厚积薄发 水滴石穿——“自然而润泽”理念下的园区五中语文教学

江苏省苏州市苏州工业园区第五中学语文教研组是一支和谐严谨、勤奋进校长孙艳、取、求实大气的队伍,在"自然而润泽"的教育理念下,注重"读写结合"。特级教师孙艳是教龄有20余年的名师,她勤于课堂教学实践,既是课程资源的创生者,又是课程的开发者,形成了有序的教学思想体系。在她"宽厚的性情、深邃的内涵、宽广的视野、坚守的意志、全面的学养"的影响下,园区五中语文组形成了稳健、好学、系统、开放的教风。前任教研组长蒋金涛老师是苏州市语文学科带头人,在他的带领下,语文教研组雏鹰展翅,不仅着眼于教学,而且开始将教学与科研结合在     

学者型语文教师系列推介之三——沈中尧

沈中尧,著名语文特级教师,江苏省首批教授级中学高级教师,江苏教育学会校园文学专业委员会理事,南京师范大学教育硕士研究生指导敖师,多年担任江苏省语文高考阅卷作文组组长。现为江苏省南京市第五中学语文教研组组长。教学实践中,始终坚持"知识能力素质"的教育教学研究,既百单项知识性方面的研究,     

黄雪琦老师

黄雪琦，女，广西钦州市第三中学语文教师，初中教研组长。十几年来，在语文教学这块热土上，我用满腔的热情播下希望的种子，用辛勤的汗水来浇灌，与学生一起收获成功的果实，分享语文教学的乐趣。     

改革教学管理模式 向教学管理要质量

我们第五中学校是一所普通高中。１９９７年为了加强管理，改变学校教学质量下滑的状态，我们制定了《第五中学教研组量化考核评估方案》（以下简称《方案》）。经过三年的实施，证明了教学量化管理是行之有效的管理模式。这种管理模式促进了教学质量的稳步提高，推动了学校各项工作，增强了学校整体办学的实力。一、《方案》的制定１．《方案》评估的基本单位是教研组。教研组是学校教学工作最基本的教研单位，学校教学质量要提高，重要的环节在于教研组的建设和教研组职能的发挥。《方案》既量化个人教学行为，也量化全组行为。将教师个人…     

情系黑土默默耕耘--记牡丹江市第五中学校校长周美大

创新务实，锐意进取周美大是上海知青。１９７９年她来到牡丹江四中工作，历任语文教师、学年组长、教导处主任等职。她具有强烈的改革意识和开拓进取的精神，不断探索语文教学的新路子。１９９０年，她的《语文教学渗透思想教育的一点体会》、《语文教学中的思想教育》两篇论文分别获全国教学论文二等奖和三等奖。她被评为市教学能手，并荣获全国作文育才奖。１９９４年８月，她调任牡丹江市第五中学教学副校长。她同其他领导班子成员一道，为改变五中的落后面貌呕心沥血。她提出了“学校全面加特色，学生合格加特长，教师奉献加创造”的办…     

60.如何磨课?

江苏省沛县第五中学张玉强教师回答: 磨课,就是围绕一节课,由某位教师执教,在教研组全体教师参与下,采取多种形式,反复深入地研究、探讨,再由这位教师多次重上,以期教师教学业务快速提高、教研组全体教师共同提高的一种学习形式.在日常教学中,我们一般"一课三磨",在上公开课时,"一课四磨",甚至更多,好课就在这样的磨练中产生了.     

我们贊成通读通讲

小学语文教材自从改编以来,长课文增多了。我们学校的语文教师正和全国所有的语文教师一样,都觉得教材长,时间少这个问题不能解决。本期开学时,我们高年级的语文教研组决定在学习语文教学大纲草案的基础上,举行一次长课文的公开教学。备课时,我们学习了湖北教师第八期朱、萧、王三位同志的语文教学中长课文的读识工作一文,当时大家对朱、萧、王三位在该文所提出的是分段读识还是通读通识的问题的看法是不     

改革教学管理模式 向教学管理要质量

我们第五中学校是一所普通高中。1997年为了加强管理，改变学校教学质量下滑的状态，我们制定了《第五中学教研组量化考核评估方案》(以下简称《方案》)。经过三年的实施，证明了教学量化管理是行之有效的管理模式。这种管理模式促进了教学质量的稳步提高，推动了学校各项工作，增强了学校整体办学的实力。     

教研组长要"贴心"

教研组是学校教学工作中最基层,最重要的组织,教研组质量的高低将直接影响学校教学质量与学科的发展,教研组长则是这个组织中关键性的纽带人物,是组内的灵魂,他与教研组的教师走得最近,最了解他们的心,也最容易影响教研组其他教师的发展和工作积极性.因此,教研组长除要在理论实践方面为教师提供指导,服务和帮助外,更要给教师以"贴心"的人文关怀,巧妙地使教师们紧紧地团结在一起,并自觉自信地展开教育教学实践与研究活动.     

