如何把数学与学生生活相结合

教师如何把数学与学生的生活实际联系起来是值得深思的问题,本文章介绍的几种方法,能较好地调动学生的学习积极性,同时,也丰富了学生的生活,让学生在生活中找到了学习的乐趣.     

如何把数学与学生生活相结合

教师如何把数学与学生的生活实际联系起来是值得深思的问题,本文章介绍的几种方法,能较好地调动学生的学习积极性,同时,也丰富了学生的生活,让学生在生活中找到了学习的乐趣。     

探索作文训练的新途径

长期以来,作文训练是困扰语文老师,制约学生的一个大难题.学生头疼作文,老师惧怕批改作文.每学期大部分学生都在疲于应付各种类型的大小作文训练,老师也把大部分时间用在批改作文的繁重劳动中.结果是大部分学生的作文质量仍不能得到有效保证,可以说,作文训练已经走到了死胡同.之所以造成这种现状,究其原因,大概有以下几种情况:     

射思维之“箭”,中语文之“靶”——以《景阳冈》教学与分析为例

《语文课程标准》指出:语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程,实质上就是培养学生通过语言媒介输出思维和汲取思维的双向能力。本文针对小学生语文课堂中存在的问题,阐述如何培养学生思维的全面性、深刻性、思辨性、创新性,促进学生语文思维能力的发展和语文能力共同提高。     

谈新体系音乐教育引领下的节奏教学

"十二五"期间,我代表学校承担了江苏省音乐教育规划课题之子课题"新体系引领下的小学音乐合唱教学的创新研究"。研究展开期间,新问题层出不穷,其中"节奏感"就是横在学生面前的第一个拦路虎。为了能让学生优美地歌唱,就必须要征服这只拦路虎。节奏也是音乐的灵魂,是一切旋律的基础。新课标对此也提出过学习要求。因此,节奏练习成了小学音乐教学的基础练习。我们应采用多种方法对学生进行系统的训练,培养学生良好的节奏感,从而促进学生歌唱能力的提高。     

积极培养学生的口语能力

口语表达能力的优劣,直接关系到给人留下印象的好与坏,甚至可能直接关系到将来求职的成功与失败。这是对学生进行口语能力培养的现实性情况。为切实提高学生的口语表达能力,教师可在坚持循序渐进原则的前提下,采用分散训练和集中训练相结合的形式加强学生口语训练,这是一种行之有效的办法。     

为孩子们导航──谈谈小学语文阅读教学

语文教学要提高学生听、说、读、写的能力，而阅读教学正是获取这四种能力的主渠道。因此，在阅读教学中，必须摆正老师和学生在教学活动中的关系，真正做到以教师为主导、学生为主体，让学生真正成为课堂上的主人。为此，教师在思想上，要正确处理好传授知识与培养能力、训练思维的关系；在方法上，要重点拨、重诱导、重探索、重创新，充分发挥学生主观能动性；在形式上，要重讨论、重延伸，活学活用。同时，引导学生敢质疑，敢对课文说“不”，敢对教师说“不”，充分体现学生在教学活动中的个性。这样，学生才能真正成为学习的主人。那么…     

低年级数学教学中的语言训练

应用题教学一直是小学数学教学的重点和难点。为使学生初步认识应用题的结构,掌握分析解题方法,在教学中,我根据小学生活泼、好动、爱说的特点,充分利用实物演示、操作、电教等手段,分阶段对学生进行由浅入深、由具体到抽象的语言思维训练。下面以识数和图画应用题教学为例,谈谈自己对学生进行语言训练的三步教学法。一、结合识数、写数,对学生进行一句话训练教材一开始,是认识“1～10”的数字,教师利用实物演示、投影等让学生说出一个词组,并要求学生注意单位名称的正确使用。如1根小棒、2只小鸟、3台电视机等。尔后,慢慢引导学生完整地说…     

