提高英语阅读能力的三个着眼点

提高英语阅读能力的三个着眼点兰州教育学院贾中华一、大量阅读逐步提高阅读能力的关键是多读，要广泛大量阅读涉及不同领域的书籍。教师一定要挑选趣味性强、语言浅近的读物让学生自己阅读，以培养学生学习英语的兴趣和信心。并要针对不同年级学生的不同特点，有目的的选...     

阅读教学中语感的培养

《义务教育语文课程标准》指出：语文教学要重视培养学生良好的语感,在小学语文教学中,教师应采取有效的方法。让学生在阅读过程中多注重独立阅读能力的训练,对文本内容进行多角度的感知体验,通过阅读积累,形成良好的语感。我们说的语感,是指学生对文本语言的一种直觉、整体的感知。它让学生在阅读文本时能够深入到文字内质,对文本产生更多深层次的解读和品析,对提升学生语言能力有一定的促进作用。正如教育家叶圣陶先生所言：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对于语文的敏锐感悟。”所谓训练语感,就是要让学生在阅读过程中,通过文字进行换位思考,站在作者甚至文本中的人物的角度来思考问题。这样可以开拓学生的阅读视角,增强学生语言感知的敏锐度。     

趣味阅读让小学生的语文学习丰富多彩

培养学生的阅读能力十分重要,而其中的重点就是能够激发学生对于阅读的兴趣。一定要选好读本,这是做到趣味阅读的重点,设计一个相适应的阅读情境,要让阅读的有效性、趣味性相结合等。本文探究的是趣味阅读的有效形式,助力教师教学的多样性,使得学生语文学习丰富多彩。     

兴趣——开启学生阅读的金钥匙

阅读可以使人终生受益。要想让人一生都喜欢阅读,必须从小培养其阅读兴趣。在工作实践中,对低年级学生进行了良好阅读兴趣的培养,收获了可喜的成绩。培养学生良好的阅读兴趣,首先教师要有良好的阅读兴趣,即做到率先垂范;其次,给孩子自主选择图书的空间,再者,教师要做到循循善诱的指导。     

泛读策略：高中英语阅读教学的中流砥柱

泛读以广泛、快速阅读为特征,通过学生大量的阅读,激发学生阅读的兴趣,扩大词汇量,巩固语言基础,培养英语素养,提高学生对于英语材料快速感知的能力。     

体会阅读之美 润泽阅读课堂

正阅读是语文学习的知识积累和拓展,是写作的基础。阅读教学也一直是小学语文教学的重点和难点。而现在不少学生厌烦阅读,即使读也只是"一目十行""囫囵吞枣",究其原因主要是缺乏阅读兴趣。要想让学生真正做到主动阅读,乐于阅读,培养阅读兴趣是关键。一、活用教材,优化组合1.课内积累语文教材中所选的课文都是文质兼美,有一定教育意义的文章,含有很多妙词佳句和精彩语段,应让学生反复诵读,领会其主要思想并内化为自己的语言。可以利用晨读时间进行诵读,也可以让学生谈谈自己诵读的感悟和体会。课     

围绕五个“性”开展好阅读课

如何上好阅读课，关键是要围绕五个“性”，即主动性、独立性、独特性、体验性和问题性。一、主动性。应当培养学生的阅读兴趣，增强他们的阅读积极性，让他们把被动的阅读变得主动。教师要让学生发挥阅读的主动性，可以为学生的“阅读成果”提供一定展示的空间。如可以搞小规模的班级“读书课”、“读书方法交流”，以学生为主的“读书小讲座”或某一主题的交流演讲活动，让学生自己投入到阅读中，自己找阅读的内容，自己阅读、自己思考、自己做笔记、自己整理知识。二、独立性。即在阅读中强调以学生自身为主，由学生个人完成查阅资料或查…     

小学生课外阅读教学策略分析

对于小学生来说,要想让他们学好语文,必须让他们养成一个良好的阅读习惯,而阅读习惯的养成前提是必须对阅读有一定的兴趣,因此,如何培养学生的阅读兴趣成为亟须解决的一个问题。     

享受乐趣,放飞梦想——浅谈小学语文阅读兴趣的培养

正《义务教育语文课程标准》中明确指出:"小学语文阅读的一项重要目标就是让学生爱上阅读,并可对浅显的语言故事、童话故事进行阅读,让学生对美好的情境充满向往,关心生命和自然,体验到阅读的趣味性。"阅读是语文教学的重点,让学生掌握多种阅读方法,获得丰富的情感体验并养成良好的阅读习惯将有助于学生更好地理解文体,提高和丰富自己的人文素养。学生能否做到有目的地阅读,关键就在于阅读兴趣的培养。一、培养小学生语文阅读兴趣的重要性     

浅谈整本书的阅读策略——以小学语文新课标必读书目为例

语文课程标准明确提出:要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡让学生少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。书籍是人类进步的阶梯,阅读让学生们的童年书香飘逸。对于高年级学生来说,对长篇小说的阅读存在一定的困难。教师要从激发学生阅读兴趣、指导学生读书方法、着力开展互动交流等方面着手尝试,指导学生阅读整本书。     