搭建教师成长平台

辽宁省沈阳市和平区低年级语文教研组,在今年刚刚结束的第三届全国小学语文教学论坛说课大赛中,获得了"特等奖"。荣誉后面,是我们的潜心研究、积极探索、努力进取、顽强拼搏。本文就如何加强教研组建设,促进教师成长,谈一些体会。在学习研究中提升在语文教研组中,奉行着这样的一     

中小学教研组工作和组长的职责

加强教师的工作责任心,提高教师的业务水平和教学能力,是提高教学质量的前提,而提高教师素质的经常性基地,就是教研组。教研组是本学科教师共同研究教学的组织。 中学的教研组以学校为单位,分语文、数学、外语等教研组;小学的教研组,在城市的多以学校为单位,在乡村的多以学区为单位分语文、数学等教研组。各教研组设组长一至二人,由有组织能力、有教学经验的教师担任。 教研组长的职责是,帮助本学科各年级教师完成一学期的教学任务,组织教师通过教研活动增强工作责任心,提高业务水平和教学能力。为此,教研组长必须了解组内教师的情况,特别是教学方面     

中学语文名师推介 杨华当

湖南新宁人,中学语文高级教师,湖南省中学语文学科专家库成员,新宁县第一中学语文教研组长。毕业于华中师范大学汉语言文学专业,先后在邵阳市茶铺茶场子弟学校、新宁县第三中学、新宁县第一中学从事初高中语文教育教学和教研工作。     

南京五中语文组:在继承与创新中彰显人文特色

<正>南京市第五高级中学,是一片语文的沃土。从南京五中的前身——上世纪30年代的南京青年会中学算起,这里走出了十余位著名作家,如"乡愁诗人"余光中、文学大家周而复、"幽默大师"沙叶新等等。依托学校优良的人文传统,南京五中语文组在继承与创新中,彰显人文特色。近年来,先后获得"南京市优秀先进教研组""江苏省工人先锋号""江苏省课程改革先进单位""全国优秀作文单位"等荣誉称号;先后成为南京师范大学"首批语文学科教育硕士中学实践基地"、北京大     

师生关系：启迪学生智慧的钥匙——记山西省教学能手齐丽虹老师

齐丽虹,山西省太原市第五中学物理教师,山西省教学能手,太原市教学标兵,太原市优秀班主任,太原市优秀教师,全国物理竞赛优秀辅导教师。     

要重视和发挥语文教研组长的作用

长期以来,我们对语文教学工作的研究。往往偏重于教师和学生、教材和教法,而对基层教研工作,确切地说,对中学语文教研组长工作的研究,还相当薄弱。这与当前语文教改的形势是很不相称的。语文教研组长是学校里从事语文教学研究的带头人。他们组织     

学习“文”与培养“人”融为一体,高度注重生命体验与精神成长 语文名师教学课引发强烈共鸣

2014年12月25日,"讲台上的名师——上海基础教育优秀教师教学展示与教学论坛"活动的第3场在上海杨浦高级中学举行。本次活动由上海市教委主办,上海市教师学研究会、上海市中小幼教师奖励基金会、杨浦区教育局承办。来自上海各区县中学语文教师代表四百余人参加会议。教学展示活动热烈而深入。代表们观摩教学,交流思想,展现了上海语文教学思想和语文教师培训的最新成果。上午的教学展示环节,分别由上海市语文特级教师、复旦大学附属中学语文教研组组长黄荣华执教作文讲评课,江苏省特级教师南京十三中语文教研组组长曹勇军执教阅读教学课,由华东师范大学方智范教授和南京市教研室陆志平研究员作点评。黄荣华老师的课凸显"一次作文,一个生日"的先     

用匠心追求专业成长

<正>人物简介:聂智,商丘市第五中学语文教师、副校长,中小学高级教师,河南省特级教师。全国语文教学先进工作者、中原名师、省学术技术带头人、省中小学师德先进个人、商丘市五一劳动奖章获得者。三次获得省优质课一等奖,多次执教省市级示范课,多篇教学论文在国家级、省级期刊上     

语林学人

<正>谢向东甘肃省甘谷县第三中学语文教师,语文教研组组长兼高三语文备课组组长,天水市骨干教师,"陇原名师"汪涛语文工作室成员。多次获得市县优质课竞赛一等奖,在《中学语文教学参考》《甘肃教育》《天水日报》     

分层研修整体推进——数学教研组组内分层培训的改革

长期以来,学校教研组一般是以教师所任教的学科进行分类,基本规划为语文教研组、数学教研组和综合教研组三个教研大组。全校所有的数学教师统一参加数学教研组的研修活动,不管是临近退休的老年教师还是刚参加工作的青年教师,不管是教学能手还是教学新手,都采用齐步走的统一要求。这种研修模式导致了教研组内良莠不齐,产生"有些吃不饱有些吃不好"的现象,致使教研组的     

刘晓华

吉林省长春市十一高中语文教研组组长。吉林省骨干教师,长春市十佳教师,长春市语文学科教学名师,长春市语文学科教学精英。东北师范大学校外实践导师荣获第七届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖,吉林省语文教师技能大赛高中组一等奖参与教育部国家教师科研基金“十二五”规划重点课题“新课程背景下高中语文教学内容序列化研究”多次承担省市级以上教师培训工作。