提高科学素质贵在行动

中华人民共和国国务院近期颁发《国务院关于印发全民科学素质行动计划纲要(2006-2010- 2020年)的通知》(简称《纲要》),提出未成年人科学素质行动任务。要求通过实施新世纪素质教育工程,推进新科学课程的全面实施,从未成年人抓起,从基础教育阶段入手。全面提升全民族的科学素质。在素质教育思想深入人心、课程改革不断推进的新的历史时期,《纲要》的颁发,无疑为基础教育改革提出了更新的目标和更高的要求。每一位基础教育工作者都应该行动起来,积极投身推进未成年人科学素质行动任务。     

学会工作

全国第一届“我的小小网络科学馆”网页制作大赛规程一、竞赛宗旨为了更好地实现《全民科学素质行动计划纲要》中《未成年人科学素质行动实施方案》制定的目标,推动学校科学教育的发展,提高基础教育     

《全民科学素质行动计划纲要》提出实施未成年人科学素质行动

国务院《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)年》日前正式发布实施。“纲要”提出, “十一五”期间将实施未成年人科学素质行动、农民科学素质行动、城镇劳动人口科学素质行动、领导干部和公务员科学素质行动。其中,提高未成年人的科学素质行动的任务包括:宣传科学发展观,重点宣传我国人口众多、资源有限、人均占有资源远低于世界平均水平的基本国情,使未成年人从小树立人与自然和谐相处和可持续发展的意识;完善基础教育阶段的科学教育,提高学校科学教育质量,使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能,体验科学探究活动的过程与方法,培养良好的科学态度、情感与价值观,发展初步的科学探究能力,增     

加强辅导教师队伍建设促进教师专业化发展

国务院《全民科学素质行动计划纲要（2006—20l0—2020年）》把提高未成年人科学素质列为重中之重的工作;《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》把加强科技教育、提高青少年科学文化素质作为重要任务。在学校开展中小学电脑制作活动有助于培养学生的动手实践能力、创新思维能力、空间想象能力、科学探究能力、综合应用能力和团结协作能力,同时也对提高中小学生的信息技术素     

提高青少年科学素质的意义

国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》(以下简称《纲要》)将未成年人,即青少年作为实施《纲要》的四个重点人群的第一个重点人群,表明国家对青少年科学素质建设的高度重视。     

加强辅导教师队伍建设 促进教师专业化发展

国务院《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》把提高未成年人科学素质列为重中之重的工作;《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》把加强科技教育、提高青少年科学文化素质作为重要任务。在学校开展中小学电脑制作活动有助于培养学生的动手实践能力、创新思维能     

中国科协：发挥科普设施作用 提高未成年人科学素质

由教育部牵头,联合科技部、中科院、中国科协建设中小学生科普教育社会实践基地是落实《全民科学素质行动计划纲要》（2006-2010-2020年）任务的重要体现,对于提升未成年人科学素质、进一步推动青少年科普教育,培养创新人才等方面都具有重要的意义。     

全国第一届“我的小小网络科学馆”网页制作大赛规程

一、竞赛宗旨为了更好地实现《全民科学素质行动计划纲要》中《未成年人科学素质行动实施方案》制定的目标，推动学校科学教育的发展，提高基础教育阶段学校科学教育的质量，构建良好的科学教育环境和科学学习资源，中国教育学会小学科学教育专业委员会和东南大学学习科学研究中心共同举办全国第一届“我的小小网络科学馆”网页制作大赛。     

韦钰：科学教育不是简单传授知识

今年2月，国务院发布了《全民科学素质行动计划纲要》。其中，把未成年人科学素质行动作为4个主要行动之一，而且放在主要行动这一部分的首要位置，列出了任务和措施。这么重视科学教育，并把它列为提高全民科学素质首位的重大工程，据我所知，在国务院正式发布的文件中这还是首次，在教育部已发布的文件中似都未曾见过，因为，科学教育在现在的小学教育中是不被重视的副科。     