体育教学中融入心理训练方法初探

通过课堂中对学生进行各种心理训练，提高学生的心理素质，激发学生的运动潜能，从而达到教学目的，也充分体现了素质教育的理念。     

谈训练外语思维的重要性

在外语教学中,教师经常看到学生们在理解、会话及写作等方面遇到困难。如何使学生克服这些困难？关键是语言思维问题。教师和学生都应当认识和重视在外语学习中如何更好地培养和锻炼外语思维。     

中学民乐队编排初探

中学民乐队是音乐教学的第二课堂,是艺术实践活动中重要形式之一,通过民乐队训练活动提高学生对音乐作品的感知力和表现力,丰富学生的课余生活,培养良好的集体协作品质。通过乐队的排练,在演奏音准方面、合作合奏方面、音乐表现力方面、都能有一定层次的提高,同时学生对音乐作品的理解力,分析能力和音乐感知力能力有进一步的提升。     

业余田径训练中应加强心理训练

我们在学校实际课余田径训练中发现,影响学生训练成绩的一个主要因素是学生对体育训练的积极性不高造成的。现在的孩子太娇气,吃不了苦,受不了累,躲避训练是学生训练积极性不高的主要原因之     

浅谈新课标下英语听力教学的探索

听不仅是一种交际行为,而且是一种主动、积极的交际行为。中学英语教学大纲明确指出,英语教学要遵循语言教学的规律,着重于能力的培养。在初级阶段要以听说训练为主,在此基础上进行阅读和写作能力的培养。因此,在英语教学中,教师要调动学生的积极性,提高学生的听力能力。     

大学生礼仪训练教学特点与困境分析

开展大学生礼仪教学训练提高了学生的参与性和主动性,强化了礼仪知识的应用性,目前开展礼仪训练教学面临的困难,教师感觉训练教学量大,学生感觉是学了不会用和规矩繁琐等,如何解决好困境,依托礼仪训练教学提升大学生的礼仪能力成为关键问题。     

如何在读写教学中训练学生的想象能力

在语文教学中培养学生的想象能力,激发学生的兴趣,诱发学生的思维,开发学生的写作能力,训练学生的想象能力。     

浅谈高职机电一体化专业技能训练

高职院校的办学方向是培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的"得去、留得住、用得上",实践能力强,具有良好职业道德的高技能型人才。所以实践教学是高职教育中重要的环节。加强学生技能训练,注重理论联系实践,为社会培养高技能人才。使学校与社会同步、使学生毕业后好找工作、找好工作。机电一体化专业是理、工密切联系的一门专业,不同于文科专业,他要求学生具有很强的实践性。     

小学语文阅读教学中渗透写作训练的策略研究

小学语文课本阅读是进行写作训练的重要材料,在教学实践中必须加强对学生写作能力的训练,并采取相应的策略:通过阅读促进写作,通过诵读提高学生写作能力,让学生学会仿写,并加强学生写作训练,在阅读教学中重视对学生写作方法的指导。     

如何通过语文教学培养学生的创造力

语文教学的创新性主要体现在培养学生的创新思维和创造性语言方面。创新思维的培养,不能脱离创造性语言训练,要在创造性语言训练过程中,发展学生的创新思维。在教学实践中,有时以训练创新思新为主,发展学生语言的创造性;有时以创造性语言训练为主,发展学生的创新思维,两者总是统一的,若把语言训练和思维训练割裂开,那是不正确的。     

从普通庆测试谈普通话教学训练的途径与方法

普通话水平测试对单字，词语，朗读，说话四项内容都有明确的目的和要求，在教学实践 中，应根据训练内容的特点及学生的特点，采取各种有效的训练手段，提高学生的发音，正音，朗读和说话能力，培养合格的普通话人才。     

思维训练与口才训练同步进行尝试

本文主要探讨了在口才训练的同时对学生进行思维训练的方法,旨在通过思维训练,从根本上提高学生的口头表达能力.