做一个充满激情的英语教师

激情是点燃学生热情的火炬，是激发学生隋趣．的酵母，是促进学生学习的动力；激情是教师工作的催化剂，是教师工作成绩的奖赏，是教师永远年轻的标志。没有激情的课堂，激不起学生的兴趣；没有激情的课堂，触动不了学生的思维；没有激情的课堂，开发不了学生的潜能。在新课程改革不断推进的今天，笔者认为做一个中学英语教师不能没有激情。这是新课改给中学英语教师提出的要求，也是中学英语教学改革发展的重要目标。     

实施高中化学探究式教学的认识与思考

传统的教学方式，基本上是以教师讲，学生听；教师板书，学生记；教师安排实验，学生依葫芦画瓢的模式进行；教师没有给学生留下足够的发展、创造的空间，压抑了学生的创新和发展意识．由于方法单一，所以学生课堂效率不高，从而影响了学生对知识的理解和掌握．在新一轮的课堂改革中，将转变常规的教学方式与学习方式，提出以“科学探究”为主的多元化学习方式作为课堂改革的突破口．所谓“科学探究”就是要学生自主获取知识，即首先要弓I导学生提出问题，     

课堂——舒展灵性的空间

课改离不开课堂，课堂与课程紧密相连；课堂不好，什么改革都是空话。那么，怎样在课堂这块主阵地上与时间拼搏，使学生把课程内容学得扎实、有效呢？     

政治课堂教学中的素质教育初探

中学政治课堂中实施素质教育需要政治教师挖掘教材的教育功能，提高学生的思想素质；优化课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用；加强教学组织形式改革，注重学法指导；革新教学手段，优化课堂氛围。     

谈教师在课程改革中的角色转变

新的课程改革突出了以学生为本，并重视学生主动参与和积极探究的学习态度以及学习能力的培养。因此。对教师也提出了更高的要求：教师的课堂角色必须转变；教师的教学方式必须改变；教师的学生观必须改变：教师对学生的评价观必须改变。课程改革的主阵地在课堂，主要的实施者是教师，课程改革能否不断深入。取决于我们广大教师的努力。那么，教师在课程改革中如何转变自己的角色呢？     

兴其艺，乐其学——在综合实践活动中实施语文素质教育的尝试

学生语文素养的提高和语文能力的获得，一般可以通过两个途径，一是课堂上的听说读写，二是突破课堂范围，与生活各领域联系的听说读写。课堂上的听说读写是广大教师和学生都熟悉的，是每天都进行着的语文实践；但随着课程改革的进一步深入，我们意识到，     

评价语言的艺术

在新课程改革的今天，教师的口不仅要流出知识的溪流，而且还要运用具有艺术性的评价语言来帮助学生，巧妙地开导学生。好的教学评价，能激发学生的学习兴趣，启迪智慧，拓展思维。精当的课堂评价语言是课堂教学顺利进行的催化剂；是师生平等对话、心灵交融的桥梁、纽带。伴随着新课程改革，教师在课堂中对学生的评价已不是简单的对与否，     

新课改 新教研

新课程改革，以转变观念为前提，狠抓师资培训；以改革教研方式为依托，提升课改能力；以促进学生发展为目标，实现课堂创新。     

呼唤人文关怀，使语文课堂成为心灵的栖居

新课程改革的基点在于课堂，没有课堂教学的改革和进步，新课程理念就无法落到实处。语新课堂教学不仅是科学更是艺术的；不仅是知识更是人的；不仅是传授知识的载体，更是生命交融的美的情境。当教育进入了一个高度关注人的生命发展的新世纪时，作为融32具性与人性为一体的语课堂，需要教师不仅只关注学生的知识获取，还要更多地关注学生的生命发展，呼唤人关怀，唤醒学生的人需要和人追求，培养学生基本的人素养，促进学生个性的自由发展，让师生的生命力在课堂中得到尽情的释放。     

高等农业院校生物化学改革探讨

从引导学生树立正确的专业思想；改革课堂教育模式，采用有利于培养创新人才的教高方法；改革考试制度，建立全面衡量学生素质的考核体系等四个方面进行了探讨。     

让大学生“精神成人”——大学人文教育的实践探索

加强大学人文教育，帮助和促进大学生“精神成人”，除了要改革通识课程外，还应重视隐性课程的渗透，引荐学生阅读优秀课外书籍，利用现代传媒技术开阔学生眼界；营造宽松的课堂氛围，开展充分而自由的课堂讨论；鼓励学生参与社团活动和社会实践，开展体验式活动；发挥生活事件的教育价值，引导学生反思；谈心、个别咨询及时跟进，解决学生成长中的困惑。     