科学教育资源的开发与实践

开发和利用形式多样、内容丰富的科学教育资源不仅是学校对未成年人实施科学素养教育,提高人文素质和相关品质必不可少的组成部分,更是依据《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016-2020年)》的目标,在未成年人科学素质行动中所开展的科技创新实践活动,引导未成年人增强创新意识和实践能力的重要载体。树立全新的科学教育资源理念,拓展学校科学教育资源的范围,优化这类资源,开展生动活泼、丰富多彩的科普活动和社会实践,激发未成年人对科学技术的兴趣和爱好,夯实我国科技及经济发展后备人才的培养基础,进一步认识科学的本质以及科学技术与社会的关系,培养学生的社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力。     

中小学科学教师专业化素养分析

公众科学素养水平低下已成为严重制约中国经济发展和社会进步的瓶颈之一。国务院发布了《全民科学素质行动计划纲要》,旨在提高公众素养,而未成年人是实施《纲要》的重中之重。要提高未成年人的科学素养,建设一支专业化素养高的中小学科学教师队伍尤为关键。中小学科学教师队伍存在种种问题,分析论证科学教师应具备科学素养、教育素养和人文素...     

关于加强中小学科技教育工作的意见

各设区市教育局、科技局、科协： 为了全面推进素质教育,促进中小学生创新精神和实践能力的培养,建设人力资源强省,为海峡西岸经济区建设服务,根据中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《全民科学素质行动计划纲要》和《福建省科学技术普及条例》、《福建省全民科学素质工程实施方案》,结合我省的实际,现就进一步加强我省中小学科技教育工作提出如下意见。     

国内外大事记(2006年3月19日至4月18日)

国内国务院印发《全民科学素质行动计划纲要》 3月20日讯,国务院日前印发《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》。《纲要》提出今后15 年,实施全民科学素质行动计划的方针是“政府推动,全民参与,提升素质,促进和谐”。“俄罗斯年”开幕式在京隆重举行 3月21日,“饿罗斯年”开幕式在北     

社区青少年科学工作室建设的实践与思考

社区青少年科学工作室作为校外科普资源的重要组成部分,在提高青少年科学素质的今天,正发挥着越来越重要的作用。它是各级科协贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》精神的具体体现,是科普进社区,整合科协和社区资源,实行社会化科普,推进社区精神文明和构建和谐社区的一项举措。     

地方

日前,《北京市全民科学素质行动“十二五”规划》（征求意见稿）公开向社会征求意见。该规划在内容上继续突出实施未成年人、农民、城镇劳动者、领导干部和公务员等重点人群科学素质行动。     

构建"三结合"科普教育体系,提高小学生科学素质

国务院颁布的<全民科学素质行动计划纲要>中指出,科学素质是公民素质的重要组成部分,而培养未成年人的科学素质又是全民科学素质建设的基础工程,未成年人的科学素质的高低直接决定未来公民的科学素质,因此,基础教育阶段的科学教育是非常重要的.     

多管齐下促进职工素质工程提升

近年来,湖北省荆门市总工会按照国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神和市全民科学素质领导小组要求,结合工会自身特点,将职工素质工程建设作为工会的重要任务来抓,通过开展群众性经济技术活动、“创建学习型组织,争做知识型职工”活动、     

提高教师科学素养 提升科学教育品位

日前，国务院下发了《全民科学素质行动计划纲要》（2006-2010-2020），对今后15年里提高我国公民的科学素质水平进行总体规划和具体部署。为此，我刊特设“科学素质行动”专栏，对我省加强中小学科学教育教师队伍建设，学校科学课程与课外、校外科技活动开展，利用社会资源开展儿童科学教育、传播科学文化等方面进行专题报道。希望广大读者能关注这个问题，向我们提供这些方面好的经验、典型。[编者按]     

科技活动是学生科学素养培养的最佳载体——访江苏省青少年科技中心冯少东主任

问：《全民科学素质行动计划纲要》的颁布对我省青少年科技活动的开展有着什么样的影响？     

陈至立：推进全民科学素质行动计划纲要实施

全民科学素质工作领导小组第一次会议31日在京召开。国务委员、领导小组组长陈至立主持会议并讲话。她强调，蛋突出前点，抓住关键，全面推进《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》实施工作。