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常言道:良好的开端是成功的一半。课堂导入直接影响着一堂课的教学效果。因此,思想政治课教师应精心设计课堂导入,在授课前迅速创造一种轻松愉快的课堂氛围,为后面的教学作好铺垫。 相似文献
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常言道,良好的开头是成功的一半。中学思想政治课集理论性、抽象性和逻辑性于一体。中学政治教师如果在导入新课过程中拘泥教材、形式呆板,那么“死”的理论将会更“死”;倘若标新立异地采用一些富有活力和生机的方法,将会收到先发制人、引人入胜的教学效果。本文就笔者多年的从教和指导学生实习中得出的点滴经验,与大家共勉。一、漫画设疑,引人入胜漫画蕴涵着深刻的哲理,极富趣味性和幽默感。它以特殊的方式针砭时弊、扬美抑丑。运用漫画这些特点,恰当地把漫画与思想政治课的教学内容有机结合,不仅能增强思想政治课的趣味性,活跃… 相似文献
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兴趣往往是学习的先导,在教学活动中,思想政治课教师导入新课做得好,可以激发学生强烈的求知欲,引起学生浓厚的学习兴趣,使学生积极思维,勇于探索,愉快主动地去获得知识,因此在课堂教学中,一定要重视教学伊始的导入方法,本文试图论述导入方法恰当也能激发学生学习思想政治课的兴趣。 相似文献
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课堂教学的导入方法多种多样,没有固定的模式,关键在于教师的精心设计和灵活应用,现结合本人多年来的教学,就初三思想政治课新课导入方法做以下探析。 相似文献
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王弘 《安徽教育学院学报》2003,21(1):127-128
导入新课是课堂教学的重要环节。若新课伊始教师就照本宣科、平铺直叙,则容易使学生产生厌倦情绪,效果必然不佳;若采取一般的方式,复习旧课,再按新旧知识的联系,用几句话导入,尽管这种形式休现了“温故而知新”的教学思想,但又因千篇一律而显得呆板,令学生乏味。故教师在教学新课之前,应针对学生的生理和心理特征,结合教材特点,精心设计新颖的新课导入方法。 相似文献
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一堂成功的思想政治课与恰当的导入是分不开的。引人入胜的导入,能迅速集中学生注意力,吸引和感染学生,激发学习兴趣和求知欲望,启迪学生思维,并能为学好新知识或开展教学活动创造良好的开端,让学生以最佳的精神状态进入学习。 相似文献
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良好的开端是成功的一半,新课导入设计得生动有趣,就能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,从而达到良好的课堂教学效果,提高思想政治课堂教学的有效性。本文总结了几种新课导入方法:故事导入、漫画导入、设置悬念导入、音乐导入、热点导入等,对于提升教学效果,具有很直接的实践意义。 相似文献
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一堂课的成功,必须注重课堂导入语言的艺术,而新课结束语可以起到升华、点明主题的作用。课堂导入是课堂教学环节中的重要一环,是课堂教学的前奏,如同一出戏的"序幕"。好的导入能引起学生的注意,犹如一把开启学生兴趣大门的钥匙。因此,应追求导入方法艺术化,为课堂教学整体艺术化创造一个良好的开端。下面,简要探讨初中思想品德课堂教学的导入方法。要根据学生的心理特点,遵循教学规律,结合教学重点内容来设计导入。本人认为,以下10种方法值得一试。 相似文献
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陈新华 《中国教育发展研究杂志》2007,4(7):111-112
良好的开端是成功的一半。思想政治课开头新颖、有特色才会吸引学生。笔者根据教学对象与内容的不同,采取寓言故事、漫画、时政热点、小品、歌曲等不同导入方式。 相似文献
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一篇文章的开头引人入胜,能使读者产生一种非读不可的强烈欲望。一堂课也是这样,新颖别致的开头,会给学生一种耳目一新的感觉,对创设良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣起着重要作用。 一、漫画导入,形象直观 巧妙的运用图片、漫画进行形象教学,不仅能使抽象的理论直观 相似文献
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“好的开端是成功的一半”,一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。针对教育对象不同、内容不同,思想政治课教学过程中的导入形式是多种多样的。 相似文献
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王晓丽 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(4):43-43
“好的开端是成功的一半”。一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。有效的导入新课能充分调动学生学习新课的积极性,提高教学的效果。但一堂课如何开头,并没有什么固定的模式。由于教育对象不同、内容不同,导入办法也不会相同。现将我常用的几种阐述如下: 相似文献
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谷连柱 《大连教育学院学报》2003,19(2):63-63
上好思想政治课的教学方法是多种多样的 ,其中“导入”是一个很重要的环节。政治教师要很好地运用导入这一环节 ,在上课的一开始就引起学生的兴趣 相似文献
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郭士民 《宿州教育学院学报》2005,8(4):72
所谓导入,是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的联结点,也是教学环节之间的过渡手段.教学导入的成功与否直接关系到整堂课的教学质量.本文主要论述了思想政治课的教学导入的意义、作用以及应遵循的原则. 相似文献