回自信乐享学分制——浅谈我校学生特色档案

学分制的开放、弹性、灵活性对学校管理提出了开放式的要求,在教学过程中树立服务意识,关注学生个体,尊重学生个体,使每个学生成为有能力追求幸福生活、潜能得到充分发挥才是实施学分制的真正目的.针对目前学分制教学制度下学生管理中依然存在的简单、刚性、服从的问题,我校进一步深化学分制改革,通过建立学生特色档案、教学预警体系和学分补偿体系来达到服务学生的目的.其中学生特色档案对发现学生身上的亮点,让学生找回自信,调动学生的学习积极性具有重要意义.     

试论完全学分制下大学体育新生学习动机的激发

随着我国社会主义市场经济的逐步完善和高教改革的不断深入,完全学分制的推广将成为历史的必然。它的实施从根本上改变了原学年制的教学管理格局,也对体育学生的学习动机产生生新的影响。本文结合完全学分制的本质特征研究,分析了体育新生主要的学习动机和现状,探讨了完全学分制下体育新生学习动机的激发措施,以求最大限度地调动广大学生的学习积极性、培养学生良好的学习动机。     

体育教学中学生创新素质培养的探索

体育教师在多年教学实践中,会在不自觉中形成独特的教学模式,这些虽然在一定程度上使教学顺利进行,但却束缚了体育教师的思维方式,影响教学的改革与创新,不利于培养学生的创新素质.重视体育与健康课程教学中学生创造力的培养,才能符合素质教育在体育与健康课程教学中的要求,才能更好地推动体育与健康课程教学的改革,充分发展学生的创造力. 一、研究对象与方法 采用问卷调查访谈法、比较分析法、文献法等,就体育教学中学生创新素质的培养,对部分中学生和教师进行调查研究.     

中职体育教学改革的创新与实践

体育是中职基础教育的重要组成部分,体育教学改革也是学校整体改革的重要内容,它具有鲜明的学科特点和其他学科不可替代的独特优势.体育教学课程在职业教育中占有相当比例,改革的一个重要方面,就是要注重体育教学,体现新课程的基本理念,使学生获得自主、快乐的情绪.本文运用文献资料法和分析调查法,从中职体育教学的现状入手,结合自己多年的教学经验,对中职体育教学改革提出一些创新观点和建议.