小学语文小班化教学实践探讨

为了进一步改进教师的教学方式,促进新课程的实施,我们要全面实施小班化教学,提高小班化语文教学质量。文章针对小学语文教学的现状提出了小班化教学的建议。     

农村小学小班化语文教学的实践探索

基于农村小学班级人数较少的现实状况,应地制宜地探索用小班化教育理念提升语文学科教学活力,借小班化教学思路焕发课堂新生。通过让课本"动"起来、让学生"动"起来、让班级"动"起来的策略,使得小班化语文课堂教学"动"起来,从而提高小学生的语文学习能力。     

别具特色的小班化语文教学

随着教育对优质要求的不断提高,家长呼唤优质教育的呼声越来越高,越来越多的家长,对优质教育产生了强烈的渴望。在当今经济建设的浪潮中,学校同样要强调危机意识、服务意识、市场经济意识。初中小班化教育正是提供优质教育的最佳切入点,以精耕细作代替传统的粗放经营,这是教育发展的必然趋势。尤其是语文教学,小班化的课堂让原本枯燥无趣的课堂变得鲜活起来,学生由厌学的抵抗情绪渐渐转为主动地去感受学习的乐趣。从这个意义上讲,我们的小班语文独具魅力。     

小班化语文写字教学浅谈

在语文学习过程中,写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素质起着十分重要的作用。所以在教学过程中,教师要重视学生的写字教学。     

农村小学语文小班化教学探究

《语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求。"教育家孔子因为看到了人的个体差异,早在一千年前就提出了因材施教的教学原则。苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出:全面地发展每个学生的个性,发现他的禀赋,形成对艺术创作的才能,以便使他享有一种多方面的完满的精神生活。因此,从理论层面来看,在农村小班化教育背景下,进行语文课堂个性化教学的实践研究,符合以学生发展为本的理念,顺应未来教育的方向。     

浅析农村小学语文小班化高效课堂的教学策略

由于当下农村小学的学生数量逐渐减少,呈现小班化的特点,所以,小学语文教学方法也应该以新的教学理念应对新的教学形势。如何根据地方化特色因地制宜地选择教学方法,是当下小学语文教学应该探索发展的课题。老师应该改变课堂中学生以静为主的课堂原则,加入促进学生自主化学习的教学理念,使小学语文的教学质量得以提高。本文讨论了四项农村小学语文小班化高效课堂的教学策略。     

诗意语文,小班化语文教学的新境界

语文,是一门充满诗意的学科,小班化教学的特殊性为诗意语文课堂教与学活动提供了更宽裕的时空。教师有了更多的空间去建造诗意的学习环境,有了更多的精力去营造诗意的课堂意境,教师可以从教学语言、学习氛围、学习策略等方面着手创造诗意语文课堂,从而拥有更多的机会去创造学生诗意的人生心境。     

试论小学语文小班化课堂教学的策略

小班化教学顺应了小学语文教学的实际情况,在小学语文教学中运用具有重要的现实意义。在小学语文教学中,为了更好地进行小班化课堂教学,需要根据实际情况采取相应的教学策略,引起学生的学习兴趣,提高学生的学习效率和小学语文课堂教学质量。     

小学数学小班化教学之我见

小班化教学是当代教育改革的发展趋势,是社会发展的必然产物。小班化教学为实施素质教育创造了一个崭新而广阔的空间,使每个学生得到全面而有个性的发展。     

小学语文小班化教学的实践创新研讨

在小学语文小班化教学中,加强对其实践创新研究,可以为我国小学语文教育事业的发展带来较大的启示,同时可以较好地促进学生全面素质的提升。主要对小学语文小班化教学的实践意义和实践创新内容进行探讨。     

语文教学中小班化的优势

在新课程改革与实施的今天．小班化教学以它独有的特色已展露风采。许多一线的教师都深有感触,实施小班化教学。有利于学生自觉主动地学习、思考;有利于学生在自主、合作、探究的学习中得以发展：有利于让每一位学生得到关注、感受成功。下面笔者就具体地谈一下自己在几年的小班化教学中的点滴体会。     

论小班化教育对语文教学的影响

小班化教育能够提高学生的学习积极性,改善师生对课堂教学的满意程度,并能够适应差异教育的特点。本文作者通过小班化教育在语文教学中的尝试,全面剖析小班化教育对语文教学的影响。     

浅谈农村小班化有效合作教学

小班化教学是当代教育改革的发展趋势,是社会发展的必然产物。小班化教学为实施素质教育创造了一个崭新而广阔的空间,使每个学生得到全面而有个性的发展。     

谈小学语文小班化教学的有效性

随着中国城市建设的迅速发展,进城务工农民逐渐增多,农村学生随父母转学进城,使得农村学校的学生近几年骤减。再加上几十年的计划生育政策成果显现,农村学校的学生新生入学人数也在递减。分析发现,社会全民特别是农村地区开始真正重视孩子的教育问题,都希望把自己的孩子送到教育环境更好的地方和学校。这些原因使得现农村班级人数由原来的三四十名到一二十名,特别是一些偏僻农村学校,有的班只有几名学生。     

浅谈小班化教学的优势

小班化教学指在不超过25人的班级内,以促进学生全面又有个性的发展为目的的班级教学形式。它以人为本,因材施教,能充分调动每个学生的能动性,并开发他们的潜能。小班化教学的优势在于:一、小班化教学有利于师生的身心健康大班化教学给教师带来很大的压     

小班化教学的实践与思考

小班化教学由于班级人数少,有利于教师关注、研究每一个学生,学生在课堂上有更多参与学习的机会,能更好地发展。小班化教学要遵循教育均等、以生为本、适合性教育、交互性原则。     

小班化教学实践探索

小班化教育在于促进每一个学生全面而富有个性的发展,让学生充分分享各种教育资源,有更多的机会处于教学活动的中心地位,有更多时间与教师交往、沟通,得到个别化的     

农村初中小班化课堂分层教学的思考

小班化教育的理念在于促进每一个学生全面而有个性的发展,让学生充分享受各种教育资源,有更多的机会处于教学活动的中心地位,有更多时间与教师交流、沟通,得到更优化的教育,增加优质教育的机会等。通过探求、摸索、借鉴、吸收,笔者所在学校创建了小班化课堂分层教学模式,旨在通过对教学形式中量的强化,来实现最优化教育,从而达到质的飞跃,使小班化教学在实践中更富有操作性。     

尊重学生差异,推进地理小班化教学

小班化教学是一种能够兼顾学生个体差异性,有利于学生个性化发展的教学组织形式。通过小班化教学,可以促进师生之间更加广泛而深刻的交流,因此,努力推进小班化教学成为了当前初中地理教学的一个重要改革趋势。在本文中,笔者阐述了几点初中地理教学中推进小班化教学需要注意的问题。