精品导读

正《我的重点班》内容简介:《我的重点班》是一部关于优等生成长的生命纪实,也是游老师任教于建中树立重点班时的真实故事。作者在本书中回顾了自己任教于台北市立建国高级中学数理资优高中班三年的经历,与这些高材生们相处的点点滴滴。讲述了他如何将一群天资过人的孩子培养成成绩优秀、出类拔萃的毕业生;又是如何处理学生们的种种问题。推荐理由:游森棚笔下的重点班,其实是一群智商极高且极有个性的孩子。某种程度上,与其说作者提供了对于重点班的带班经验,不如说他给出了如何与优     

尽孝母语——我的乐业观之四

2008年夏天,在接手高二文科重点班的第一堂课上,我给弟子们朗读了我写的《母语的悲哀》： 汉语,是我们的母语。可扪心自问,深受母语养育之恩的我们。还有几个配做她问心无愧的孝子？悲哉,母语!     

都是分班惹的祸

1996年暑假，经过层层推荐、竞选和考核，我被任命为镇中心中学的校长。欣喜之余，心里更有一丝沉重：自己这么年轻，能干好吗？接到调令，我三夜未眠。新官上任三把火，怎样才能干出点名堂，让老师们信服呢？因为农村中学家长最关心的是学校的升学率，而领导也很看重，于是思前想后，我产生了一个大胆的想法：编重点班。在征得学校领导班子所有成员同意后，经过三天的紧张忙碌，毕业班被分成了三个层次：重点班、次重点班和普通班。可随着分班工作的结束，问题便也接踵而来。     

应战“后负迁移”——我的小课题研究历程

第一阶段：发现问题 时间：2003～2004学年 任教年级：四年级 关键词：会到不会 学生在学习中出错是正常现象，学生学习中的错误一直是我教学中的关注点。经过一段时间的对学生学习出错原因及应对策略的研究、整理后，我撰写了《错误——学好数学的一剂良药》一文，投稿后被国家级刊物《小学数学教师》录用并发表于该刊2003年第5期上。     

粮食·舞台·翅膀——感谢《师道》

初识《师道》，是任教于一所偏僻乡村小学的时候。在夜深人静的时候，翻开《师道》，似乎进入了一片情感与智慧的森林，每篇章都宛如刚酝酿出的美酒，让我受益匪浅。如今，我越来越爱《师道》。     

重点班毒瘤当除之

06年毕业后，我进人一所普通高中任教，目之所及，思之所及，认为学校分重点班、普通班，搞所谓的“分层次教学”，实为一大祸害，现试分析之。     

温柔的一刀

那一年,我和妻子调到了一所市里的百年名校。我在这座城市里曾经度过了几年美好的大学时光,于是我很兴奋! 学校让我任教一个重点班就在接近放寒假的时候,这个重点班的班主任的父亲去世,请假回家奔丧,领导让我临时接替她的班主任工作。这时班上一位叫袁冠南的柔弱女生(说她柔弱是因为1.60米     

有感于《不得不服》

我任教于一所农村小学，由于条件较差．没有什么教育名著可以拜读，唯一能获取教育教学营养的就是《山东教育》了。对于《山东教育》，我是每期都看，每篇必读，并做了大量的阅读笔记。     

花季雨季

您好！作为即将踏入高三新生活的我最近很郁闷，我正处于由一个重点班学生沦为普通班学生的苦闷、彷徨之中，未来会如何，我不敢想。看了《中学生阅读》的“花季雨季”栏目后我深受感染并最终鼓起勇气拿起笔给您定信，期望您能给度日如年的我一些指点。     

系列家庭教育的故事（三）让孩子感受学习的乐趣

岫岫的故事 岫岫在妈妈任教的学校就读。那所学校是一所重点中学，岫岫又在重点校的重点班。尽管班上强手如林．但是岫岫的学习成绩始终名列前茅。每回考试．总分总排在前三名。岫岫的三门主科中要数英语最好，每回考试，成绩都稳居榜首。每次批完卷，同事们总会开玩笑地对岫岫的妈妈说：“任老师，你的女儿是怎么养的，[第一段]     

我与《甘肃教育》的情缘

我与《甘肃教育》因工作而结缘。从《甘肃教育》筹办开始，我先后在《甘肃教育》编辑部工作了近10年。1988年调回西北师大美术系任教后，我又义务做了两年兼职编辑工作。在那段日子里，我有缘和各位在全省都数得着的优秀编辑老师们一起学习、共事，对我这个20出头、初出茅庐的人来说是可遇而不可求的。     

