美术鉴赏教学感悟意识培养之探微

普通高中美术鉴赏教学应以关注学生的终身发展为出发点与落脚点,而不是一种纯粹专业性的美术教学,要充分发挥美术鉴赏课的独特育人功能,重视培养学生的发现感悟意识。这是优化美术鉴赏教学、促进学生全面发展的重要途径之一。     

高中语文教学中学生主体意识的培养

在我国的新课改大背景下,高中语文教学学习也开始要求发挥学生的主观能动性,培养学生主体意识,要求高中语文教学以人为本,发挥学生在高中语文学习过程中的主体地位,所以首先应该探究如何更好地培养学生的主体意识,这不仅仅是高中语文教学学习目标的要求,同时也是学生未来自主学习和发展应该具备的能力。我国传统的高中语文课堂教学一直是教师为课堂主导,学生处于被动接受的状态,不利于激发学生的学习兴趣和学习积极性,不利于培养学生自主学习和自主思考的主体意识,所以,本文将对高中语文教学中的学生主体意识培养进行深入探究。     

浅谈语文教学中学生主体意识的培养

培养学生在语文教学中的主体意识,是"教师主导,学生主体"教学原则的充分体现.培养学生的主体意识,首先必须培养学生的学习兴趣;其次必须对课堂教学进行改革;再次必须注意教学手段的改进.     

浅谈语文教学中学生主体意识的培养

培养学生在语文教学中的主体意识,是“教师主导,学生主体”教学原则的充分体现。培养学生的主体意识,首先必须培养学生的学习兴趣;其次必须对课堂教学进行改革;再次必须注意教学手段的改进。     

浅谈初中语文教学中学生主体意识的培养

在语文教学中,教师应注重对学生主体意识的培养,善于营造学生主体发展的教育环境,善于发挥学生主体的能动作用,善于培养学生主动参与的成功体验,从而使他们在丰富多彩的教学实践中获取知识、提高能力.     

论初中语文教学中学生主体意识的培养

随着新课程改革的进一步深入,中学语文教师的角色也在发生着巨大的变化。如何提高初中语文教学中学生主体意识这一课题也引起了广泛关注。在本文中,笔者将对这一问题展开进一步地探讨。     

高中语文教学中学生主体意识的培养

有效激发学生的问题意识,着力培养学生发现问题的能力,让学生形成良好的主体意识,是当前高中语文教学中的重要任务。为此,本文采用文献资料法,以主体意识的内涵为切入点,根据当前我国高中语文教学现状,对如何加强学生的主体意识进行了简单的探讨,希望能以此激发学生们的主体意识,对日后的高中语文教育教学的发展,能起到一定的参考作用。     

浅论语文教学中学生主体意识的培养

教学中如果不注意发挥学生的主观能动性,忽视学生认识的主体作用,提高教学质量就会成为一句空话。没有学生主动参与的课堂教学,一定不会是成功的课堂。语文学科的工具性、人文性强,应该使学生成为学习的主人,提高创新能力。在具体的教学过程中积极倡导民主化教学,运用多元化教学模式,把学生的主体地位落到实处,通过有效的教学反馈方式提高学生的综合素质、创新能力,从而促进教育教学质量的提高。     

试论作文教学中学生主体意识的培养

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。在新课程理念的指导下,本文探索培养作文教学中学生主体意识的途径,从把握作文主体意识的形成、发展和增强的渐进过程入手,探索作文教学的新思路．摆脱传统作文教学的模式化、机械化的束缚。     

高校人文学科教学中学生主体意识的培养

当前,大学生主体意识缺失现状十分严峻。高校应充分重视和发挥人文学科在培养学生主体意识方面的重要作用和独特优势,在教学中通过人文素质教育与人文精神传承相统一、审美教育与情感教学相渗透、理想信念教育与道德伦理教育相结合来激发、提升和强化大学生的主体意识。     

中学数学教学中学生主体参与意识培养的探究

中学数学是一门基础学科,其教学内容含有很多定义、公式以及解题技巧和思想方法。因此,教师在教学实践中要提高教学效果,应该突破"教师讲、学生听"传统的教学模式,引导学生多参与教学活动,培养学生的参与能力,千方百计地调动学生的内因,达到培养学士的主体意识目的,本文从营造宽松、民主、和谐课堂氛围、设置问题情景、激发学生自主参与主体意识教学过程中的要重视激励作用与启智功能这几个方面谈谈数学教学中如何培养学生参与意识做了初探。     

浅析语文教学中学生主体参与意识的培养

学生的主体参与意识是指学生勇于参加教学的积极主动的态度和迫切要求。其实,人人都有一定的参与欲望,学生更甚,但如何让其在教学中积极发挥作用,关键在于教师的倡导和培养。在课堂教学实践中,我们可以从以下几方面出发培养学生的主体参与意识。一、培养质疑问难能力,让学生成为学习的主人传统的语文教学忽视学生思维能力的培养与发展,不注重学生发现问题,提出问题的能力的培养。课堂上,学生只是被动地接受,缺乏学习的主动性,课堂教学效率比较低下。因此,在教学中,教师如果能帮助学生学会自己去发现问题,提出问题,就是在帮助学生成为学习的…     

论语文教学中学生主体意识的培养

要真正实施素质教育,培养学生的创新意识、创新能力、创新精神,就必须重视学生的个体发展,重视学生主体意识的培养,确立学生在学习中的主体地位.本文通过在课堂教学中,对如何强化学生的主体意识作出如下阐述.     

参与意识是美术教学的灵魂

传统美术教育在很大程度上存在着较明显的缺陷:在教材上过分的求全求深,没有真正意义上打开传统的束缚;在内容上过分偏向知识性,缺乏探究性和可操作性。从而决定了学生还是会处在被动的地位,不利于学生主动性学习的形成。教学中必须充分发挥学生的主体意识,引导学生全程参与教育教学的全过程,并结合自身的审美需求和情感体验,全方位融入教学实践,大力开展体验性、探究性和反思性学习,才能真正提高学生的整体素质。     

体育教学中学生主体参与意识的培养策略

学生在体育课教学中的参与状况,直接地影响体育课的教学效果.学生积极主动地参与到体育教学中来,课前所制订的学习目标实现起来就很容易,且会取得理想的效果,因此在教学中应认真研究学生主动参与体育教学的策略,而在教学中把握好相应的体育主体参与意识和培养策略,则更有利于学生对体育知识的学习.     

美术教学中的意识培养

积累意识、表现意识是美术创作的基础,再创造意识、独创意识是美术创作的目标。在美术教学中,教师自始至终要注重对这四个意识的培养,并使其形成习惯,必将促使学生的美术创作成为展现自我风格、培养独创能力的有效途径。     

新课程教学中学生主体意识的培养

一、建立民主、平等、和谐的师生关系 首先，教师要转变自身的观念，转换自己的角色，主动打破自己的权威，放下架子，走下讲台，走近学生，真心善待每一位学生，特别是善待差生。对学习上有困难的学生不应求全责备，应该尊重他们的人格，学会宽容，学会忍耐，学会等待。学习上最有价值的财富是一种积极主动的态度，而获得积极主动态度的重要因索之一就是鼓励。     

如何复苏学生的主体意识

和谐民主的教学环境是主体意识复苏的大气候。在教育实践中，为了弘扬学生的主体精神，必须创造和谐民主的教学环境，让学生自由地求实、求索、求真。因为只有在师生互相尊重的和谐的环境中学生的思维才能被激活，学生才敢于发表各种见解，才能将个体的主体力量充分地释放出来。