基于Internet远程课程考试系统

谊文对基于Internet远程课程考试系统的结构以及数据库和知识库的构建进行了分析和讨论。在介绍ASP．NET程序开发和数据库访问技术ADO．NET的基础上，提出了利用ADO.NET实现具有智能选题功能的网上考试系统设计方法。最后，路出了部分程序代码。     

基于Internet远程课程考试系统

该文对基于Internet远程课程考试系统的结构以及数据库和知识库的构建进行了分析和讨论。在介绍ASP.NET程序开发和数据库访问技术ADO.NET的基础上,提出了利用ADO.NET实现具有智能选题功能的网上考试系统设计方法。最后,给出了部分程序代码。     

基于Internet的分布式考试系统

以计算机基本知识与操作技能为研究对象，应用计算机网络技术、ASP技术等完成了基于Internet的分布式考试系统。该系统包括：报名系统、试题模板生成系统、自动阅卷系统等。     

对上机考试监考的思考

上机考试是一种新型的考试模式,监考工作尤为重要。本文分析上机考试中学生的常见作弊方法和监考人员应具有的防范措施,并对上机考试中常见的技术问题给出了解决的方法。     

基于Web的在线考试系统开发设计

主要讨论了基于Web的在线考试系统的结构、页面优化的方法、系统安全性以及系统随机选题算法的程序实现．     

WWW环境下在线考试系统的设计与实现

介绍了基于WWW服务器InternetInformationServer在线考试系统的设计与实验,说明了该系统的总体结构及主要实现技术.     

基于Internet的在线考试系统设计与实现

本文分析了当前国际上主要的考试系统类型，并设计了一套基于Internet的在线考试系统，并以电子商务专业的“电子商务概论”课程为背景，说明考试系统的功能和使用实例。最后时考试的未来做了展望。     

电大在线考试系统

本论文以设计一个在线考试系统为背景，详细阐述了一个应用系统的开发过程。系统完成的主要功能是以WEB方式，通过局域网或因特网进行在线考试。系统突破传统的纸介考试模式，解决了传统考试下出卷、阅卷繁琐等一系列考试问题。整个系统分为系统管理、考试管理、综合查询、统计分析、辅助系统五大功能模块，各功能模块下又分若干子功能模块。     

在线考试系统的设计和实现

本文介绍了一种基于PHP技术的网上考试系统．该系统实现了基于网络环境下的考试厦其管理功能．采用浏览器／服务器体系结构，该系统为师生提供了方便实用的在线考试管理系统平台。本文给出了试题库的设计思路和抽取试卷的方法源代码，井介绍了该系统所具有的功能。     

基于Internet的在线考试系统设计与实现

本文分析了当前国际上主要的考试系统类型,并设计了一套基于Internet的在线考试系统,并以电子商务专业的“电子商务概论”课程为背景,说明考试系统的功能和使用实例,最后对考试的未来做了展望。     

2011年新疆中考物理试题与物理课程标准一致性分析

随着新课程标准的出台,学业成就评价和课程标准的一致性分析成为教育改革的热门话题.借鉴美国SEC一致性分析方法对2011年新疆中考物理试卷与全日制义务教育物理课程标准间的一致性进行了研究.研究结果表明,物理课程内容标准和中考物理试卷的一致性程度不高,主要表现为两者在内容主题和认知水平上的侧重点不同.     

浅谈高中物理试卷讲评

本文主要结合笔者的教学实践经验,总结了在高中物理试卷评讲中,一般教师存在的困惑,并提出了解决这些困惑的一些教学策略.     

基于虚拟现实技术的中考理化生实验考试系统的设计

目前中考理化生实验考试存在考试组织管理工作量大、考试评价标准不统一、考试题目局限性大,探究类题偏少等问题。在构建虚拟实验的基础上,以虚拟实验的自动化评价为核心,结合考务管理信息化,促进中考理化生实验考试的进一步完善,提升实验考试的探究性,达到以考促教的目的。     

初中物理升学考试研究及对策分析

初中毕业升学考试物理试题注重考查学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度和责任等核心素养,据此提出教学建议,为教师在教学中落实课程标准和有效地进行知识建构提供依据。     

面向21世纪的高中物理教学大纲

2 0 0 1年秋季河北省普通高级中学高一年级将使用教育部颁发的新物理教学大纲 ,本文通过与原高中物理教学大纲相比较 ,总结出新大纲的几个主要特点。从课程整体改革的高度认识物理课的变化 ,转变教育观念 ,以适应 2 1世纪社会的需求。在教育科研工作中 ,贯彻新大纲 ,全面提高学生素质     

高中物理课堂教学导入艺术的探索

如今很多教师都很重视课前导入环节。这是因为导入环节运用得好,可以激发学生的学习积极性,使学生顺利开展对知识的学习。物理教学也不例外。因此,高中物理教师应充分利用导入环节,并认真研究和掌握导入环节的艺术,以使物理课堂教学变得更加高效,更加有趣。     

中考加试理化实验操作的启示

介绍了山西省大同市中考加试理化实验操作的经验和效果。     

对在高中物理课堂教学中引入物理学史的几点认识

物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程.它涉及到认识论和方法论的因素,体现着认识过程中理论与实践、继承与突破、理性与非理性的辨证统一,因而,物理学史富含着"教书育人"的教育因素.高中物理新教材在各模块中多处引入物理学史,教师在教学过程中应注重将物理学史有序、有趣、有度地融入课堂教学,使得科学教育和人文教育交融,以此增强课堂教学内容的生动性、艺术性和实效性.     

高中物理课堂教学有效性的探讨

高中物理课堂应构建和谐课堂氛围,建立平等师生关系;创设有效问题情境,启发学生大胆质疑;提供＂成功＂机会,增强学生学习信心;引导学生独立学习,培养学生自主学习能力。有效课堂教学过程要充分体现学生学习的主体地位,充分发挥学生的主观能动性。教师要为学生提供更多的探索和发现的空间,提供展示的机会,让学生能够积极参与,快乐学习,从而实现课堂教学效果最大化。     

高一物理力学中的临界问题

我们在研究物体的运动状态和运动规律时，常需要对物体受到的力或物体运动速度进行分解或合成，也就是涉及到合力与分力、合速度与分速度的关系。在这个分解或合成的过程中，关键是分析出合力或合速度产生的效果，确定哪一个是合力、合速度，哪一个是分力、分速度，这样才能对力或速度进行正确分解、合成，进而正确处理物理问题。但是，在实际做题时，学生往往对速度分解、合成时出现错误，下面我们看一道常见的题：