阅读教学中语感的培养

<正>《义务教育语文课程标准》指出:语文教学要重视培养学生良好的语感,在小学语文教学中,教师应采取有效的方法,让学生在阅读过程中多注重独立阅读能力的训练,对文本内容进行多角度的感知体验,通过阅读积累,形成良好的语感。我们说的语感,是指学生对文本语言的一种直觉、整体的感知。它让学生在阅读文本时能够深入到文字内质,对文本产生更多深层次的解读和品析,对提升学生语言能力有一定的促进作用。正如教育家叶圣陶先生所言:"文字语     

《Unit4 Isthere alibrary in your class？Lesson20》教学设计

五年级学生对英语有较浓的爱好,也有一定的基础,但英语的实际应用能力还很低,所以要让学生用英语解决日常生活中的实际问题,在实践中提高自己的英语水平。作为教师应在教学中注重培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让他们积极、主动地去学习语言、运用语言;让他们在感知、体验和参与中获取知识,形成能力。     

语文第一学段阅读教学点滴谈

阅读教学的主要任务是培养学生独立阅读能力和认真阅读的习惯。小学语文阅读教学的第一学段,对培养学生的这种阅读能力和阅读习惯,有十分重要的意义。而阅读能力、兴趣和习惯的培养,主要通过教师有组织、有计划、有目的的指导得以实现。因此,教师要做到如下几点。一、要确立现代阅读教学的理念1.要重视学生的独特感受阅读是学生个性化的行为,教师不应以自己的分析代替学生的阅读实践。学生的阅读过程是积极主动地发现和建构,甚至是创造的过程。教师应鼓励学生对阅读内容做出个性反应,要求他们能够理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境…     

论小学语文拓展阅读的方法

培养学生的阅读能力是语文教学的重要组成部分。大量阅读对学生语文素养的提升有很大帮助,阅读的过程,即学生对文章感知的过程,通过合理的、有效的阅读,能充分调动学生的阅读兴趣,扩大学生的阅读视野。但真正让学生有效地进行大量阅读却很不容易。如何利用课内阅读教学有效的引导学生进行课外阅读?这就是本文要探讨的拓展阅读方法论。     

浅析如何提高小学生的阅读能力

阅读教学既是语文教学的主要内容之一,也是培养学生阅读能力,实施人文教育的途径。小学语文新课程标准强调加强学生的阅读实践,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。的确,学生通过大量阅读后就能够感知丰富的感情语言材料,增强语言沉淀,从而提高读书能力,语文素质也能够相应提高。所以我们必须重视小学生阔读能力的培养,本文结合自己多年教学经验浅析如何提高学生的阅读能力。     

谈谈语文阅读教学

语文教师在教学中要培养和提高学生的语言阅读能力,必须做到：一、培养阅读兴趣;二、培养阅读习惯。     

浅谈新课程理念下的小学语文阅读教学

小学阅读教学是语文教学中的一项重要内容。学生阅读能力的高低,直接关系到学生理解能力和写作能力的高低。所以,在小学语文教学中,教师一定要抓好阅读教学,通过培养学生感知语言的能力,让学生在阅读中领会文章的基本思想,掌握文章的写作技巧,进一步学会把握文章的思想感情。     

中年级学生语文阅读能力的培养策略

阅读首先要激发学生的阅读兴趣,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中感悟语言,在读中培养语感,在读中陶冶情操。其次良好的阅读习惯十分重要,要重视培养学生良好的阅读习惯,为其营造良好的阅读氛围,从而更好地促进学生阅读能力的提高。     

小学高年级学生自主性课外阅读指导探讨

随着教育的发展,各个阶段对于学生的能力提出了新的要求,更加强调学生的人文素养的提高。然而人文素养的提高在当前教育中面临一定的困境,由于教学方式与教学内容重点没有随着时代发展而改进,对学生阅读培养重视度不足,而且在当前这个信息网络发展的时代,学生对于纸质图书阅读更是缺少阅读兴趣。因此在当前的小学语文教学中,教师需要有效地改进自己的教学重点。通过从学生能力培养作为突破点,主抓学生兴趣培养,实现对学生课外自主阅读的有效指导。教学是一门艺术,而我们教师要掌握好这门艺术,让学生在小学阶段的教学中可以做到高效,这才是我们的目标。     

浅谈在英语教学中如何提高学生的阅读理解能力

培养学生的英语阅读理解能力作为素质教育的重要组成部分,渗透于英语教育的全过程。培养学生的阅读理解能力的根本原则是。老师适当指导,学生自主练习”。让学生在一定的基础上自主地阅读各种材料,在阅读中培养自己对英语这门语言的感觉,感受英语这门语言的美,提高自己的阅读兴趣,并在不断的阅读中完善自己听、说、读、写中读这项基本技能。