重点班缘何屡禁不止？

虽然于2006年9月1日起正式实施的新《义务教育法》明确规定：不得办重点学校和重点班!而且这些年．重点班已经被媒体和公众批驳得如过街老鼠——人人喊打．但实际上．各地的重点班或者堂而皇之岿然不动．或者改头换面偷偷摸摸地生存如初．个别地方还有越办越红火之势．这就有必要认真思考一下重点班缘何屡禁而不止的原因了。     

读懂“难点”：亟需重视的备课环节

一、我的经历：简单问题，缘何错误频发 （一） 回顾15年的数学教师生涯，以任教高年级居多。一次，上完《百分数的认识》（人教版六年级）一课后，我和学生遇到了一道非常“经典”的“判断题”：     

兴趣盎然的学诗课

有一次到校外上公开课，内容是初中《语》第二册古诗《敕勒歌》《秋浦歌》《晓出净慈寺送林子方》《钱塘湖春行》。当时教室里坐满了听课老师，学生与我互不相识。为了缓和学生们的紧张情绪，我和学生们先聊了三五分钟，话题是“在生活中如何表达自己喜怒哀乐的感情”，谈到了唱歌的方式，由此引出诗歌是作表情达意的产物，然后放了一曲《草原上升起不落的太阳》。     

予人玫瑰，手留余香

《变形记》这篇义章令我着实的有些头痛，因为它的象征和荒诞，学生难以理解，很多人都说看了之后不知道它到底在说什么。没有想到的是这样一篇我自己亦觉得艰难的文章，在第二课时时，我竟然把三班的几个女生讲哭了；二班是重点班，他们的理解力更强一点，     

永远不要低估学生——班主任第十年的故事

又到了高考前的理分班了，这是我第四次被学校安排带理科“重点班”。看到那么多年级中最优秀的学生选择了理科，汇聚到“重点班”来，我的兴奋和激情又被“激活”了。在分班名单还没有公布之前，我照例对“新班”作了一个设计，如班干部的选择，学科代表的组合，班级的近期目标等。不知不觉中，我已经开始“摩拳擦掌”，准备带领学生们大展抱负……     

让每个班级却得到均衡发展

作为《山西教育》的一名通讯员,我有幸参加了《山西教育》组织的第三届集体采风活动,共走访了7个中小学校。让我感受最深的是,这里的中小学都彻底消灭了“重点班”、“实验班”,让每个班级都得到了均衡发展。     

让知识点燃智慧的火花——《鸿门宴》教学体会

学完《鸿门宴》后，我和同学们共同上了一堂讨论课，主题是“如何评价项羽”。我先让学生们就《鸿门宴》谈一谈对项羽的认识，他们大多对项羽不屑一顾：“一介武夫、政治侏儒”，“鲁莽冲动、少谋寡智”，“刚愎自用、沽名钓誉”等等，并找出课中的许多实例加以证明。     

经济学博士的情与梦

樊明，留美经济学博士，福建省作家协会会员，著有长篇小说《求学，在大洋彼岸》、中短篇小说集《女博士的一天》。现任教于福州大学管理学院。樊明乔迁新居了，在宽敞明亮的客厅落座以后，最引我注目的是茶几：那是一副大根雕，像一头忍辱负重但又奋力向前的六脚怪兽四蹄刨地，两前肢腾空而起……也许它体现着主人的心志，我想起了《女博士的一天》中的一段话：“在美国，心岩（女主人公）见多了富人什的豪华、奢侈。可她从来不喜欢、也不向往那样的生活。M喜欢平淡，喜欢从平淡的生活中品昧到甘美。她喜欢奉献。如果奉献得很多很多，》后…     

北京市中学教师职业倦怠状况及生源性因素的影响研究

正发现一北京市中学教师的职业倦怠程度整体处于中等偏下水平,在情感耗竭维度倦怠程度最高,缺乏成就感维度次之,人格解体维度倦怠程度最低。发现二重点校的任教教师在人格解体、缺乏成就感和职业倦怠的整体水平显著低于普通校的任教教师,情感耗竭维度没有显著差异。发现三任教对口班的教师在职业倦怠的整体和各维度上都要明显高于任教于普通班、重点班的教师。