如何构建高中化学高效课堂

提高课堂教学质量,构建高中化学高效课堂是新课改的要求,也是新课程改革的重要内容。课堂教学质量决定学生学习效率,影响师生学校生命活动质量。所以教师要转变教学观念,帮助学生提高学习效率,切实提高教学质量,为高效课堂的构建打下坚实基础。     

如何构建高效和谐的语文课堂

课堂是学生学习的主阵地,课堂教学改革是教师专业发展的途径之一。在全力实施素质教育、推行新课改的背景下,教师应该怎样做才能在有限的课时内完成既定的教学任务呢?提高课堂教学效率是关键,而提高课堂教学效率的关键在于构建高效课堂。和谐、高效的课堂应该是:学生人人参与、人人进步,课堂上充满着生命活力,洋溢着师生之间的和谐与温馨。高效的课堂教学是教师的梦想,是学校、家庭、社会的希望。高效的课堂,能减轻学生的学业负担,减轻教师的工作压力。以下是笔者对     

探索信息技术支撑下的高效课堂教学模式

北京市北苑中学是一所地处朝阳区城乡结合部的农村初中校,生源以外来务工子女为主,要想提高学生的学习成绩,实现教育的优质与均衡发展,就要提高课堂教学效能,实现高效课堂。自2008年以来,北苑中学借助朝阳区“星火计划”项目,把“利用信息技术提高农村学校教学研究水平”作为项目研究课题,主要探索如何将信息技术应用于课堂教学和教学质量监控,使教师在课堂教学的前测、中测、终测及评价环节中,做到有针对性、准确性、实效性,减轻师生过重的课业负担,建立教师的成长档案和学生的成长档案。不断促进教师智慧化成长和专业化发展,促进课堂教学模式转变,最终促进学生综合能力的提升。在此基础上以信息化建设为平台,构建信息技术支撑下的高效课堂模式,实现促进学校可持续发展的数字化校园建设。     

如何构建小学数学高效课堂

课堂,是学生学习的主阵地,课堂教学改革是教师专业发展的途径之一。和谐、高效的课堂应该是：学生人人参与、人人进步,课堂上充满着生命活力,洋溢着师生之间的和谐与温馨。高效的课堂教学是教师的梦想,是学校、家庭、社会的希望。高效的课堂,能减轻学生的学业负担,减轻教师的工作压力。     

以人为本树立正确的语文教学学生观

课堂是学校生活的最基本构成,语文教学只有树立以人为本的教育理念,才能使课堂教学贴近学生的实际学习生活。一位资深学者对课堂教学这样描述：对学生来说,课堂是其学校生活的最基本构成,学习水平高低,直接影响到他当前和今后的发展;对教师来说,课堂是其职业生涯的最基本构成,教学水平的优劣,直接影响到教师对这个职业的感受、专业水平的发展和事业的成功,课堂教学是师生的生命所在。     

高中课堂“三案四段”教学模式的探索

<正>课堂改革是教育教学改革中的一次革命,它对优化课堂结构,转变课堂教学方式和学习方式,促进教师专业发展,提高学生自主探究、合作学习的积极性,对提高课堂教学质量,使学校教育教学健康高效地发展起着积极的催化作用.为了实施好高效课堂教学,在整合我校过去"三案九环节"课堂模式基础上,我们探索实施了如下的"激发师生激情,打造高效课堂,全面提高教学质量"的"三案四段"课堂模式.一、"三案四段"课堂模式的具体内容     

让课堂成为学生精彩的舞台

课堂教学是当今学校教学的主要形式,是师生围绕教学内容,按照课堂教学的要求,促进学生掌握知识、发展能力的一种活动。教师是引路者,是启发者,是主导者,而学生则是主体者,是学习的主人。＂把课堂还给学生＂,每个教师都应该让课堂成为学生精彩的舞台。     

初中音乐课堂教学师生互动问题分析

初中音乐课堂教师做好引导,利用合理方式发挥学生主观能动性,最大程度提高学生学习积极性,实现课堂教学质量的提升。音乐教师强化师生互动,活跃课堂氛围,顺利完成课堂教学目标。分析音乐课堂师生互动的问题,给出提高师生互动有效性的措施。     

乡村小规模学校智慧课堂有效教学探索

智慧课堂是信息时代智能化教育与教学发展的必然趋势,智慧课堂所带来的教学模式将会给教师、学生带来深刻的改变。偏远乡村小规模学校具有教师数量少、教师年龄大、学生数量少、教学班级不完整、师生信息素养低等特点。充分研究并利用智慧课堂,将有助于改善乡村小规模学校课堂教学的不足,培养学生自主学习、合作学习、终身学习的能力,真正实现教育均衡,为党育人,为国育才。     