建立自主互助学习型课堂的实践与认识

推进课程改革，课堂是关键和核心。从调整教学关系、改革课堂结构入手，建立自主、互助、学习型课堂，不仅能满足不同学生的情感需求，也能最大限度的满足学生的认知差异；不仅保证了教学从每个学生的起点开始，建立了有效的教学反馈系统，而且实现了每个学生由被动学习转为主动学习，发展了师生的探究精神和独立思考能力，为区域性促进学生全面发展．减轻学生负担，提高学习效率和质量提供了经验和启示。     

提高小学数学课堂教学实效性的思考

新课程改革已经进行近10年了。反思我们的课堂，有的课堂，在“参与”和“活动”的背后，却透露出浮躁、盲从和形式化倾向。学生内在的思维和情感并没有真正被激活；有的课堂，教学内容被机械地套上了情境，牵强附会地联系实际，过多地强调生活来源，其结果是既浪费了宝贵时间，又妨碍了学生对数学知识的真正理解；     

在历史课上放飞你的梦想——打造新高考模式下的高效历史课堂

2008年江苏高考改革新模式，为了适应高考对历史学科的要求，在课时紧任务重的情况下，必须打造历史的高效课堂。高效课堂的模式即用学案教学夯实学生的基础；用多媒体教学拓展学生的视野；用情境教学激发学生的兴趣：用分层教学法提升学生的能力。     

激活物理课堂提高教学效率

随着21世纪的到来。关注入的生存状态．提高人的生活质量．培养学生的主体性品质、创新精神和实践能力．正在成为时代的呼唤。那种重教法、轻学法：重书本、轻实践；重讲解、轻参与；重结论，轻过程：重知识、轻能力的传统教学日益显现出其弊端，面对新一轮课程改革，我们物理课堂的切入点在哪里呢？我认为充分发挥学生的主体作用，发展学生的个性．培养学生的创新精神和创造能力，是物理课堂教学改革的突破口。想做到这一点，必须先要激活课堂，只有在充满活力的课堂上师生才会全身心投入，学生才会成为真正的主体，能力才会得到充分发展，要激活课堂，可以从以下几方面去尝试。     

抓住主要环节引导语文课堂自主学习

课程改革提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习，课堂教学是课程改革的主阵地、主渠道，在课堂上如何抓住主要环节引导语文课堂自主性学习，我认为做到以下几方面尤为重要：如何做到优化师生关系，营造一个让学生自由学习的时问和空间；如何明确学习目标，保证课堂学习的有效性；如何适时恰当地运用小组讨论，鼓励学生大胆质疑，培养学生的质疑品质。激发学生学习的积极性和主动性很重要。     

搭建自主学习平台，培养独立思考能力

在新课程改革的舞台上，教师不再是“设圈套者”。教师应给学生以心理上的支持，活动空间上的拓展和思想上的解放，搭建学生自主学习的平台，培养学生独立思考的能力。本文从创设学生自主学习的课堂环境，在轻松愉悦中提高独立思索能力；科学有效的指导，做学生学习的促进者；积极评价学生的课堂活动，让学生充分体会成功感，培养能力三个方面对此进行了阐述。     

研究性学习是新形势下课堂教学改革的灵魂

研究性学习是课堂教学改革的灵魂，广大教育工作者应把研究性学习作为一种思想，一种精神贯穿在课堂教学改革的全过程，真正使学生学习主动性、创造意识和生命活力得到全面拓展；真正把精神生命发展的主动权还给师生，让班集体充满成长气息；让课堂充满智慧挑战；让学生充满生机勃勃，最终使学生真正学会生存、学会学习、学会创造。     

改革高校学生宿舍管理体制的思考

改革高校学生宿舍管理体制的思考中国医科大学李世伟学生宿舍是学生的第一社会；第二家庭；第三课堂。是学生生活、学习的重要场所。对他们的成才过程有着潜移默化的重大影响。因此，改革当前高校学生宿舍管理体制是非常必要的。一、当前高校学生宿舍管理模式的弊端目前，...     

口腔内科学实验教学改革

口腔内科学的实验教学是深化理论课的重要手段，是由课堂进入临床的桥梁，也是把医学生转化为医生的必经阶段，学生在实验课中获益多少，直接影响到临床工作的质量与水平，为此，作者围绕实验教学改革做了一些探索，从思想上强化学生对实验课重要性的认识，是口内实验教学改革的首要前提；充分发挥教师的主导作用，是口内实验教学改革的重要条件；加强基本操作训练，注重理论联系实际，是口内实验教学改革的显著标志；实现教学手段的现代化是口内实验教学改革的必然途径。