让小学数学课堂教学“活”起来——略叙小学数学课堂教学策略艺术

教师在课堂教学活动中创设利于张扬学生个性的"场所",激发学生学习活力,促进学生全面发展。课堂教学是特定的师生活动,学生是学习的主人。课堂是培养学生创新精神的主要阵地,教师力求营造良好氛围出彩课堂,把数学知识学习与师生情感交流和知识运用有机整合,师生相得益彰,使课堂教学精彩纷呈。教学艺术源于教师的实践经验,源于教师综合的教学技能与技巧。     

自主学习与课堂教学

学校教育下的自主学习是一种师生转变角色,教师侧重激发学生主动性、尊重学生学习能力、策略,学生主动参与构建知识的教学方式。从课堂教学的四个基本要素———教师、学生、教学方法、课堂环境出发探讨如何在课堂教学中推进自主学习。     

浅谈中学化学高效课堂

高效课堂是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。在化学课堂上,教师要遵循教学规律,优化课堂教学方法,提高学生学习兴趣,激发学生学习热情,以学生为主体,充分发挥学科特色,提高课堂教学效率。     

“五导四动”教学模式案例——以《一元二次不等式及其解法》高三一轮复习为例

新课程改革给大家的最大感受就是一定要关注课堂,立足课堂,课比天大,课堂中教师的教学行为和学生的学习行为的变化、课堂教学的实效性、以生为本,这些就是现在大家提倡的有效性课堂。课堂改变,学校就会变化,一种既能传授知识与技能,又能够生成能力与创意的课堂是我们追求的目标。我们期望既有学科理性,又有人文气息的课堂教学,这种数学课堂孕育着生命的价值和意义。基于此,我校积极推进“五导四动”课堂教学模式,以课堂改革促进师生的共同发展和学校教学质量的提高。     

巧用心理效应促进政治课教学

课堂教学既是复杂的师生智力活动过程,也是奥妙的师生心理活动过程.课堂心理环境是促进学生学习,提高课堂效益的重要因素.尤其是作为德育主阵地的思想政治课堂,教师更应关注学生的情感、态度、价值观,促进学生主动、能动地发展.     

新课改中教师要学会师生间的双向交流

现代教育以人为本,是人性化的教育。学校教育中的素质教育主要通过学科教学来完成,其主阵地是课堂教学。因此,提高教师自身素质,为调动学生的学习积极性创造有利条件是至关重要的。教师带着快乐的心情,去营造民主、尊重、情感交融、生动活泼的课堂心理气氛、建立融洽的新型师生关系,并善于创设课堂教学情境,同时善于维持学生在课堂学习中的良好心理状态,真正达到师生间的双向交流。     

培养融洽师生关系 提高课堂教学质量

学校教育的主阵地是课堂教学,而课堂教学又是师生交流的主阵地。那么,如果教师与学生能够较好的交流沟通,就可以营造良好的课堂氛围,有了良好的课堂氛围,才会有学校教育质量的整体提高。不论是学校教育还是课堂教学都有一个基点:师生交流。和谐融洽的师生关系是提高教学质量的先决条件。一、用"爱"营造情感氛围,使师生关系更融洽每位教师都懂得爱学生的重要性,可却不一定人人都会爱,因为这需要用心、用情去爱。只要教     

数学学科如何组织课堂教学之我见

课堂是教学的主要场所．是师生进行交流的园地。而课堂组织是课堂上师生之间通过互动的规定性得以体现的状态和规则。构建一种和谐的、有利于提高课堂教学效果的课堂秩序,会直接影响课堂教学的效果。要组织好课堂教学,教师必须用先进的教学理论指导教学实践．关注学生的发展。运用一定的教学技巧．让学生全身心地投入到学习中去。在小学数学课堂教学中．教师要从学科特点和小学生的实际情况出发,组织有效的课堂教学。     

如何在新课程实施过程中树立新的课堂教学观

<正>一位资深学者对课堂教学这样描述:对学生来说,课堂是其学校生活的最基本构成,学习水平高低,直接影响到他当前和今后的发展;对教师来说,课堂是其职业生涯的最基本构成,教学水平的优劣,直接影响到教师对这个职业的感受、专业水平的发展和事业的成功,课堂教学是师生的生命所在。     

初中物理课堂教学浅议

课堂是学校教育教学工作的主阵地,课堂教学是学校整个教学工作的核心,学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展,许多都是课堂教学的延伸,因此切实有效地提高课堂教学质量理应成为教师教学工作中的重中之重。如何做到提高初中物理课堂教学质量,有效地利用各种教学条件及教学资源,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生之间的配合作用,做到传授知识与培养能力的有机结合,     

基于新课程的高中物理课堂观察基本要素

课堂教学是学校教育的中心环节和最基本的组织形式。如何提高课堂教学的有效性,课堂观察研究是一个不可缺少的环节,通过课堂观察研究来提高教师的专业化发展和学生的学习效益。本文试从课堂观察研究的角度来审视我们的教研活动,用专业化的视角来阐述课堂观察基本要素,通过课堂观察研究来建设、优化课堂,从而提高教师的课堂教学能力。